专题06 声音特性的辨别（解析版）-2022-2023学年八年级物理上册学优生期中期末复习难点题型专

2022-2023学年八年级物理上册学优生期中期末复习难点题型专项突破（人教版）

专题06 声音特性的辨别

1．（2022•桂林模拟）下列关于声音的说法中正确的是（　　）

A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 

B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 

C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高 

D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同

解：A、“低声细语”中的“低”，是指声音的响度小，故A错误；

B、“引吭高歌”中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；

C、声源的振动频率越高，发出声音的音调越高，故C正确；

D、我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。

答案：C。

2．（2022•广州模拟）如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB．说明音叉振动的（　　）

A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小

解：决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，表明响度变大了，则振幅变大。

答案：A。

3．（2022•攀枝花模拟）魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速

解：魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，所以，魔术师表演中调节的是声音的音调，故A正确，BCD错误。

答案：A。

4．（2022•益阳模拟）在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（　　）

A．音调  音色 B．响度  音色 

C．音调  响度 D．只可能是音色

解：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，发出声音的音色相同；若用相同大小的力敲击时，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同，敲击时振动的难易程度不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。

答案：B。

5．（2022•徐州模拟）机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况声音的主要差别是（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率

解：由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位，听到的声音有所不同，把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大，响度最大，即放上气球后听到的声音比不放气球的声音强，故B正确、ACD错误。

答案：B。

6．（2021•绵阳中考）编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（　　）

A．音调不同，响度一定相同 

B．音调相同，响度一定相同 

C．音调不同，响度可能相同 

D．音调相同，响度可能相同

解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。

答案：C。

7．（2021•广州模拟）如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是（　　）

A．频率较低的 B．音调较高的 C．能量较小的 D．响度较小的

解：音调的高低是由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；

由图可知，A距离鲸鱼较近，B距离鲸鱼较远，因为A录到的有高、低音，B录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离。

答案：A。

8．（2022•绵阳模拟）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，再次试验，得到的结论是（　　）

A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 D．响度变小

解：将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高。

答案：B。

9．（2022•珠海模拟）如图所示，在空气均匀，且温度处处相同的室内，小明吹响长笛一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如图的波形图，以下说法正确的是（　　）

A．声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小 

B．声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小 

C．声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变                     

D．声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变

解：A、室内空气均匀，且温度处处相同，用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置检测，由A波形图和B波形图可知，声音从监测器B处传播到监测器A处频率不变，音调不变；故A错误；

B、A波形图比B波形图振幅变小，所以声音从监测器B处传播到监测器A处响度变小；故B正确；

C、声音由长笛发出，发声体不变，音色不变；故C错误；

D、室内空气均匀，且温度处处相同，声音传播速度不变；故D错误。

答案：B。

10．（2022•深圳模拟）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比

（　　）

A．乙音调较高 

B．甲响度较大 

C．声源在发甲声音时振动幅度较大 

D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少

解：

AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲的音调高于乙的音调，故AB错误；

C、响度越大，其振幅越大，故声源在发甲声音时动幅度较小，故C错误；

D、甲的频率高于乙的频率，说明乙声音时每秒内动次数较少，故D正确。

答案：D。

11．（2022•南宁模拟）人站在北京天坛回音壁圆形围墙内说话，声音经过多次 　反射　，可在围墙的任何位置听到。编钟是我国春秋时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的 　音调　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

解：站在天坛回音壁的围墙附近说话，声音遇到障碍物会反射回来，声音经过多次反射，故可以在围墙的任何位置听到；

用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同、体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。

答案：反射；音调。

12．（2022•龙岩模拟）图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越　低　（填“高”或“低”）。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出　2　个固有频率的音调。

解：战国时铸造的编钟，这套编钟的制作材料一样，厚薄和质量不同。不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音；演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越 低，分别敲击钟的A、B、C三个部位，A、C在同一位置，则编钟可发出2个固有频率的音调。

答案：低；2。

13．（2021•揭阳模拟）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的 　音色　判断出来的：唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 　音调　；“小弦切切如私语”是指声音的 　响度　小。（均选填“音调”“响度”或“音色”）

解：

夜半钟声到客船，是因为钟振动发出的声音传到了客船；客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的音色判断出来的；

弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调；

“小弦切切如私语”是指声音的响度小。

答案：音色；音调；响度。

14．（2021•商丘模拟）如图所示是一个用粗细相同长度不同的竹管扎在一起做成的排箫。吹奏排箫时发出的声音是 　空气柱　振动产生的；吹不同的竹管是为了改变声音的 　音调　；轻轻吹和用力吹发出声音的 　响度　不同。

解：吹奏排箫时发出的声音是由空气柱的振动产生的；

吹不同的竹管，管内空气柱的长短不同，空气柱振动的快慢不同，所以为了改变声音的音调；

轻轻吹和用力吹，空气柱振幅改变，发出声音的响度不同。

答案：空气柱；音调；响度。

15．（2022•达州模拟）弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器﹣﹣拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的　音调　；在演奏过程中，演奏员要根据需要时而用力，时而轻柔的演奏，这样做主要是改变乐器发出声音的　响度　；坐在后排的观众即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器，这样主要利用了乐器发出声音的　音色　不同。

解：（1）当拧紧或放松琴弦后，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；

（2）在演奏过程中，演奏员要根据需要时而用力，时而轻柔的演奏，这样做主要是改变乐器发出声音的响度；

（3）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的品质和特色也就不同。因此不同的乐器它们发出的音色也不同，所以坐在后排的观众即使看不清舞台上的情况也能听出进行独奏的是何种乐器。

答案：音调；响度；音色。

16．（2022•合肥模拟）如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的　音调　。

解：用木棒敲过从B到A是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同。

都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显改变。

用力大小可能相同，铁护栏的振动幅度可能相同，响度可能相同。

答案：音调。

17．（2021•武汉期中）探究声音的特征：

（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的　响度　；实验时用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：　声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大　。

（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　钢尺　（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持　钢尺伸出桌面的长度　不变，改变　拨动钢尺的力度　；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持　拨动钢尺的力度　不变，改变　钢尺伸出桌面的长度　。

解：（1）敲鼓时，鼓面振动发声；用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发声的响度不同；用力越大，听到的鼓声最响，小纸团跳的越高，鼓面振动的幅度越大；故得出结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；

（2）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发声；

探究“影响声音响度的因素”，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，增大拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度变大，响度变大。

探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低。

答案：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；钢尺伸出桌面的长度；拨动钢尺的力度；拨动钢尺的力度；钢尺伸出桌面的长度。

18．（2021•福州期中）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

（1）为了验证猜想一，应选用两根编号分别为　③、④　的琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，应选用两根编号分别为　①、④　的琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：a应　等于　40，b应　不等于　0.5。（选填“等于”或“不等于”）

（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是　CBA　（只填代号）。

（5）上述实验探究过程中主要采用的物理方法是　控制变量　法。

解：（1）为验证猜想一，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦③、④进行研究；

（2）为验证猜想二，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦①、④进行研究；

（3）为了验证猜想三，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦，则琴弦的长度a＝40cm，横截面积b≠0.5mm2；

（4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为CBA；

（5）影响音调的因素有多个，实验中采用的是控制变量法。

答案：（1）③、④；（2）①、④；（3）等于；不等于；（4）CBA；（5）控制变量。