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2021-2022学年福建省漳州市高一（上）期末生物试卷（含答案解析）
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这是一份2021-2022学年福建省漳州市高一（上）期末生物试卷（含答案解析），共24页。
2021-2022学年福建省漳州市高一（上）期末生物试卷
1. 以下事实或证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是（ ）
A. 草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B. 用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合
C. 离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气
D. 病毒的增殖必须依赖活细胞才能进行
2. 根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，显微镜下区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据是（ ）
A. 是否具有细胞壁 B. 是否具有鞭毛
C. 是否具有核糖体 D. 是否具有核膜包被的细胞核
3. 细胞学说对生物学的发展具有重大意义，下列分析错误的是（ ）
A. 揭示了原核细胞与真核细胞的多样性
B. 揭示了生物界统一性，催生了生物学的问世
C. 使生物学研究进入细胞水平
D. 为生物进化论的确立埋下了伏笔
4. 某同学的午餐如下：二两米饭、一份蔬菜、一个煮鸡蛋、一份红烧肉。关于该午餐中化合物的叙述正确的是（ ）
A. 该午餐只含有糖原和淀粉两种多糖 B. 该午餐包含脂肪、磷脂和固醇等脂质
C. 生鸡蛋比熟鸡蛋的蛋白质更易消化 D. 午餐中的DNA可改变人体的DNA
5. 某同学在烈日下参加足球比赛时突然晕倒，医生根据情况判断，立即给他做静脉滴注葡萄糖生理盐水的处理。医生做出此判断的依据不包括（ ）
A. 生理盐水可以补充汗液流失的无机盐 B. 缺乏Na+会引起肌肉酸痛、无力等
C. 葡萄糖是细胞可直接吸收的能源物质 D. 葡萄糖可以直接给细胞提供能量
6. 下列几则广告语，没有科学性错误的是（ ）
A. 这种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用
B. 这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量
C. 这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸
D. 这种口服液含有丰富的铁、锌、铜、钼等微量元素
7. “浓霜打白菜，霜威空自严。不见菜心死，翻教菜心甜”是白居易的一首描写白菜的诗。研究表明，“霜打”后白菜细胞的细胞液浓度升高，不易结冰。关于此描述错误的是（ ）
A. 该现象是白菜对低温环境的一种适应
B. 细胞内的自由水增多，细胞代谢旺盛
C. 细胞内的结合水增多，抗寒能力增强
D. 白菜变甜是因为可溶性糖增多，同时提高了抗冻能力
8. 下列相关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A. 研究分泌蛋白合成和运输过程——同位素标记法
B. 细胞学说的建立——完全归纳法
C. 观察叶绿体和细胞质流动——显微观察法
D. 分离细胞中的细胞器——差速离心法
9. 生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要，对其研究具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是（ ）
A. 细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统
B. 生物膜系统使细胞内能够同时互不干扰地进行多种化学反应
C. 模拟生物膜流动性的特性可以对海水进行淡化处理
D. 模拟生物膜控制物质进出的功能对尿毒症患者血液进行透析
10. 细胞自噬控制着许多重要的生理功能，涉及细胞化学成分和结构的降解和回收利用。细胞利用自噬来消灭受损的蛋白质和细胞器（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A. b是溶酶体，来源于细胞器a高尔基体
B. b与e的融合体现了细胞膜具有流动性的特点
C. 溶酶体合成酸性水解酶，水解受损的蛋白质和细胞器
D. 营养缺乏时，细胞自噬可获得维持生存所需的物质和能量
11. 黑藻是常用的生物学实验材料，下列实验不适合选用黑藻叶片的是（ ）
A. 观察叶绿体的形态和分布 B. 探究植物细胞的吸水和失水
C. 观察细胞质的流动 D. 观察细胞的有丝分裂
12. 用物质的量浓度为2mol•L-1的乙二醇（脂溶性小分子）溶液和2mol•L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况（如图所示）。以下分析错误的是（ ）
A. A-B段细胞液的浓度小于外界溶液的浓度
B. A点时细胞液的浓度等于C点时细胞液的浓度
C. B-D段细胞液的浓度等于外界蔗糖溶液的浓度
D. 乙二醇自由扩散进入液泡，而蔗糖难以进入
13. 下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 离子和一些较小的有机分子的跨膜运输有的不需要借助于转运蛋白
B. 细胞膜内部是磷脂分子的亲水端，水溶性分子或离子不能自由通过
C. 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果
D. 红苋菜放在清水中加热，清水变红是细胞通过协助扩散排出色素分子的结果
14. 如图为植物光合作用产物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程。相关叙述正确的是（ ）
A. 蔗糖从伴胞分子进入筛管细胞的运输方式是协助扩散
B. 蔗糖水解酶可将蔗糖水解成2分子葡萄糖
C. 蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输
D. 蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞
15. 肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感。下列对该酶叙述错误的是（ ）
A. 该酶催化氨基酸脱水缩合 B. 该酶应该存在于核糖体中
C. 线粒体和叶绿体内不会含有该酶 D. 肽酰转移酶是具有催化活性的RNA
16. ATP和葡萄糖都是能源物质，关于两者叙述错误的是（ ）
A. ATP水解释放能量
B. 葡萄糖氧化分解释放能量
C. 一分子葡萄糖储存的能量大于一分子ATP储存的能量
D. 葡萄糖彻底分解释放的能量全部转移储存在ATP中
17. 如下所示为叶肉细胞内氢元素的部分转移路径，①～④表示生理过程，相关叙述正确的是（ ）
H2ONADPHC6H12O6[H]H2O
A. 过程①③④均发生在生物膜上
B. 过程②消耗高能磷酸化合物，NADPH还原的物质是五碳化合物
C. 过程③产生ATP的量少于过程④
D. 过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段
18. 如图是ATP为主动运输供能示意图，下列相关说法不合理的是（ ）
A. 参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种催化ATP水解的酶
B. 该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变
C. 由于ATP分子中磷酸基团的相互吸引，使得ATP的结构非常稳定
D. ATP在酶的作用下水解时，脱离的磷酸基团与该载体蛋白结合
19. 如图所示为某真核细胞内三种具有双层膜的结构（部分示意图），有关分析错误的是（ ）
A. 图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B. 图b表示叶绿体，基粒和类囊体极大扩大受光面积
C. 图c中的②是大分子进出的通道，不具有选择性
D. 图a、b、c中内外膜化学成分差异最大的是图a
20. 提取某种哺乳动物的红细胞并分成甲、乙两组，乙组用一定试剂处理抑制膜蛋白的功能，甲组不做处理，都置于清水中，显微镜下观察红细胞的变化如图所示，乙组细胞体积略有增大，相关叙述错误的是（ ）
A. 该实验说明红细胞吸水的方式主要是自由扩散
B. 甲组和乙组的红细胞吸收水分都是顺相对含量梯度进行
C. 该实验说明红细胞细胞膜中存在大量的水通道蛋白
D. 甲组中2.5min时红细胞的吸水能力小于0.5min时
21. 下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A. 给含有酵母菌的发酵液一直持续通气，可提高酒精产量
B. 对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C. 选用无色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
D. 温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
22. 如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，有关叙述错误的是（ ）
A. 甲乙装置分别探究有氧和无氧条件下酵母菌细胞呼吸的情况
B. B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶
C. 可用溴麝香草酚蓝溶液代替澄清的石灰水检测CO2的产生情况
D. 可直接用橙色重铬酸钾溶液检测酒精的产生
如图为动、植物细胞有丝分裂的模式图。据图完成23-24小题。
23. 图中表示植物细胞有丝分裂顺序正确的是（ ）
A. ①④③⑥⑦ B. ②⑨①⑧⑤ C. ②⑨⑧①⑤ D. ①③④⑥⑦
24. 图中细胞染色体数：核DNA数：染色单体数=8：8：0的是（ ）
A. ④⑨ B. ①③ C. ⑥⑧ D. ②①
25. 下列有关细胞分化与细胞全能性的表述错误的是（ ）
A. 细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础
B. 分化的细胞一般来说将一直保持分化后的状态，直到死亡
C. 没有分化的细胞不具有全能性
D. 细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱
26. 真核细胞中蛋白质具有复杂的功能，请参照表格中内容完成表。
名称
构成或分布
功能
绝大多数酶
细胞内或细胞外
（1） ______ 作用
______
细胞膜
完成物质运输
血浆球蛋白（抗体）
主要在血浆中
（3） ______
核孔复合物
核孔
（4） ______
蛋白质纤维
（5） ______
与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关
27. 胰岛素是临床治疗糖尿病药物，目前胰岛素治疗糖尿病的给药途径以注射为主，但长期频繁的注射给患者带来极大的痛苦。从长远来看，口服给药途径是患者比较乐于接受的。图1为胰岛B细胞分泌胰岛素的过程示意图，图2是由磷脂分子构成的脂质体，它可将水溶性胰岛素包封，极大提高其口服生物利用度和病人的顺应性。
（1）图1中与胰岛素合成和分泌相关的细胞器有 ______（填序号）。
（2）④是极细的丝状物，易被碱性染料染成深色，主要由 ______组成，在细胞分裂时，④高度螺旋，缩短变粗成为 ______。
（3）图2脂质体的基本骨架是 ______。胰岛素脂质体中胰岛素应被包在 ______（填字母）处。
（4）请推测：脂质体到达细胞后，药物将如何进入细胞内发挥作用 ______。
28. 在冬季部分城市出现雾霾，这与秸秆野外焚烧有一定关系。科学家试图通过微生物降解技术使秸秆尽快腐烂，以增加土壤肥力并缓解环境污染。他们从羊胃中筛选出纤维素分解菌（能分泌纤维素酶的微生物）。为探究发酵得到的纤维素酶活性，有人将其与已知高效纤维素酶进行了活性对比实验，如表：
锥形瓶号
发酵得到的纤维素酶溶液
高效纤维素酶溶液
缓冲液
纤维素粉
实验步骤
实验结果
步骤一
步骤二
1
0mL
0mL
10mL
10g
35℃保温5分钟后终止酶促反应
加入一定量的某种试剂55℃保温2分钟
某种颜色
2
1mL
0mL
A
10g
+++
3
0mL
1mL
B
10g
+++++
注：①缓冲液是维持溶液pH值相对稳定的盐溶液。②结果中+越多表示颜色越深。
请回答下列问题：
（1）实验原理：纤维素可在纤维素酶的催化作用下，能水解成还原糖，该产物与 ______发生作用，产生 ______，颜色深浅与还原糖含量成正比。
