小学科学苏教版 (2017)三年级下册17 云量和雨量一等奖课件ppt

概况

教材版本及章节：苏教版三年级科学下册第五单元第2课

课型：实验探究

内容：《制作雨量器》

年级：三年级

授课人：

学校：

审核人：

教材分析

《制作雨量器》是苏教版三年级科学下册第五单元《观测天气》中的第二课内容，本节主要以通过亲自动手制作雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。因为三年级有制作基础，而制作雨量器也不难，因此教科书对制作方法及过程呈现得比较简单，未做详细介绍，没有显示出可以创新制作及制作中的合作交流，但这些应该是制作课中不可缺少的部分。

教学目标

1.雨量器是用来测量降雨量多少的工具，知道雨量器的结构，会使用雨量强度表区分降水量的大小。

2.制作简易的雨量器，并能测量降水量，学会与其他同学合作，共同分享成果。

3.善于观察，产生对天气现象的兴趣，并能在课后持续地对实际的降水量进行观察和测量。

教学重点

制作雨量器，测量降水量

教学难点

正确使用雨量器测出降雨量。

教学环节

内容摘要

方法策略

设计意图

用时

一、导入

同学好！我们今天继续来关心天气！下雨是我们经常经历的一种天气现象，大家都经历过什么样的下雨天呢？咱们一起来说说吧！

创设情境

提出问题

让学生回忆经历过得下雨天气，并简单描述雨量的大小（如：小雨、中雨、大雨或地面积水多少）

2-3分钟

二、认识雨量器

看来，同学们经历过的下雨天可真不少，你又是怎样判断雨的大小？（学生汇报）还是人多智慧大，同学们想出了很多办法，比如我们可以通过听雨声的大小，看溅起水花的大小，还可以看看从屋檐上滴下的雨水的多少，但你们认为这些方法判断准确吗？是的，不精确，那怎样才能知道确切的降雨量呢？对，我们要用专业的仪器来测量！气象站发布的降水量就是专业仪器测量的，让我们一起来了解一下：测量降水量的专用仪器叫做雨量器，雨量器是通过测量收集雨水的高度来知道降雨量大小的。降雨量的单位是毫米。现在只看到了一个筒状结构，我们把它纵切看一下里面的结构，你看到什么？大家观察的非常仔细而且科学语言也运用非常准确：里面由漏斗形的集雨斗和内筒组成，看来专业雨量器的构造也并不复杂，我们也可以自己制作一个简易雨量器，这样就能像气象站的专业人员那样较为准确的测量降雨量了。

提出问题

引发思考

仔细观察

准确表达

引导学生提出测量降雨量是用专业仪器来测量的

培养学生的观察能力，思考能力。通过观察雨量器每一部分的形状及构成，引导学生猜测它的作用，让学生明白每个科学仪器的设计都蕴藏着科学道理。引导学生学习雨量器的工作原理和方法，为后面量器的设计和制作夯实基础。

3-5

分

钟

三、制作雨量器

来看制作一个简易雨量器，我们需要准备：塑料瓶，胶带，笔，纸条，尺子，刻刀，喷壶。材料都准备好了，在动手制作之前老师又温馨提示送给大家！（小组分工合作，论不扰他人，使用工具注意安全）大家都收到了吗？现在就来动手做一个雨量器吧

首先我们沿瓶子的肩部将上半部分剪掉，留下半部分（操作）

然后我们用直尺在纸条上画上刻度，作为雨量器的标尺（操作）

我们把标尺贴在矿泉水瓶的侧面，注意一定要高于瓶底凸起的部分。为了防水，我们可以在标尺上再贴一层透明胶带。

最后我们将剪下的部分倒扣在甁子上。

看，自制雨量器完成！

现在我们就可以用自制雨量器来测量降雨量了吗？对，细心的同学发现我们的标尺零刻度线并没有在矿泉水瓶的最底部，所以测量前要将水加到零刻度。

接下来让我们用自制雨量器去测量降雨量吧。

小组合作实验

通过动手操作锻炼学生有意识的小组合作分工的能力，共同完成只做任务，分享成果。

10分钟

四、模拟降雨 测量雨量

找一个空地，将雨量器放在地面上，用小喷壶在距离地面一米左右的高度，对着自制的雨量器洒水模拟降雨，一段时间后结束降雨，读取雨量器的水位高度，读取过程中我们要保证眼睛与水位线相平。

我们可以依次测量降雨30秒、1分钟、2分钟雨量器的水位高度并记录下来，对照降水量等级表，判断你模拟的降雨属于大雨中雨还是小雨。

教师演示

学生实验

通过小组合作，培养学生合作探究的意识。让学生体验活动的过程和结果，加深对本节课知识的理解。并引导学生利用所学知识去分析天气现象，培养学生的实践意识。

5-6

分钟

五、

课堂

小结

通过这节课的学习，大家来谈一谈你的收获吧！

学生小结，

教师补充

通过本节课的学习，使学生明白科学仪器的背后是科学知识的积累。利用科学知识就能制作合适的仪器解决生活中的问题。揭开科学仪器的面纱，引导学生在以后的学习中自主尝试创作，自己动手制作科学仪器。

3-5分钟

六、

布置

作业

下课前老师还有一个任务给大家：试试用这样几个杯子制作雨量器，你会有新的发现！期待同学们下节课的实验分享！

好，这节课就到这里，同学们再见！

布置任务

培养学生在完成“任务”的过程中，分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。培养善于观察，产生对天气现象的兴趣，并能在课后持续地对实际的降水量进行观察和测量。

1

分钟

七、板书设计

  自制雨量器

雨量器--降雨量（单位：毫米）

制作雨量器

测降雨量