英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A试讲课课件ppt

                         第二课时

一、课时内容

A Let’s talk A Let’s play

二、课时分析

本课时是人教版四年级下册第六单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕 “Shopping”展开话题。本节课主要是通过对话的情景学会描述商品的句型 They are too..，表达尺码的句型Size..., please.以及巩固第一课时所学的句型Can I help you? Can I try them on?引导学生了解中外鞋号的差别，培养学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型Can I help you? Can I try them on? 的学习，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用。

本课时包括Let’s talk 和Let’s play两个版块。Let’s talk通过呈现John和妈妈在鞋店买鞋的场景，让学生感知Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size..., please. They are too small.句型的语义和语用情景。Let’s play是一个语用活动，通过模拟购物，操练所学句型，做到学以致用。本课时买鞋情景的设置，贴近生活，激起了学生求知的欲望。

本课时出现的新词汇，size, of course, just right，教师要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。

本课时出现的话题很多。我采用先复习相关句型，然后运用多媒体引出新知，学习新知。在学习新知的过程中，创设情境，帮助学生更好的理解和运用语言，最后再通过表演的环节巩固语言。

三、课时目标

1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too

2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.

3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。

4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

5. 能够理解对话大意。

6. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too

（2） 能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are nice. They are too...

（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。

（4）能够理解对话大意。

2.难点

多种句型的综合运用。

五、教学准备

 1.多媒体课件

 2. 词卡

 3. 录音机、磁带

 4. 9号和40号的鞋各一双

六、教学过程

Step 1 Warm up

1. 师生问候

T: Good morning ,boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: Let’s review some words. Ok？

Ss: Ok.

 ...

（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。）

教学资源：词卡

设计意图：通过词卡帮助学生复习和巩固已学的单词。

Step 2 Lead in

1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。）Who wants to buy some clothes from my shop?

（教师邀请几名学生模拟购物。）

T: Can I help you?

S1: Yes. This skirt is nice. Can I try it on?

T: Sure.

...

设计意图：模拟购物，复习了上节课的句型，为学习课文的对话做好铺垫。

2. T: What’s this? (教师画出鞋店的简笔画。)

Ss: A shoe shop.

T: Who are at the shoe shop.(教师张贴John和妈妈的人物图。)

Ss: John and his mother.

T: John and his mother are at a shoe shop. This is the shop assistant.（教师张贴营业员的人物图。）What will she say to John and his mom? Let’s learn the text.

教学资源：人物图

设计意图：绘画导入激发了学生学习的兴趣，调动了全体学生的积极性，很自然的引出正文。

Step 3 Presentation

Let’s talk

1. 课件呈现对话情景

 （1）教师播放对话的第一句：Can I help you?（板书句子，指名说句意，模仿朗读。）

 （2）课件呈现不同的鞋子，让学生猜尺码。

T: Today John’s mother wants to buy shoes for him. But what size? I wear Size 38.（板书Size..., 理解单词，领读，跟读，指名读，分组读。）What about John? Can you guess?

S1: Size 39?

S2: Size 38?

...

 （3）播放动画，引导学生回答：Size 7.（利用课件介绍中外鞋号的不同。）

教学资源：课件

设计意图：让学生通过猜一猜掌握句型Size...的表达。

2. 课件呈现对话细节

 （1）呈现John 妈妈和营业员对话的场景。

    T: Now I’m John’s mother. Who can be the shop assistant?（教师邀请一名学生表演对话。）

    S1: Can I help you?

 T: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.

    S1: Sure. Here you are.

 （2）课件呈现句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. Of course Here you are.（教学of course，板书词组，教读，指名读，齐读。）

 （3）两人一组做对话练习并展示。

 （4）呈现John试穿鞋子的场景。

      T: John is trying on size 6 shoes. I’ll be his mother. Who will be John?（教师邀请一名学生表演对话。）

      S1:（教师拿出准备好的鞋，让学生试穿。）

      T: John, are they Ok?

      S1: No, they are small.

       T: They are too small. （板书too small. 通过动作，理解too small的意思，齐读句子。）

       T: Hmm. Let’s try size 7, please.

       S1:（学生试穿。）

    T: Are they Ok?

    S1: Yes.

    T: They’re just right.(板书just right, 理解词组，教读，跟读，指名读，齐读。)

教学资源：课件、39号和40号的鞋歌一双

设计意图：创设真实的情境，帮助学生理解对话，加深学生的印象。

3. 听录音跟读课文模仿，然后分角色朗读。

教学资源：录音机、磁带

 设计意图：播放录音，学生跟读，让学生模仿正确的语音语调。

Step 4 Practice

1. Make a new dialogue.

  （1）三人一组，一人扮演营业员，一人扮演顾客，一人扮演家长，一起创编去商店购买服装的对话。

   （2）请几组展示对话。

2. Let’s play

  T: This is a clothes shop for girls /boys. (课件展示女性服饰单词，单复数分开。)

a. 学生说出服饰名称。

b 分组创编对话。

   参考句型：A: Can I help you?

             B: Yes. Can I try it/ /this/ these/them on?

             A: Ok. Here you are.

             B: Oh, It’s/ They’re too big/ too small/ just right.

（教师适时介绍衣服的尺码标识：L表示大号，M表示中号，S表示小号。）

教学资源：课件

设计意图：通过创编对话进一步巩固所学句型，训练学生的语言运用能力。

Step 5 Summary

T: What did you learn about this class?

学生们自由说，教师总结。（教师根据学生所说，整理板书。）

T：1. 学习了几个新的短语：too small, just right, of course

2. 请求试穿某件衣物并告之尺码的句型：Can I try...on ? Size..., please.

   3. 描述某物品的句型：They’re too... 

设计意图：此环节帮助学生归纳知识点，理清思路，有助于学生对知识的记忆。

七、课堂作业

Ⅰ. 选出不是同类的单词。

(   ) 1. A. big        B. small      C. try

(   ) 2. A. shoes      B. socks      C. sweater

(   ) 3. A. these      B. this        C. that

(   ) 4. A.  I        B. you        C. my

Ⅱ. 单项选择。

(   )1. I wear（穿）_______ shoes.

A. size 37     B. 37 size      C. 37

(   )2. These sunglasses are nice. Can I try _______ on?

      A. it         B. they         C. them

(   )3. I like this skirt. It’s _________.

      A. too small   B. too big      C. just right

Ⅲ.给下列句子宝宝排序。

(   ) Yes. This coat is nice. Can I try it on?

(   ) Can I help you?

(   ) Of course. Here you are.

(   ) No, they are too big.

(   ) Are they Ok?

八、板书设计

              Unit 6 Shopping

A Let’s talk

   too small 太小              Can I try... on?  Size..., please.       

just right 正合适                         （尺码）

of course 当然可以          They’re too...