（2）该实验设计中的自变量是 ______。
（3）表中A、B处应该加入 ______mL缓冲液，若某同学在实验中将各组酶的用量都改为2mL，为使最终显色结果保持不变，步骤一中保温所需的时间 ______（填“增加”或“减少”）。
（4）各组均在35℃的恒定温度下进行的原因是：______。
29. 图1为叶绿体结构与功能的示意图，A、B表示叶绿体的结构，①②③等编号表示有关物质。图2是根据某实验结果绘制的曲线图，请回答下列问题：
（1）图1叶绿体中色素能够溶解在 ______中，所以可用该物质提取绿叶中的色素。物质①是 ______。
（2）在光合作用过程中，光能在A处转化成储存在 ______（填物质）中的化学能，驱动在叶绿体基质中进行的暗反应。
（3）从生长状况相同的叶片，上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2。
①该实验的目的是 ______。
②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量 ______（填“高”或“低”），bc段曲线平缓的限制因素可能是 ______，而c点以后曲线上行，其原因最可能是 ______。
30. 阅读下列资料回答问题：
资料一：从2019年底至今新冠病毒（SARS-CoVR-2）席卷全球。科学研究发现，新冠病毒是一种有包膜的单股正链RNA病毒。新冠病毒S蛋白和宿主细胞膜上的ACE2受体结合后，病毒侵入宿主细胞内并增殖，进而引起新冠肺炎。
资料二：科学研究进一步发现，宿主细胞的TMPRSS2蛋白酶具有辅助新冠病毒侵染的功能。该蛋白酶可以裂解S蛋白，使S蛋白活性位点暴露进而与ACE2受体结合，病毒侵入宿主细胞。研究者利用甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，发现使用后可以部分抑制新冠病毒侵入细胞。
（1）新型冠状病毒利用 ______（“宿主细胞”或“培养液”）的氨基酸为原料合成病毒S蛋白。
（2）新型冠状病毒的遗传信息储存在RNA分子的 ______中。
（3）TMPRSS2蛋白酶的组成基本单位是 ______，甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，推测甲磺酸盐破坏TMPRSS2分子的 ______，从而使其失活。
（4）目前尚未有治疗新冠肺炎特效药，资料二实验的研究意义是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂，能够支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，A错误；
B、多细胞生物体的细胞间相互协调和配合，共同完成各项生命活动。因此，用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合能够支持“细胞是生命活动的基本单位”，B错误；
C、叶绿体不是细胞，因此“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”不支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，C正确；
D、病毒的增殖必须依赖活细胞才能进行，说明生命活动离不开细胞，支持“细胞是生命活动的基本单位”，D错误。
故选：C。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动。
本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，理解一切生命活动都离不开细胞的含义及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，难度不大。
2.【答案】D
【解析】解：A、根瘤菌细胞与植物细胞都具有细胞壁，不能区分根瘤菌与植物细胞，A错误；
B、根瘤菌细胞具有鞭毛，植物细胞不具有鞭毛，但不是区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据，B错误；
C、根瘤菌细胞与植物细胞都具有核糖体，不能区分根瘤菌与植物细胞，C错误；
D、根瘤菌细胞属于原核细胞，植物细胞属于真核细胞，是否具有核膜包被的细胞核是区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据，D正确。
故选：D。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器。但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。
本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确根瘤菌细胞属于原核细胞，植物细胞属于真核细胞，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
3.【答案】A
【解析】解：A、细胞学说没有揭示了原核细胞与真核细胞的区别，A错误；
B、细胞学说指出：一切动植物都是由细胞发育而来并由细胞和细胞的产物所构成。揭示了植物界和动物界的统一性，催生了生物学的问世，B正确；
C、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，标志着生物学研究进入细胞水平，C正确；
D、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，为生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。
故选：A。
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
本题考查细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善，掌握细胞学说的意义，明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、根据该同学的午餐食谱可知，该午餐含有的多糖除了糖原和淀粉以外，还有纤维素，A错误；
B、脂质包括脂肪、磷脂和固醇，根据该同学的午餐食谱可知，该午餐包含脂肪、磷脂和固醇等脂质，B正确；
C、煮熟的蛋白质变性，蛋白质变性后其空间结构变得松散伸展，肽键暴露，更易被蛋白酶作用，因此熟鸡蛋更容易消化，C错误；
D、午餐中的DNA，在消化道内被分解成脱氧核苷酸，以脱氧核苷酸的形式被人体吸收，不会改变人体的DNA，D错误。
故选：B。
1、多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中植物多糖是淀粉和纤维素，动物多糖是糖原。
2、脂质的种类及其功能：
功能分类
化学本质分类
功 能
储藏脂类
脂 肪
储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用
结构脂类
磷 脂
是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成分
调节脂类
固醇
胆固醇
细胞膜的重要成分，与细胞膜的流动性有关
性激素
促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期
维生素D
促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡
本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量，识记糖类、脂质和蛋白质的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】D
【解析】解：A、大量运动后人会出汗，细胞失水严重，渗透压升高，这时需要补充生理盐水，因为无机盐有维持细胞渗透压的生理作用，A错误；
B、人体缺钠离子缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等，这说明无机盐离子对维持生物体生命活动有重要作用，B错误；
C、葡萄糖是单糖，是细胞主要的能源物质，可直接被细胞吸收，C错误；
D、葡萄糖可以氧化分解为细胞提供能量，直接给细胞提供能量的是ATP，D正确。
故选：D。
根据题意分析，该同学突然晕倒，应该是低血糖的症状，需要补充葡萄糖溶液为身体提供能量；该同学在烈日下的运动过程中丢失了很多水分和无机盐，为了维持身体渗透压的平衡和维持神经系统的兴奋应该补充一些生理盐水。因此，这种情况下最合理的注射液是葡萄糖生理盐水。
本题考查学生从题干中获取相关信息，并结合所学水盐平衡和血糖平衡调节过程做出正确判断，属于识记层次的内容，难度较易。
6.【答案】D
【解析】解：A、谷物中含有淀粉，淀粉属于多糖，A错误；
B、无机盐不能为生命活动提供能量，B错误；
C、组成蛋白质的氨基酸有21种，而人体的必需氨基酸有8种，婴儿9种，C错误；
D、铁、锌、铜、钼等属于微量元素，D正确。
故选：D。
1、人体内组成蛋白质的氨基酸根据能否在体内合成分为必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸有8种（婴儿9种），非必需氨基酸有12种。
2、组成细胞的元素包括大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。
解答本题的关键是识记氨基酸的种类、大量元素和微量元素的种类、糖类的分类及无机盐的功能等知识点，进而结合题干要求分析答题。
7.【答案】B
【解析】解：A、“霜打”后白菜细胞的细胞液浓度升高，冰点降低，抗寒抗冻能力增强，这是白菜对低温环境的一种适应，A正确；
B、低温来临，自由水转化为结合水，细胞内的自由水减少，细胞代谢减慢，B错误；
C、低温来临，自由水转化为结合水，细胞内的结合水增多，增强其抗寒能力，C正确；
D、白菜变甜是因为可溶性糖增多，同时提高了抗冻能力，D正确。
故选：B。
细胞内水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。
本题的知识点是水的存在形式和作用，对于水的存在形式和作用的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、3H标记的亮氨酸可以研究分泌蛋白合成和运输的过程，A正确；
B、细胞学说的建立用的是不完全归纳法，B错误；
C、可以通过显微镜观察叶绿体和细胞质流动，利用的是显微观察法，C正确；
D、分离细胞中的细胞器用差速离心法，D正确。
故选：B。
1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；
2、细胞学说的建立过程：
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里，法国的比夏
揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年
英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪
列文虎克
用显微镜发现了活细胞
19世纪
德国的施莱登、施旺
细胞是构成动植物提的基本单位，细胞学说的建立者
1858年
德国的魏尔肖
个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的
本题考查同位素标记技术、模型构建、荧光蛋白标记技术等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
9.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系，A正确；
B、生物体由于有生物膜的存在，可以将各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，B正确；
C、模拟生物膜选择透过性的特性可以对海水进行淡化处理，C错误；
D、生物膜具有控制物质进出的功能，可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子小分子和大分子则不能通过，故模拟生物膜控制物质进出的功能对尿毒症患者血液进行透析，D正确。
故选：C。
生物膜系统是指细胞内膜结构的统称，包括细胞膜、细胞器膜和核膜等。
本题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键。
10.【答案】C
【解析】解：A、据图可知，b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a，a表示高尔基体，A正确；
B、b与e的融合体现了细胞膜的流动性，B正确；
C、据图可知，溶酶体内含有酸性水解酶，吞噬并杀死外来的病毒或细菌，但酸性水解酶是在核糖体上合成的，C错误；
D、营养缺乏时，细胞可通过自噬获得维持生存所需的物质和能量，D正确。
故选：C。
