2021-2022学年安徽省池州市高一（上）期末生物试卷（含答案解析）

这是一份2021-2022学年安徽省池州市高一（上）期末生物试卷（含答案解析），共19页。试卷主要包含了生物膜系统功能，酶的作用机理等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年安徽省池州市高一（上）期末生物试卷

1. 细胞是除病毒外的生物体的基本单位。下列相关叙述中错误的是（　　）
A. 病毒虽然没有细胞结构，但离开细胞不能增殖
B. 原核细胞和真核细胞中的核酸都是两种，但遗传物质只能是DNA
C. 人体包含的生命系统结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体
D. 蓝细菌和青霉菌细胞结构的主要区别是有无染色体
2. 有一种化合物经检测由C、H、O、N、P五种元素组成，下列关于该化合物的叙述中正确的是（　　）
A. 若该化合物是DNA的基本单位，则其中的五碳糖是脱氧核糖，所含碱基一定没有尿嘧啶
B. 若该化合物是细胞膜的主要成分，则该物质可以决定细胞膜功能的复杂程度
C. 若该化合物是ATP，则叶肉细胞中合成ATP所需的能量只能来自光能
D. 该化合物可能是性激素，其合成部位是内质网
3. 将蛋清溶液做如图两种方式的处理，下列有关分析正确的是（　　）
A. 蛋清溶液经①处理后会破坏蛋白质的空间结构，溶液甲中的蛋白质失去生物活性
B. 蛋清溶液经③处理后得到的蛋白块不能再与双缩脲试剂产生紫色反应
C. 蛋白块经④处理后会得到多肽或氨基酸，蛋白酶作用的部位是蛋白质中的肽键
D. 用低温处理代替③中的处理方法，会得到一样的实验结果
4. 下列关于生物膜系统的叙述中，错误的是（　　）
A. 真核细胞中有生物膜系统，而原核细胞中没有
B. 细胞中的各种生命活动均在生物膜上进行，比如有氧呼吸的第三阶段
C. 内质网在生物膜系统中面积最大，可通过囊泡与高尔基体发生联系
D. 各种生物膜的基本骨架相同，都是磷脂双分子层
5. 如图表示的是小鼠细胞和人体细胞融合示意图。下列相关叙述中正确的是（　　）
A. 该研究方法和研究分泌蛋白形成过程所采用的方法相同
B. 该实验可以证明细胞膜上的蛋白质分子是运动的
C. 该实验可以证明辛格和尼克尔森提出的流动镶嵌模型是错误的
D. 该实验可以证明细胞膜具有选择透过性
6. 如图表示的是四种细胞结构，关于它们的叙述中正确的是（　　）

A. 图中的四种细胞结构都广泛存在于高等动植物细胞中
B. 图中四种细胞结构含有核酸的结构是甲和丁，且都含有DNA和RNA
C. 参与分泌蛋白的合成、加工和运输的细胞结构是甲、乙和丙
D. 只要能进行有氧呼吸的细胞中一定含有甲
7. 显微镜是生物学中最常用的仪器之一。下列关于显微镜的使用的叙述中，错误的是（　　）
A. 在鉴定还原糖、脂肪和蛋白质的实验中，只有脂肪需要用显微镜
B. 观察植物细胞的吸水和失水实验中，需用高倍显微镜观察原生质层的位置等现象
C. 在显微镜下观察到细胞质顺时针方向流动，则细胞质实际的流动方向也是顺时针
D. 观察叶肉细胞中的叶绿体时，不需要对实验材料进行染色
8. 某种耐盐的水稻，一方面能利用细胞膜上的载体蛋白将细胞质基质内的Na+逆浓度梯度排出细胞，另一方面能利用液泡膜上的载体蛋白将细胞质基质内的Na+积累于液泡中，以减少Na+对植物细胞的毒害。下列分析中合理的是（　　）
A. Na+运出细胞和运入液泡的方式都会消耗ATP
B. Na+积累于液泡中可以降低细胞的吸水力
C. 细胞膜上运输Na+的载体蛋白可以运输多种无机盐离子
D. 水稻的根细胞吸收水和吸收Na+的方式相同
9. 图甲表示渗透装置吸水稳定后的示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，已知a为清水，且半透膜允许单糖通过，但不允许二糖通过。下列相关叙述中错误的是（　　）

A. b中的溶液可能是葡萄糖溶液
B. 当液面不再升高时，半透膜两侧的溶液浓度仍存在浓度差
C. 当液面不再升高时，仍有水分子通过半透膜
D. 如果将半透膜换成纱布，则不会出现乙图中的变化
10. 下列关于酶的叙述中，错误的是（　　）
A. 合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸
B. 酶和无机催化剂的作用机理相同
C. 在某些条件下，无机催剂的催化效果比酶更显著
D. 酶是活细胞产生的一类具有调节作用的有机物
11. 如图①～④分别表示的是没有加热也没有使用催化剂的H2O2的分解、加热条件下的H2O2的分解、使用无机催化剂的H2O2的分解和使用过氧化氢酶的H2O2的分解。下列相关叙述中错误的是（　　）