1、生物膜的结构特点是具有流动性，功能特点是具有选择透过性。
2、分析题图：a表示高尔基体、b表示溶酶体、c为内质网、d表示线粒体e表示膜包裹的衰老线粒体、b与e正在融合为f、g表示消化过程。
本题考查生物膜系统的组成、主要成分、结构和功能特点，不同生物膜在组成成分和结构上相似、在结构与功能上联系，各种细胞器的形态，对于细胞器形态的记忆和辨认是解题的突破口，对生物膜系统的理解和应用是解题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：A、黑藻叶片细胞中有叶绿体，可以用于观察叶绿体的形态和分布，A错误；
B、成熟的黑藻叶片细胞中的中央大液泡呈无色，而细胞质中的叶绿体使原生质层呈绿色，便于观察植物细胞的吸水和失水，B错误；
C、黑藻叶片细胞中有叶绿体，可以用叶绿体作为标志物观察细胞质的流动，C错误；
D、黑藻叶片细胞属于高度分化的细胞，不再具备分裂能力，因此不能观察细胞的有丝分裂，D正确。
故选：D。
黑藻是高等植物，属于真核生物，黑藻叶片细胞中有细胞壁、叶绿体等结构，成熟的黑藻细胞中有大液泡。
本题主要考查的是线粒体和叶绿体的观察、细胞的质壁分离以及复原以及观察细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】B
【解析】A、AB段原生质层的相对体积减少，说明细胞失水，细胞液浓度在逐渐增大，但因为在失水，因此细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，A正确；
B、与A点相比，C点原生质体相对体积与A点相同，但由于之前大量的乙二醇分子进入液泡内，增大了溶质的浓度，因此C点细胞液浓度高于A点，B错误；
C、据图可知，BD段原生质体相对体积不再发生变化，表现为该细胞既不吸水也不失水，因此细胞液的浓度等于外界蔗糖溶液的浓度，C正确；
D、乙二醇是脂溶性小分子，能依据相似相溶原理，以自由扩散的方式进入液泡，蔗糖分子难以进入液泡，D正确。
故选：B。
由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原。
本题主要考查的是细胞的质壁分离以及复原的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】A
【解析】解：A、较小的有机分子的跨膜运输不一定借助于转运蛋白，如酒精进入胃壁细胞是自由扩散，不需要转运蛋白，A正确；
B、磷脂双分子层构成膜的基本骨架，两层磷脂分子的亲水端排列在外侧，内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，B错误；
C、腌制果脯的过程中，由于细胞外液浓度过高，细胞失水而死亡，然后糖分大量进入细胞才导致慢慢变甜，不是细胞主动吸收糖分的结果，C错误；
D、由于生物膜的选择透过性，花青素无法扩散细胞外，加热后生物膜失去选择透过性，花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外，D错误。
故选：A。
1、生物膜的流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或横跨磷脂双分子层中，磷脂分子是轻油一般的流体，具有流动性，蛋白质分子大都是可以运动的，因此生物膜具有运动的流动性。
2、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
物质出
入细胞
的方式
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
本题考查了物质跨膜运输方式及生物膜的特性相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。
14.【答案】C
【解析】解：A、分析图解，蔗糖的通过胞间连丝的方式进入筛管细胞，不属于协助扩散，A错误；
B、蔗糖水解酶可将蔗糖水解成1分子葡萄糖和1分子果糖，B错误；
C、分析图解，位于筛管分子的蔗糖水解后，使得此处的蔗糖浓度降低，有利于蔗糖顺浓度梯度运输，C正确；
D、载体具有专一性，蔗糖不能通过单糖转运载体转运至细胞薄壁细胞，D错误。
故选：C。
分析图解：图中伴胞细胞中蔗糖通过胞间连丝顺浓度梯度运进筛管细胞；而蔗糖要运进薄壁细胞需要将蔗糖水解单糖才能运输，并且也是顺浓度梯度进行运输。
本题结合蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图，考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够掌握不同物质跨膜运输方式的特点，结合图解中的浓度关系准确判断各项。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查酶的本质以及多肽的合成的相关知识，意在考查考生掌握所学内容以及综合运用的能力。
【解答】
根据肽酰转移酶对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感可知，肽酰转移酶是RNA，其可以催化氨基酸脱水缩合形成肽键。
A、肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，即其催化氨基酸脱水缩合，A正确；
B、氨基酸脱水缩合的场所为核糖体，所以肽酰转移酶存在于核糖体中，B正确；
C、叶绿体和线粒体内都含有核糖体，都含有肽酰转移酶，C错误；
D、肽酰转移酶对RNA酶敏感，所以是具有催化活性的RNA，D正确。
故选C。
16.【答案】D
【解析】解：A、ATP中特殊化学键储存大量的能量，水解可释放能量，A正确；
B、葡萄糖是主要的能源物质，氧化分解可释放能量，B正确；
C、一分子葡萄糖彻底氧化分解可以形成32个ATP分子，由此可见，ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的少，C正确；
D、葡萄糖彻底分解释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分转移储存在ATP中，D错误。
故选：D。
ATP的结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表特殊化学键，ATP分子不稳定，水解时远离A的特殊化学键容易断裂，并释放大量的能量，供给各项生命活动，葡萄糖是主要的能源物质，1mol葡萄糖彻底氧化分解可释放2870KJ的能量，能形成32mol的ATP分子。
本题考查学生对ATP相关知识的了解，要求学生掌握ATP的结构和功能，属于识记层次的内容，难度较易。
17.【答案】C
【解析】解：A、①表示光反应中水的光解，发生在叶绿体的类囊体薄膜；③表示有氧呼吸第一二阶段，分别发生在细胞质基质和线粒体基质，不在生物膜上；④表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，A错误；
B、NADPH既是还原剂，又能提供能量，还原的物质是三碳化合物，B错误；
C、过程③表示有氧呼吸的第一、二阶段，都只能产生少量的ATP，过程④是有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，C正确；
D、葡糖糖分解形成丙酮酸和[H]是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，过程④是[H]和氧气结合形成水的过程，只是有氧呼吸才有，D错误。
故选：C。
分析图形：①～④表示生理过程分别为光反应中水的光解、暗反应中C3的还原、有氧呼吸的第一、二阶段、有氧呼吸的第三阶段
本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断。
18.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，载体蛋白运输Ca2+的过程中会催化ATP水解，产生ADP和磷酸基团，故该载体蛋白是一种催化ATP水解的酶，A正确；
B、由题图可知，该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，将与载体结合的Ca2+运往膜的另一侧，B正确；
C、ATP的结构非常不稳定，C错误；
D、ATP水解时，脱离的磷酸基团挟能量与该载体蛋白结合，促使载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，D正确。
故选：C。
题图分析：图示ATP为主动运输供能的过程，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶。膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活，在催化ATP水解释放能量的同时，把钙离子由膜内运输到膜外。
本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中。
19.【答案】C
【解析】解：A、a为线粒体，[H]与氧结合为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上，内膜向内折叠形成嵴，A正确；
B、b为叶绿体，是半自主性细胞器，基粒和类囊体极大扩大受光面积，B正确；
C、c是核膜，核膜上的核孔具有选择性，C错误；
D、图a、b、c中内外膜化学成分相似，但由于线粒体内膜上含有与有氧呼吸的酶，所以其蛋白质含量较大，D正确。
故选：C。
分析题图：图中显示abc都具有两层膜，a内膜向内折叠形成嵴，是线粒体，是进行有氧呼吸的主要场所，第二、三阶段都发生在线粒体中；b中内膜光滑，有类囊体垛叠形成的基粒，是叶绿体，光反应发生在类囊体薄膜上，因为上面有进行光合作用的色素和酶，暗反应发生在叶绿体基质中；c膜不连续，是核膜，上有核孔，有助于细胞质和细胞核进行物质信息交流。
本题结合图解，考查细胞核的结构和功能、线粒体和叶绿体的结构和功能，要求考生识记细胞核、线粒体和叶绿体的结构组成，掌握它们的功能，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】A
【解析】解：A、分析题图，甲组不做处理，乙组抑制了膜蛋白的功能，在相同的时间内甲组的吸水能力要远大于乙组说明红细胞吸水的主要方式是借助膜蛋白的协助扩散，A错误；
B、清水中水分子的数量大于红细胞内水分子的数量，甲组和乙组的红细胞吸收水分都是顺相对含量梯度进行，B正确；
C、该实验说明，红细胞可以通过协助扩散吸水，需要膜蛋白（通道蛋白）的协助，即红细胞细胞膜中存在大量的水通道蛋白，C正确；
D、甲组中2.5min 时红细胞吸水量大于0.5min 时，溶液浓度比0.5min 时低，因此吸水能力比0.5min时弱，D正确。
故选：A。
自由扩散的特点：顺浓度梯度运输，不需要载体，不消耗能量；协助扩散的特点：顺浓度梯度运输，需要载体，不消耗能量。气体分子、小部分的水、脂溶性物质通过自由扩散进出细胞；大部分的水、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。
本题是选用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成的原因，解题时要和哺乳动物成熟的红细胞的结构特点联系起来．
21.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌为碱性厌氧菌，在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精，A错误；
B、给农作物经常松土，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，B正确；
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其他色素也吸收，故为提高大棚蔬菜的产量，应选用无色的塑料，使所有的光都能透过供蔬菜利用，C正确；
D、温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确。
故选：A。
此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题．
22.【答案】D
【解析】解：A、据图可知，甲装置接入气泵，是有氧条件，乙装置是密封，是无氧条件，澄清石灰水能检测细胞呼吸产生二氧化碳的情况，因此甲乙装置分别探究有氧和无氧条件下酵母菌细胞呼吸的情况，A正确；
B、乙图中B瓶应封口放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证引起澄清石灰水变浑浊是由于无氧呼吸产生的二氧化碳所致，B正确；
C、CO2能使澄清石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，C正确；
D、检测酒精要用酸性的橙色的重铬酸钾溶液，不能直接用橙色重铬酸钾溶液，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：装置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式，其中质量分数为10%NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳，A瓶是酵母菌的培养液；澄清石灰水的目的是检测有氧呼吸产生的二氧化碳。装置乙是探究酵母菌无氧呼吸方式，B瓶是酵母菌的培养液，澄清石灰水的目的是检测无氧呼吸产生的二氧化碳，CO2能使澄清石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。
23~24.【答案】B、C
【解析】
1. 【分析】
①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，③表示动物细胞有丝分裂的中期，④表示动物细胞有丝分裂的前期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，⑩表示动物细胞有丝分裂的间期。
本题考查动、植物细胞有丝分裂的过程和细胞图像的识别，意在考查学生的识记能力和判断能力。
【解答】
解：植物细胞具有细胞壁，因此①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，植物细胞有丝分裂顺序为②⑨①⑧⑤，B正确，ACD错误。
故选：B。
2. 【分析】
①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，③表示动物细胞有丝分裂的中期，④表示动物细胞有丝分裂的前期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，⑩表示动物细胞有丝分裂的间期。
本题考查动、植物细胞有丝分裂的过程和细胞图像的识别，意在考查学生的识记能力和判断能力。
【解答】
解：细胞染色体数：核DNA数：染色单体数=8：8：0，则该细胞没有染色单体，应处于有丝分裂的后期和末期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，C正确，ABD错误。
故选：C。
25.【答案】C
【解析】解：A、细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，A正确；
B、细胞分化具有不可逆性，故分化的细胞一般来说将一直保持分化后的状态，直到死亡，B正确；
C、没有分化的细胞也具有全能性，C错误；
D、细胞的分化程度越高，其全能性往往越低，即不容易表现细胞的全能性，D正确。
故选：C。
关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能比较不同细胞全能性的大小，再结合所学的知识准确答题。
26.【答案】催化 载体蛋白 免疫功能 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 细胞骨架
【解析】解：（1）大多数酶的本质是蛋白质，酶是生物催化剂，在细胞内或细胞外起催化作用体现了蛋白质的催化功能。
（2）位于细胞膜上的载体蛋白可协助离子、氨基酸等物质的运输。
（3）血浆球蛋白（抗体）主要位于血浆中，其作用是具有免疫功能。
（4）核孔的作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
（5）细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
故答案为：
（1）催化
（2）转运蛋白
（3）免疫功能
（4）实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
（5）细胞骨架
蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：（1）有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；（2）有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；（3）有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；（4）有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；（5）有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
本题考查细胞中的蛋白质、核孔的功能，考生识记细胞中蛋白质的结构和功能是解题的关键。
27.【答案】①②③⑤ DNA和蛋白质 染色体 磷脂双分子层 A 与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞
【解析】解：（1）胰岛素属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成与分泌过程为：⑤核糖体合成蛋白质→②内质网进行粗加工→①高尔基体进行再加工→细胞膜，整个过程还需要③线粒体提供能量，故胰岛素合成和分泌相关的细胞器有①②③⑤。
（2）④染色质是极细的丝状物，易被碱性染料染成深色，主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂时，染色质会发生高度螺旋成为染色体。
（3）图2脂质体的基本骨架是磷脂双分子层，胰岛素是水溶性的，磷脂分子的头部亲水，尾部疏水，故胰岛素脂质体中胰岛素应被包在A处。
（4）脂质体属于大分子，脂质体到达细胞后，与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞发挥作用。
故答案为：
（1）①②③⑤
（2）DNA和蛋白质 染色体
（3）磷脂双分子层 A
（4）与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞
1、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以出芽，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量，这些能量的供给来自线粒体。在细胞内，许多由膜形成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙着运输着货物，而高尔基体在其中起重要的交通枢纽作用。
2、图1分析：①高尔基体，②内质网，③线粒体，④细胞核，⑤核糖体。
本题考查学生对动植物细胞亚显微结构示意图的理解，正确区分不同细胞里应含有的细胞器种类，理解不同细胞器的功能及分泌蛋白形成过程中不同细胞器之间的联系．重点在于考查学生识图能力、对相关知识的理解能力和综合运用能力，难度适中。
28.【答案】斐林试剂 砖红色沉淀 纤维素酶的有无及种类 9 减少 35℃是纤维素酶的适宜温度；各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响
【解析】解：（1）结合分析可知，该实验的原理是：纤维素可在纤维素酶的催化作用下，能水解成还原糖，即葡萄糖，葡萄糖能与斐林试剂在水浴条件下发生作用，产生砖红色沉淀，颜色深浅与还原糖含量成正比。
（2）由分析可知，该实验设计中的自变量是纤维素酶的有无及种类。
（3）加入的缓冲液属于无关变量，1号锥形瓶中加入试剂总体积是10ml，为了保证无关变量的一致性，故表中A、B处应该加入9mL缓冲液，若某同学在实验中将各组酶的用量都改为2mL，此时酶促反应的速率会加快，为使最终显色结果保持不变，步骤一中保温所需的时间减少。
（4）保温时间为无关变量且要适宜，因此各组均在35℃的恒定温度下进行的原因是：35℃是纤维素酶的适宜温度，各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响。
故答案为：
（1）斐林试剂 砖红色沉淀
（2）纤维素酶的种类（或纤维素酶的有无及种类）
（3）9 减少
（4）35℃是纤维素酶的适宜温度；各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响
1、分解纤维素的微生物分离的实验原理：土壤中存在着大量纤维素分解酶，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。
2、由题干信息和表格数据分析可知，该实验的目的是探究发酵得到的纤维素酶活性，实验组的自变量是有无纤维素酶及纤维素酶的种类，因变量是颜色变化，实验中利用的原理是还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。
本题考查分解纤维素微生物的分离和运用，要求考生能够掌握还原糖鉴定的原理和现象，并具有一定的实验分析能力，能掌握实验设计的思路，并能读取实验数据是解题关键。
29.【答案】有机溶剂无水乙醇 水或H2O ATP、NADPH 探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响 低 光照强度、温度 NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水（或pH值过高，抑制酶的活性），从而抑制细胞的光合作用
【解析】解：（1）图1叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用该物质提取绿叶中的色素。据图可知，物质①是光反应的原料，所以物质①是水。
（2）据图可知，A处能吸收光能，A表示叶绿体的类囊体薄膜，此处可以进行光合作用的光反应，光反应是将光能转化成储存在ATP和NADPH中活跃化学能。
（3）①据曲线可知，本实验的自变量为不同浓度的NaHCO3溶液，表示二氧化碳浓度的高低，因变量为圆叶片上浮至液面所需时间，表示光合作用的大小，自变量与因变量的关系就是实验目的，因此本实验目的是探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
②从图解分析，与a点相比，b点NaHCO3溶液浓度较高，即二氧化碳浓度高，与C5化合物结合形成的C3较多，光照不变，短时间内C3还原形成C5的量不变，因此C5来源不变，去路较多，因此细胞内的C5含量较低。bc段随着NaHCO3溶液浓度的上升，圆叶片上浮至液面所需时间不变，即光合作用强度不变，说明此时二氧化碳浓度不是限制光合作用的因素，限制光合作用的因素可能是光照强度、温度等。c点以后NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水，从而抑制细胞的光合作用。
故答案为：
（1）有机溶剂无水乙醇 水或H2O
（2）ATP、NADPH
（3）探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响 低 光照强度、温度 NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水（或pH值过高，抑制酶的活性），从而抑制细胞的光合作用
分析图1：A表示叶绿体的类囊体薄膜，B表示叶绿体基质，①表示水，②表示二氧化碳，③表示氧气，④⑤分别表示（ADP+Pi）、NADP+，⑥⑦分别表示ATP和NADPH，⑨表示C5，⑩表示C3。
分析图2：图2表示圆叶片上浮至液面所需时间，时间越短，说明光合作用强度越大，产生的氧气就越多，因此图示说明，随着NaHCO3溶液浓度的上升，光合速率不断上升，但是达到一定程度后又会开始下降，ab段限制光合作用的因素是NaHCO3溶液浓度，bc段限制光合作用的因素是光照强度、温度等因素。
本题考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点。解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力。
30.【答案】宿主细胞 核糖核苷酸的排列顺序 氨基酸 空间结构 在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向
【解析】解：（1）新冠病毒没有细胞结构，只能寄生在宿主活细胞中才能进行增殖，故需要利用宿主活细胞的氨基酸为原料来合成病毒S蛋白。
（2）遗传信息由核苷酸的排列顺序决定，所以新型冠状病毒的遗传信息储存在RNA分子的核糖核苷酸的排列顺序中。
（3）由题干信息分析可知，宿主细胞的TMPRSS2蛋白酶的化学本质是蛋白质，故其基本组成单位是氨基酸。当蛋白质的空间结果被破坏后，蛋白质就会失去活性，据此推测甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，是因为甲磺酸盐破坏TMPRSS2分子的空间结构。
（4）由题干信息分析可知，甲磺酸盐可抑制TMPRSS2的活性，从而抑制新冠病毒侵入细胞，其研究意义是在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向。
故答案为：
（1）宿主细胞
（2）核糖核苷酸的排列顺序（碱基的排列顺序）
（3）氨基酸 空间结构
（4）在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向（思路/借鉴）
病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
本题考查病毒、核酸和蛋白质的相关知识，意在考查考生的识记能力和有效信息获取能力，以及运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2021-2022学年福建省漳州市高一（上）期末生物试卷
1. 以下事实或证据不能支持细胞是生命活动的基本单位的是（ ）
A. 草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B. 用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合
C. 离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气
D. 病毒的增殖必须依赖活细胞才能进行
2. 根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，显微镜下区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据是（ ）
A. 是否具有细胞壁 B. 是否具有鞭毛
C. 是否具有核糖体 D. 是否具有核膜包被的细胞核
3. 细胞学说对生物学的发展具有重大意义，下列分析错误的是（ ）
A. 揭示了原核细胞与真核细胞的多样性
B. 揭示了生物界统一性，催生了生物学的问世
C. 使生物学研究进入细胞水平
D. 为生物进化论的确立埋下了伏笔
4. 某同学的午餐如下：二两米饭、一份蔬菜、一个煮鸡蛋、一份红烧肉。关于该午餐中化合物的叙述正确的是（ ）
A. 该午餐只含有糖原和淀粉两种多糖 B. 该午餐包含脂肪、磷脂和固醇等脂质
C. 生鸡蛋比熟鸡蛋的蛋白质更易消化 D. 午餐中的DNA可改变人体的DNA
5. 某同学在烈日下参加足球比赛时突然晕倒，医生根据情况判断，立即给他做静脉滴注葡萄糖生理盐水的处理。医生做出此判断的依据不包括（ ）
A. 生理盐水可以补充汗液流失的无机盐 B. 缺乏Na+会引起肌肉酸痛、无力等
C. 葡萄糖是细胞可直接吸收的能源物质 D. 葡萄糖可以直接给细胞提供能量
6. 下列几则广告语，没有科学性错误的是（ ）
A. 这种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用
B. 这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量
C. 这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸
D. 这种口服液含有丰富的铁、锌、铜、钼等微量元素
7. “浓霜打白菜，霜威空自严。不见菜心死，翻教菜心甜”是白居易的一首描写白菜的诗。研究表明，“霜打”后白菜细胞的细胞液浓度升高，不易结冰。关于此描述错误的是（ ）
A. 该现象是白菜对低温环境的一种适应
B. 细胞内的自由水增多，细胞代谢旺盛
C. 细胞内的结合水增多，抗寒能力增强
D. 白菜变甜是因为可溶性糖增多，同时提高了抗冻能力
8. 下列相关实验与科学方法对应错误的是（ ）
A. 研究分泌蛋白合成和运输过程——同位素标记法
B. 细胞学说的建立——完全归纳法
C. 观察叶绿体和细胞质流动——显微观察法
D. 分离细胞中的细胞器——差速离心法
9. 生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要，对其研究具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是（ ）
A. 细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统
B. 生物膜系统使细胞内能够同时互不干扰地进行多种化学反应
C. 模拟生物膜流动性的特性可以对海水进行淡化处理
D. 模拟生物膜控制物质进出的功能对尿毒症患者血液进行透析
10. 细胞自噬控制着许多重要的生理功能，涉及细胞化学成分和结构的降解和回收利用。细胞利用自噬来消灭受损的蛋白质和细胞器（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A. b是溶酶体，来源于细胞器a高尔基体
B. b与e的融合体现了细胞膜具有流动性的特点
C. 溶酶体合成酸性水解酶，水解受损的蛋白质和细胞器
D. 营养缺乏时，细胞自噬可获得维持生存所需的物质和能量
11. 黑藻是常用的生物学实验材料，下列实验不适合选用黑藻叶片的是（ ）
A. 观察叶绿体的形态和分布 B. 探究植物细胞的吸水和失水
C. 观察细胞质的流动 D. 观察细胞的有丝分裂
12. 用物质的量浓度为2mol•L-1的乙二醇（脂溶性小分子）溶液和2mol•L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况（如图所示）。以下分析错误的是（ ）
A. A-B段细胞液的浓度小于外界溶液的浓度
B. A点时细胞液的浓度等于C点时细胞液的浓度
C. B-D段细胞液的浓度等于外界蔗糖溶液的浓度
D. 乙二醇自由扩散进入液泡，而蔗糖难以进入
13. 下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）
A. 离子和一些较小的有机分子的跨膜运输有的不需要借助于转运蛋白
B. 细胞膜内部是磷脂分子的亲水端，水溶性分子或离子不能自由通过
C. 果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞通过主动运输吸收糖分的结果
D. 红苋菜放在清水中加热，清水变红是细胞通过协助扩散排出色素分子的结果
14. 如图为植物光合作用产物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程。相关叙述正确的是（ ）
A. 蔗糖从伴胞分子进入筛管细胞的运输方式是协助扩散
B. 蔗糖水解酶可将蔗糖水解成2分子葡萄糖
C. 蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输
D. 蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞
15. 肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感。下列对该酶叙述错误的是（ ）
A. 该酶催化氨基酸脱水缩合 B. 该酶应该存在于核糖体中
C. 线粒体和叶绿体内不会含有该酶 D. 肽酰转移酶是具有催化活性的RNA
16. ATP和葡萄糖都是能源物质，关于两者叙述错误的是（ ）
A. ATP水解释放能量
B. 葡萄糖氧化分解释放能量
C. 一分子葡萄糖储存的能量大于一分子ATP储存的能量
D. 葡萄糖彻底分解释放的能量全部转移储存在ATP中
17. 如下所示为叶肉细胞内氢元素的部分转移路径，①～④表示生理过程，相关叙述正确的是（ ）
H2ONADPHC6H12O6[H]H2O
A. 过程①③④均发生在生物膜上
B. 过程②消耗高能磷酸化合物，NADPH还原的物质是五碳化合物
C. 过程③产生ATP的量少于过程④
D. 过程④是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段
18. 如图是ATP为主动运输供能示意图，下列相关说法不合理的是（ ）
A. 参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种催化ATP水解的酶
B. 该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变
C. 由于ATP分子中磷酸基团的相互吸引，使得ATP的结构非常稳定
D. ATP在酶的作用下水解时，脱离的磷酸基团与该载体蛋白结合
19. 如图所示为某真核细胞内三种具有双层膜的结构（部分示意图），有关分析错误的是（ ）
A. 图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B. 图b表示叶绿体，基粒和类囊体极大扩大受光面积
C. 图c中的②是大分子进出的通道，不具有选择性
D. 图a、b、c中内外膜化学成分差异最大的是图a
20. 提取某种哺乳动物的红细胞并分成甲、乙两组，乙组用一定试剂处理抑制膜蛋白的功能，甲组不做处理，都置于清水中，显微镜下观察红细胞的变化如图所示，乙组细胞体积略有增大，相关叙述错误的是（ ）
A. 该实验说明红细胞吸水的方式主要是自由扩散
B. 甲组和乙组的红细胞吸收水分都是顺相对含量梯度进行
C. 该实验说明红细胞细胞膜中存在大量的水通道蛋白
D. 甲组中2.5min时红细胞的吸水能力小于0.5min时
21. 下列有关光合作用和呼吸作用原理应用的说法，错误的是（ ）
A. 给含有酵母菌的发酵液一直持续通气，可提高酒精产量
B. 对板结土壤及时松土，可促进根细胞的有氧呼吸
C. 选用无色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
D. 温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以减少呼吸消耗
22. 如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，有关叙述错误的是（ ）
A. 甲乙装置分别探究有氧和无氧条件下酵母菌细胞呼吸的情况
B. B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶
C. 可用溴麝香草酚蓝溶液代替澄清的石灰水检测CO2的产生情况
D. 可直接用橙色重铬酸钾溶液检测酒精的产生
如图为动、植物细胞有丝分裂的模式图。据图完成23-24小题。
23. 图中表示植物细胞有丝分裂顺序正确的是（ ）
A. ①④③⑥⑦ B. ②⑨①⑧⑤ C. ②⑨⑧①⑤ D. ①③④⑥⑦
24. 图中细胞染色体数：核DNA数：染色单体数=8：8：0的是（ ）
A. ④⑨ B. ①③ C. ⑥⑧ D. ②①
25. 下列有关细胞分化与细胞全能性的表述错误的是（ ）
A. 细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础
B. 分化的细胞一般来说将一直保持分化后的状态，直到死亡
C. 没有分化的细胞不具有全能性
D. 细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱
26. 真核细胞中蛋白质具有复杂的功能，请参照表格中内容完成表。
名称
构成或分布
功能
绝大多数酶
细胞内或细胞外
（1） ______ 作用
______
细胞膜
完成物质运输
血浆球蛋白（抗体）
主要在血浆中
（3） ______
核孔复合物
核孔
（4） ______
蛋白质纤维
（5） ______
与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关
27. 胰岛素是临床治疗糖尿病药物，目前胰岛素治疗糖尿病的给药途径以注射为主，但长期频繁的注射给患者带来极大的痛苦。从长远来看，口服给药途径是患者比较乐于接受的。图1为胰岛B细胞分泌胰岛素的过程示意图，图2是由磷脂分子构成的脂质体，它可将水溶性胰岛素包封，极大提高其口服生物利用度和病人的顺应性。
（1）图1中与胰岛素合成和分泌相关的细胞器有 ______（填序号）。
（2）④是极细的丝状物，易被碱性染料染成深色，主要由 ______组成，在细胞分裂时，④高度螺旋，缩短变粗成为 ______。
（3）图2脂质体的基本骨架是 ______。胰岛素脂质体中胰岛素应被包在 ______（填字母）处。
（4）请推测：脂质体到达细胞后，药物将如何进入细胞内发挥作用 ______。
28. 在冬季部分城市出现雾霾，这与秸秆野外焚烧有一定关系。科学家试图通过微生物降解技术使秸秆尽快腐烂，以增加土壤肥力并缓解环境污染。他们从羊胃中筛选出纤维素分解菌（能分泌纤维素酶的微生物）。为探究发酵得到的纤维素酶活性，有人将其与已知高效纤维素酶进行了活性对比实验，如表：
锥形瓶号
发酵得到的纤维素酶溶液
高效纤维素酶溶液
缓冲液
纤维素粉
实验步骤
实验结果
步骤一
步骤二
1
0mL
0mL
10mL
10g
35℃保温5分钟后终止酶促反应
加入一定量的某种试剂55℃保温2分钟
某种颜色
2
1mL
0mL
A
10g
+++
3
0mL
1mL
B
10g
+++++
注：①缓冲液是维持溶液pH值相对稳定的盐溶液。②结果中+越多表示颜色越深。
请回答下列问题：
（1）实验原理：纤维素可在纤维素酶的催化作用下，能水解成还原糖，该产物与 ______发生作用，产生 ______，颜色深浅与还原糖含量成正比。
（2）该实验设计中的自变量是 ______。
（3）表中A、B处应该加入 ______mL缓冲液，若某同学在实验中将各组酶的用量都改为2mL，为使最终显色结果保持不变，步骤一中保温所需的时间 ______（填“增加”或“减少”）。
（4）各组均在35℃的恒定温度下进行的原因是：______。
29. 图1为叶绿体结构与功能的示意图，A、B表示叶绿体的结构，①②③等编号表示有关物质。图2是根据某实验结果绘制的曲线图，请回答下列问题：
（1）图1叶绿体中色素能够溶解在 ______中，所以可用该物质提取绿叶中的色素。物质①是 ______。
（2）在光合作用过程中，光能在A处转化成储存在 ______（填物质）中的化学能，驱动在叶绿体基质中进行的暗反应。
（3）从生长状况相同的叶片，上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2。
①该实验的目的是 ______。
②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量 ______（填“高”或“低”），bc段曲线平缓的限制因素可能是 ______，而c点以后曲线上行，其原因最可能是 ______。
30. 阅读下列资料回答问题：
资料一：从2019年底至今新冠病毒（SARS-CoVR-2）席卷全球。科学研究发现，新冠病毒是一种有包膜的单股正链RNA病毒。新冠病毒S蛋白和宿主细胞膜上的ACE2受体结合后，病毒侵入宿主细胞内并增殖，进而引起新冠肺炎。
资料二：科学研究进一步发现，宿主细胞的TMPRSS2蛋白酶具有辅助新冠病毒侵染的功能。该蛋白酶可以裂解S蛋白，使S蛋白活性位点暴露进而与ACE2受体结合，病毒侵入宿主细胞。研究者利用甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，发现使用后可以部分抑制新冠病毒侵入细胞。
（1）新型冠状病毒利用 ______（“宿主细胞”或“培养液”）的氨基酸为原料合成病毒S蛋白。
（2）新型冠状病毒的遗传信息储存在RNA分子的 ______中。
（3）TMPRSS2蛋白酶的组成基本单位是 ______，甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，推测甲磺酸盐破坏TMPRSS2分子的 ______，从而使其失活。
（4）目前尚未有治疗新冠肺炎特效药，资料二实验的研究意义是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂，能够支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，A错误；
B、多细胞生物体的细胞间相互协调和配合，共同完成各项生命活动。因此，用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合能够支持“细胞是生命活动的基本单位”，B错误；
C、叶绿体不是细胞，因此“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”不支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，C正确；
D、病毒的增殖必须依赖活细胞才能进行，说明生命活动离不开细胞，支持“细胞是生命活动的基本单位”，D错误。
故选：C。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动。
本题考查细胞的相关知识，要求考生识记细胞的概念，理解一切生命活动都离不开细胞的含义及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，难度不大。
2.【答案】D
【解析】解：A、根瘤菌细胞与植物细胞都具有细胞壁，不能区分根瘤菌与植物细胞，A错误；
B、根瘤菌细胞具有鞭毛，植物细胞不具有鞭毛，但不是区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据，B错误；
C、根瘤菌细胞与植物细胞都具有核糖体，不能区分根瘤菌与植物细胞，C错误；
D、根瘤菌细胞属于原核细胞，植物细胞属于真核细胞，是否具有核膜包被的细胞核是区分根瘤菌细胞与植物细胞的关键依据，D正确。
故选：D。
原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器。但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。
本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确根瘤菌细胞属于原核细胞，植物细胞属于真核细胞，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
3.【答案】A
【解析】解：A、细胞学说没有揭示了原核细胞与真核细胞的区别，A错误；
B、细胞学说指出：一切动植物都是由细胞发育而来并由细胞和细胞的产物所构成。揭示了植物界和动物界的统一性，催生了生物学的问世，B正确；
C、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，标志着生物学研究进入细胞水平，C正确；
D、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，为生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。
故选：A。
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
（3）新细胞可以从老细胞中产生。
本题考查细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善，掌握细胞学说的意义，明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、根据该同学的午餐食谱可知，该午餐含有的多糖除了糖原和淀粉以外，还有纤维素，A错误；
B、脂质包括脂肪、磷脂和固醇，根据该同学的午餐食谱可知，该午餐包含脂肪、磷脂和固醇等脂质，B正确；
C、煮熟的蛋白质变性，蛋白质变性后其空间结构变得松散伸展，肽键暴露，更易被蛋白酶作用，因此熟鸡蛋更容易消化，C错误；
D、午餐中的DNA，在消化道内被分解成脱氧核苷酸，以脱氧核苷酸的形式被人体吸收，不会改变人体的DNA，D错误。
故选：B。
1、多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中植物多糖是淀粉和纤维素，动物多糖是糖原。
2、脂质的种类及其功能：
功能分类
化学本质分类
功 能
储藏脂类
脂 肪
储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用
结构脂类
磷 脂
是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成分
调节脂类
固醇
胆固醇
细胞膜的重要成分，与细胞膜的流动性有关
性激素
促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期
维生素D
促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡
本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量，识记糖类、脂质和蛋白质的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】D
【解析】解：A、大量运动后人会出汗，细胞失水严重，渗透压升高，这时需要补充生理盐水，因为无机盐有维持细胞渗透压的生理作用，A错误；
B、人体缺钠离子缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等，这说明无机盐离子对维持生物体生命活动有重要作用，B错误；
C、葡萄糖是单糖，是细胞主要的能源物质，可直接被细胞吸收，C错误；
D、葡萄糖可以氧化分解为细胞提供能量，直接给细胞提供能量的是ATP，D正确。
故选：D。
根据题意分析，该同学突然晕倒，应该是低血糖的症状，需要补充葡萄糖溶液为身体提供能量；该同学在烈日下的运动过程中丢失了很多水分和无机盐，为了维持身体渗透压的平衡和维持神经系统的兴奋应该补充一些生理盐水。因此，这种情况下最合理的注射液是葡萄糖生理盐水。
本题考查学生从题干中获取相关信息，并结合所学水盐平衡和血糖平衡调节过程做出正确判断，属于识记层次的内容，难度较易。
6.【答案】D
【解析】解：A、谷物中含有淀粉，淀粉属于多糖，A错误；
B、无机盐不能为生命活动提供能量，B错误；
C、组成蛋白质的氨基酸有21种，而人体的必需氨基酸有8种，婴儿9种，C错误；
D、铁、锌、铜、钼等属于微量元素，D正确。
故选：D。
1、人体内组成蛋白质的氨基酸根据能否在体内合成分为必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸有8种（婴儿9种），非必需氨基酸有12种。
2、组成细胞的元素包括大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等。
解答本题的关键是识记氨基酸的种类、大量元素和微量元素的种类、糖类的分类及无机盐的功能等知识点，进而结合题干要求分析答题。
7.【答案】B
【解析】解：A、“霜打”后白菜细胞的细胞液浓度升高，冰点降低，抗寒抗冻能力增强，这是白菜对低温环境的一种适应，A正确；
B、低温来临，自由水转化为结合水，细胞内的自由水减少，细胞代谢减慢，B错误；
C、低温来临，自由水转化为结合水，细胞内的结合水增多，增强其抗寒能力，C正确；
D、白菜变甜是因为可溶性糖增多，同时提高了抗冻能力，D正确。
故选：B。
细胞内水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。
本题的知识点是水的存在形式和作用，对于水的存在形式和作用的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、3H标记的亮氨酸可以研究分泌蛋白合成和运输的过程，A正确；
B、细胞学说的建立用的是不完全归纳法，B错误；
C、可以通过显微镜观察叶绿体和细胞质流动，利用的是显微观察法，C正确；
D、分离细胞中的细胞器用差速离心法，D正确。
故选：B。
1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；
2、细胞学说的建立过程：
时间
科学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里，法国的比夏
揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年
英国的虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪
列文虎克
用显微镜发现了活细胞
19世纪
德国的施莱登、施旺
细胞是构成动植物提的基本单位，细胞学说的建立者
1858年
德国的魏尔肖
个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的
本题考查同位素标记技术、模型构建、荧光蛋白标记技术等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
9.【答案】C
【解析】解：A、细胞膜、细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系，A正确；
B、生物体由于有生物膜的存在，可以将各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，B正确；
C、模拟生物膜选择透过性的特性可以对海水进行淡化处理，C错误；
D、生物膜具有控制物质进出的功能，可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子小分子和大分子则不能通过，故模拟生物膜控制物质进出的功能对尿毒症患者血液进行透析，D正确。
故选：C。
生物膜系统是指细胞内膜结构的统称，包括细胞膜、细胞器膜和核膜等。
本题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键。
10.【答案】C
【解析】解：A、据图可知，b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a，a表示高尔基体，A正确；
B、b与e的融合体现了细胞膜的流动性，B正确；
C、据图可知，溶酶体内含有酸性水解酶，吞噬并杀死外来的病毒或细菌，但酸性水解酶是在核糖体上合成的，C错误；
D、营养缺乏时，细胞可通过自噬获得维持生存所需的物质和能量，D正确。
故选：C。
1、生物膜的结构特点是具有流动性，功能特点是具有选择透过性。
2、分析题图：a表示高尔基体、b表示溶酶体、c为内质网、d表示线粒体e表示膜包裹的衰老线粒体、b与e正在融合为f、g表示消化过程。
本题考查生物膜系统的组成、主要成分、结构和功能特点，不同生物膜在组成成分和结构上相似、在结构与功能上联系，各种细胞器的形态，对于细胞器形态的记忆和辨认是解题的突破口，对生物膜系统的理解和应用是解题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：A、黑藻叶片细胞中有叶绿体，可以用于观察叶绿体的形态和分布，A错误；
B、成熟的黑藻叶片细胞中的中央大液泡呈无色，而细胞质中的叶绿体使原生质层呈绿色，便于观察植物细胞的吸水和失水，B错误；
C、黑藻叶片细胞中有叶绿体，可以用叶绿体作为标志物观察细胞质的流动，C错误；
D、黑藻叶片细胞属于高度分化的细胞，不再具备分裂能力，因此不能观察细胞的有丝分裂，D正确。
故选：D。
黑藻是高等植物，属于真核生物，黑藻叶片细胞中有细胞壁、叶绿体等结构，成熟的黑藻细胞中有大液泡。
本题主要考查的是线粒体和叶绿体的观察、细胞的质壁分离以及复原以及观察细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】B
【解析】A、AB段原生质层的相对体积减少，说明细胞失水，细胞液浓度在逐渐增大，但因为在失水，因此细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，A正确；
B、与A点相比，C点原生质体相对体积与A点相同，但由于之前大量的乙二醇分子进入液泡内，增大了溶质的浓度，因此C点细胞液浓度高于A点，B错误；
C、据图可知，BD段原生质体相对体积不再发生变化，表现为该细胞既不吸水也不失水，因此细胞液的浓度等于外界蔗糖溶液的浓度，C正确；
D、乙二醇是脂溶性小分子，能依据相似相溶原理，以自由扩散的方式进入液泡，蔗糖分子难以进入液泡，D正确。
故选：B。
由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原。
本题主要考查的是细胞的质壁分离以及复原的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
13.【答案】A
【解析】解：A、较小的有机分子的跨膜运输不一定借助于转运蛋白，如酒精进入胃壁细胞是自由扩散，不需要转运蛋白，A正确；
B、磷脂双分子层构成膜的基本骨架，两层磷脂分子的亲水端排列在外侧，内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，B错误；
C、腌制果脯的过程中，由于细胞外液浓度过高，细胞失水而死亡，然后糖分大量进入细胞才导致慢慢变甜，不是细胞主动吸收糖分的结果，C错误；
D、由于生物膜的选择透过性，花青素无法扩散细胞外，加热后生物膜失去选择透过性，花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外，D错误。
故选：A。
1、生物膜的流动镶嵌模型认为：磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子覆盖、镶嵌或横跨磷脂双分子层中，磷脂分子是轻油一般的流体，具有流动性，蛋白质分子大都是可以运动的，因此生物膜具有运动的流动性。
2、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
物质出
入细胞
的方式
被动运输
主动运输
自由扩散
协助扩散
运输方向
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度
低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗
本题考查了物质跨膜运输方式及生物膜的特性相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。
14.【答案】C
【解析】解：A、分析图解，蔗糖的通过胞间连丝的方式进入筛管细胞，不属于协助扩散，A错误；
B、蔗糖水解酶可将蔗糖水解成1分子葡萄糖和1分子果糖，B错误；
C、分析图解，位于筛管分子的蔗糖水解后，使得此处的蔗糖浓度降低，有利于蔗糖顺浓度梯度运输，C正确；
D、载体具有专一性，蔗糖不能通过单糖转运载体转运至细胞薄壁细胞，D错误。
故选：C。
分析图解：图中伴胞细胞中蔗糖通过胞间连丝顺浓度梯度运进筛管细胞；而蔗糖要运进薄壁细胞需要将蔗糖水解单糖才能运输，并且也是顺浓度梯度进行运输。
本题结合蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图，考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够掌握不同物质跨膜运输方式的特点，结合图解中的浓度关系准确判断各项。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查酶的本质以及多肽的合成的相关知识，意在考查考生掌握所学内容以及综合运用的能力。
【解答】
根据肽酰转移酶对RNA酶敏感，对蛋白酶不敏感可知，肽酰转移酶是RNA，其可以催化氨基酸脱水缩合形成肽键。
A、肽酰转移酶是催化肽键形成的酶，即其催化氨基酸脱水缩合，A正确；
B、氨基酸脱水缩合的场所为核糖体，所以肽酰转移酶存在于核糖体中，B正确；
C、叶绿体和线粒体内都含有核糖体，都含有肽酰转移酶，C错误；
D、肽酰转移酶对RNA酶敏感，所以是具有催化活性的RNA，D正确。
故选C。
16.【答案】D
【解析】解：A、ATP中特殊化学键储存大量的能量，水解可释放能量，A正确；
B、葡萄糖是主要的能源物质，氧化分解可释放能量，B正确；
C、一分子葡萄糖彻底氧化分解可以形成32个ATP分子，由此可见，ATP分子中含有的化学能比葡萄糖的少，C正确；
D、葡萄糖彻底分解释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分转移储存在ATP中，D错误。
故选：D。
ATP的结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表特殊化学键，ATP分子不稳定，水解时远离A的特殊化学键容易断裂，并释放大量的能量，供给各项生命活动，葡萄糖是主要的能源物质，1mol葡萄糖彻底氧化分解可释放2870KJ的能量，能形成32mol的ATP分子。
本题考查学生对ATP相关知识的了解，要求学生掌握ATP的结构和功能，属于识记层次的内容，难度较易。
17.【答案】C
【解析】解：A、①表示光反应中水的光解，发生在叶绿体的类囊体薄膜；③表示有氧呼吸第一二阶段，分别发生在细胞质基质和线粒体基质，不在生物膜上；④表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜上，A错误；
B、NADPH既是还原剂，又能提供能量，还原的物质是三碳化合物，B错误；
C、过程③表示有氧呼吸的第一、二阶段，都只能产生少量的ATP，过程④是有氧呼吸第三阶段，能产生大量的ATP，C正确；
D、葡糖糖分解形成丙酮酸和[H]是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段，过程④是[H]和氧气结合形成水的过程，只是有氧呼吸才有，D错误。
故选：C。
分析图形：①～④表示生理过程分别为光反应中水的光解、暗反应中C3的还原、有氧呼吸的第一、二阶段、有氧呼吸的第三阶段
本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断。
18.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，载体蛋白运输Ca2+的过程中会催化ATP水解，产生ADP和磷酸基团，故该载体蛋白是一种催化ATP水解的酶，A正确；
B、由题图可知，该载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，将与载体结合的Ca2+运往膜的另一侧，B正确；
C、ATP的结构非常不稳定，C错误；
D、ATP水解时，脱离的磷酸基团挟能量与该载体蛋白结合，促使载体蛋白磷酸化后导致其空间结构改变，D正确。
故选：C。
题图分析：图示ATP为主动运输供能的过程，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶。膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活，在催化ATP水解释放能量的同时，把钙离子由膜内运输到膜外。
本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中。
19.【答案】C
【解析】解：A、a为线粒体，[H]与氧结合为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上，内膜向内折叠形成嵴，A正确；
B、b为叶绿体，是半自主性细胞器，基粒和类囊体极大扩大受光面积，B正确；
C、c是核膜，核膜上的核孔具有选择性，C错误；
D、图a、b、c中内外膜化学成分相似，但由于线粒体内膜上含有与有氧呼吸的酶，所以其蛋白质含量较大，D正确。
故选：C。
分析题图：图中显示abc都具有两层膜，a内膜向内折叠形成嵴，是线粒体，是进行有氧呼吸的主要场所，第二、三阶段都发生在线粒体中；b中内膜光滑，有类囊体垛叠形成的基粒，是叶绿体，光反应发生在类囊体薄膜上，因为上面有进行光合作用的色素和酶，暗反应发生在叶绿体基质中；c膜不连续，是核膜，上有核孔，有助于细胞质和细胞核进行物质信息交流。
本题结合图解，考查细胞核的结构和功能、线粒体和叶绿体的结构和功能，要求考生识记细胞核、线粒体和叶绿体的结构组成，掌握它们的功能，能结合所学的知识准确答题。
20.【答案】A
【解析】解：A、分析题图，甲组不做处理，乙组抑制了膜蛋白的功能，在相同的时间内甲组的吸水能力要远大于乙组说明红细胞吸水的主要方式是借助膜蛋白的协助扩散，A错误；
B、清水中水分子的数量大于红细胞内水分子的数量，甲组和乙组的红细胞吸收水分都是顺相对含量梯度进行，B正确；
C、该实验说明，红细胞可以通过协助扩散吸水，需要膜蛋白（通道蛋白）的协助，即红细胞细胞膜中存在大量的水通道蛋白，C正确；
D、甲组中2.5min 时红细胞吸水量大于0.5min 时，溶液浓度比0.5min 时低，因此吸水能力比0.5min时弱，D正确。
故选：A。
自由扩散的特点：顺浓度梯度运输，不需要载体，不消耗能量；协助扩散的特点：顺浓度梯度运输，需要载体，不消耗能量。气体分子、小部分的水、脂溶性物质通过自由扩散进出细胞；大部分的水、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。
本题是选用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成的原因，解题时要和哺乳动物成熟的红细胞的结构特点联系起来．
21.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌为碱性厌氧菌，在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精，A错误；
B、给农作物经常松土，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，B正确；
C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其他色素也吸收，故为提高大棚蔬菜的产量，应选用无色的塑料，使所有的光都能透过供蔬菜利用，C正确；
D、温室种植蔬菜，夜晚可适当降温，以降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确。
故选：A。
此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题．
22.【答案】D
【解析】解：A、据图可知，甲装置接入气泵，是有氧条件，乙装置是密封，是无氧条件，澄清石灰水能检测细胞呼吸产生二氧化碳的情况，因此甲乙装置分别探究有氧和无氧条件下酵母菌细胞呼吸的情况，A正确；
B、乙图中B瓶应封口放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证引起澄清石灰水变浑浊是由于无氧呼吸产生的二氧化碳所致，B正确；
C、CO2能使澄清石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，C正确；
D、检测酒精要用酸性的橙色的重铬酸钾溶液，不能直接用橙色重铬酸钾溶液，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：装置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式，其中质量分数为10%NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳，A瓶是酵母菌的培养液；澄清石灰水的目的是检测有氧呼吸产生的二氧化碳。装置乙是探究酵母菌无氧呼吸方式，B瓶是酵母菌的培养液，澄清石灰水的目的是检测无氧呼吸产生的二氧化碳，CO2能使澄清石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。
23~24.【答案】B、C
【解析】
1. 【分析】
①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，③表示动物细胞有丝分裂的中期，④表示动物细胞有丝分裂的前期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，⑩表示动物细胞有丝分裂的间期。
本题考查动、植物细胞有丝分裂的过程和细胞图像的识别，意在考查学生的识记能力和判断能力。
【解答】
解：植物细胞具有细胞壁，因此①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，植物细胞有丝分裂顺序为②⑨①⑧⑤，B正确，ACD错误。
故选：B。
2. 【分析】
①表示植物细胞有丝分裂的中期，②表示植物有丝分裂的间期，③表示动物细胞有丝分裂的中期，④表示动物细胞有丝分裂的前期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，⑨表示植物细胞有丝分裂的前期，⑩表示动物细胞有丝分裂的间期。
本题考查动、植物细胞有丝分裂的过程和细胞图像的识别，意在考查学生的识记能力和判断能力。
【解答】
解：细胞染色体数：核DNA数：染色单体数=8：8：0，则该细胞没有染色单体，应处于有丝分裂的后期和末期，⑤表示植物细胞有丝分裂的末期，⑥表示动物细胞有丝分裂的后期，⑦表示动物细胞有丝分裂的末期，⑧表示植物细胞有丝分裂的后期，C正确，ABD错误。
故选：C。
25.【答案】C
【解析】解：A、细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，A正确；
B、细胞分化具有不可逆性，故分化的细胞一般来说将一直保持分化后的状态，直到死亡，B正确；
C、没有分化的细胞也具有全能性，C错误；
D、细胞的分化程度越高，其全能性往往越低，即不容易表现细胞的全能性，D正确。
故选：C。
关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能比较不同细胞全能性的大小，再结合所学的知识准确答题。
26.【答案】催化 载体蛋白 免疫功能 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 细胞骨架
【解析】解：（1）大多数酶的本质是蛋白质，酶是生物催化剂，在细胞内或细胞外起催化作用体现了蛋白质的催化功能。
（2）位于细胞膜上的载体蛋白可协助离子、氨基酸等物质的运输。
（3）血浆球蛋白（抗体）主要位于血浆中，其作用是具有免疫功能。
（4）核孔的作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
（5）细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
故答案为：
（1）催化
（2）转运蛋白
（3）免疫功能
（4）实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
（5）细胞骨架
蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：（1）有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；（2）有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；（3）有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；（4）有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；（5）有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。
本题考查细胞中的蛋白质、核孔的功能，考生识记细胞中蛋白质的结构和功能是解题的关键。
27.【答案】①②③⑤ DNA和蛋白质 染色体 磷脂双分子层 A 与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞
【解析】解：（1）胰岛素属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成与分泌过程为：⑤核糖体合成蛋白质→②内质网进行粗加工→①高尔基体进行再加工→细胞膜，整个过程还需要③线粒体提供能量，故胰岛素合成和分泌相关的细胞器有①②③⑤。
（2）④染色质是极细的丝状物，易被碱性染料染成深色，主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂时，染色质会发生高度螺旋成为染色体。
（3）图2脂质体的基本骨架是磷脂双分子层，胰岛素是水溶性的，磷脂分子的头部亲水，尾部疏水，故胰岛素脂质体中胰岛素应被包在A处。
（4）脂质体属于大分子，脂质体到达细胞后，与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞发挥作用。
故答案为：
（1）①②③⑤
（2）DNA和蛋白质 染色体
（3）磷脂双分子层 A
（4）与细胞膜发生融合，也可能会被细胞以胞吞方式进入细胞
1、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以出芽，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量，这些能量的供给来自线粒体。在细胞内，许多由膜形成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙着运输着货物，而高尔基体在其中起重要的交通枢纽作用。
2、图1分析：①高尔基体，②内质网，③线粒体，④细胞核，⑤核糖体。
本题考查学生对动植物细胞亚显微结构示意图的理解，正确区分不同细胞里应含有的细胞器种类，理解不同细胞器的功能及分泌蛋白形成过程中不同细胞器之间的联系．重点在于考查学生识图能力、对相关知识的理解能力和综合运用能力，难度适中。
28.【答案】斐林试剂 砖红色沉淀 纤维素酶的有无及种类 9 减少 35℃是纤维素酶的适宜温度；各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响
【解析】解：（1）结合分析可知，该实验的原理是：纤维素可在纤维素酶的催化作用下，能水解成还原糖，即葡萄糖，葡萄糖能与斐林试剂在水浴条件下发生作用，产生砖红色沉淀，颜色深浅与还原糖含量成正比。
（2）由分析可知，该实验设计中的自变量是纤维素酶的有无及种类。
（3）加入的缓冲液属于无关变量，1号锥形瓶中加入试剂总体积是10ml，为了保证无关变量的一致性，故表中A、B处应该加入9mL缓冲液，若某同学在实验中将各组酶的用量都改为2mL，此时酶促反应的速率会加快，为使最终显色结果保持不变，步骤一中保温所需的时间减少。
（4）保温时间为无关变量且要适宜，因此各组均在35℃的恒定温度下进行的原因是：35℃是纤维素酶的适宜温度，各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响。
故答案为：
（1）斐林试剂 砖红色沉淀
（2）纤维素酶的种类（或纤维素酶的有无及种类）
（3）9 减少
（4）35℃是纤维素酶的适宜温度；各实验组的温度相同可排除温度变化对实验结果的影响
1、分解纤维素的微生物分离的实验原理：土壤中存在着大量纤维素分解酶，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中，纤维素分解菌能够很好地生长，其他微生物则不能生长。
2、由题干信息和表格数据分析可知，该实验的目的是探究发酵得到的纤维素酶活性，实验组的自变量是有无纤维素酶及纤维素酶的种类，因变量是颜色变化，实验中利用的原理是还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。
本题考查分解纤维素微生物的分离和运用，要求考生能够掌握还原糖鉴定的原理和现象，并具有一定的实验分析能力，能掌握实验设计的思路，并能读取实验数据是解题关键。
29.【答案】有机溶剂无水乙醇 水或H2O ATP、NADPH 探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响 低 光照强度、温度 NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水（或pH值过高，抑制酶的活性），从而抑制细胞的光合作用
【解析】解：（1）图1叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用该物质提取绿叶中的色素。据图可知，物质①是光反应的原料，所以物质①是水。
（2）据图可知，A处能吸收光能，A表示叶绿体的类囊体薄膜，此处可以进行光合作用的光反应，光反应是将光能转化成储存在ATP和NADPH中活跃化学能。
（3）①据曲线可知，本实验的自变量为不同浓度的NaHCO3溶液，表示二氧化碳浓度的高低，因变量为圆叶片上浮至液面所需时间，表示光合作用的大小，自变量与因变量的关系就是实验目的，因此本实验目的是探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
②从图解分析，与a点相比，b点NaHCO3溶液浓度较高，即二氧化碳浓度高，与C5化合物结合形成的C3较多，光照不变，短时间内C3还原形成C5的量不变，因此C5来源不变，去路较多，因此细胞内的C5含量较低。bc段随着NaHCO3溶液浓度的上升，圆叶片上浮至液面所需时间不变，即光合作用强度不变，说明此时二氧化碳浓度不是限制光合作用的因素，限制光合作用的因素可能是光照强度、温度等。c点以后NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水，从而抑制细胞的光合作用。
故答案为：
（1）有机溶剂无水乙醇 水或H2O
（2）ATP、NADPH
（3）探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响 低 光照强度、温度 NaHCO3溶液浓度过高，可能导致细胞失水（或pH值过高，抑制酶的活性），从而抑制细胞的光合作用
分析图1：A表示叶绿体的类囊体薄膜，B表示叶绿体基质，①表示水，②表示二氧化碳，③表示氧气，④⑤分别表示（ADP+Pi）、NADP+，⑥⑦分别表示ATP和NADPH，⑨表示C5，⑩表示C3。
分析图2：图2表示圆叶片上浮至液面所需时间，时间越短，说明光合作用强度越大，产生的氧气就越多，因此图示说明，随着NaHCO3溶液浓度的上升，光合速率不断上升，但是达到一定程度后又会开始下降，ab段限制光合作用的因素是NaHCO3溶液浓度，bc段限制光合作用的因素是光照强度、温度等因素。
本题考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点。解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力。
30.【答案】宿主细胞 核糖核苷酸的排列顺序 氨基酸 空间结构 在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向
【解析】解：（1）新冠病毒没有细胞结构，只能寄生在宿主活细胞中才能进行增殖，故需要利用宿主活细胞的氨基酸为原料来合成病毒S蛋白。
（2）遗传信息由核苷酸的排列顺序决定，所以新型冠状病毒的遗传信息储存在RNA分子的核糖核苷酸的排列顺序中。
（3）由题干信息分析可知，宿主细胞的TMPRSS2蛋白酶的化学本质是蛋白质，故其基本组成单位是氨基酸。当蛋白质的空间结果被破坏后，蛋白质就会失去活性，据此推测甲磺酸盐抑制TMPRSS2的活性，是因为甲磺酸盐破坏TMPRSS2分子的空间结构。
（4）由题干信息分析可知，甲磺酸盐可抑制TMPRSS2的活性，从而抑制新冠病毒侵入细胞，其研究意义是在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向。
故答案为：
（1）宿主细胞
（2）核糖核苷酸的排列顺序（碱基的排列顺序）
（3）氨基酸 空间结构
（4）在分子与细胞水平研究新冠状病毒的致病机理，为治疗新冠肺炎特效药的研发提供方向（思路/借鉴）
病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
本题考查病毒、核酸和蛋白质的相关知识，意在考查考生的识记能力和有效信息获取能力，以及运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
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