A. ②表示的反应比①快，是因为加热提供了能量
B. ④与③相比较，可以解释为什么酶具有高效性
C. ②与④相比较，可以说明酶具有催化作用
D. ③和④的作用机理相同，都是降低了化学反应的活化能
12. ATP是生物体内的能量“货币”，下列相关叙述中正确的是（　　）
A. ATP、磷脂和核苷酸的组成元素相同
B. 各种生物合成ATP所需的能量都来自细胞呼吸
C. 细胞有氧呼吸释放的化学能大部分用于合成ATP
D. 一个ATP分子中含有三个磷酸基团和三个特殊化学键
13. 将酵母菌的细胞破碎，得到以下几种分离物（结构）：甲-细胞质基质；乙-线粒体基质；丙-线粒体，将甲、乙、丙以水溶液的状态分别置于第1、2、3号试管中，第4号试管中盛有完整的酵母菌培养液。下列相关叙述中错误的是（　　）
A. 将丙酮酸置于第1号试管中，在无氧状态下可以产生CO2
B. 将葡萄糖置于第2号试管中，葡萄糖会被彻底氧化分解
C. 将丙酮酸置于第3号试管中，有氧状态下在线粒体基质和线粒体内膜均可产生ATP
D. 无论是将葡萄糖或丙酮酸置于第4号试管中，均可产生CO2和ATP
14. 关于下列三图的叙述，正确的是（　　）
A. 甲图中所示的物质是氨基酸，人体内可以合成的氨基酸有13种
B. 乙图中的晒干过程减少了结合水的含量，会使种子进入休眠状态
C. 如果丙图中的m是腺嘌呤，则物质b可能是构成DNA或RNA的基本单位
D. 乙图小麦种子中含有的主要糖类和丙图物质b含有的糖类都可会遇碘液变蓝
15. 高尔基体的顺面和反面分别称为CGN区和TGN区，CGN区接受由内质网合成的物质转入中间膜囊进一步修饰加工，TGN区参与溶酶体酶等蛋白质的分类和包装。如图是发生在TGN区的3条分选途径。下列说法正确的是（　　）

A. TGN区所加工的蛋白质均属于分泌蛋白
B. 图示过程所需能量主要由线粒体提供
C. 溶酶体酶的包装和分选以及调节型分泌过程都需要信息识别
D. 如果TGN区上的M6P受体数量减少或没有，会影响细胞内对衰老细胞器的水解
16. 图1表示细胞膜的结构示意图，甲、乙、丙、丁表示的是物质或结构。图2为胞吞和胞吐的过程示意图。下列叙述正确的是（　　）

A. 图1中的甲是糖蛋白，在细胞识别和细胞间的信息交流中有重要作用
B. 图1中乙为细胞膜的基本骨架，细胞膜中全部的丁和丙分子都是运动的
C. 变形虫的摄取食物过程与图2中的a过程相同
D. 图2中的a和b过程都不需要载体蛋白但需要消耗细胞内产生的ATP
17. 某生物兴趣小组用如图所示实验装置在一定条件下测定萌发的小麦种子（已消毒）的呼吸速率（仅考虑氧化糖类）。下列有关说法正确的是（　　）

A. 如果X为无菌水，液滴不移动说明种子只进行有氧呼吸
B. 如果X为NaOH溶液，液滴不移动说明种子只进行了无氧呼吸
C. 如果X为无菌水，液滴向右移动说明种子只进行了无氧呼吸
D. 如果X为NaOH溶液，液滴向左移动说明种子一定进行了有氧呼吸
18. 图1和图2表示的是两种生物体内的生物大分子的部分结构模式图；图3是物质鉴定实验，在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中滴加适量斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。据图回答下列问题：

（1）构成图1所示分子的基本单位是 ______，其结构通式是 ______。图1中含有该基本单位的数量和种类分别是 ______。将图1所示的分子完全水解需要 ______个水分子。
（2）图2中的三种大分子物质中，属于能源物质的是 ______。高等生物体内的糖类中不属于能源物质包括图2中的 ______，以及构成核酸的 ______。
（3）图3所示的6只试管中，会产生砖红色沉淀的是 ______，小麦种子主要的糖类是淀粉，而该试管产生砖红色沉淀的原因是 ______。其中丙组的 ______号试管会产生紫色反应，为以上产生砖红色沉淀的原因提供证据。
19. 图1为观察植物细胞吸水和失水的实验流程图，实验时取洋葱的少量组织细胞制成图A的临时装片后，再用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水按照如图所示流程研究植物细胞的失水和吸水。图2是将若干生理状况基本相同、长度为4cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于清水和物质的量浓度相同的尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液中，并测量实验过程中各时间点每组萝卜条的平均长度。据图回答：

（1）图1所示的实验中，常选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料。该材料适合该实验的优点有：______。
（2）图1所的实验操作中，能看到质壁分离现象的是在______环节（填字母），该现象能证明原生质层的伸缩性______细胞壁的伸缩性。在F环节中可看到的现象是 ______。
（3）图2所示的实验中，清水组萝卜条长度不能一直增加的原因是 ______。尿素溶液组在 ______min后开始逐渐出现质壁分离复原的现象，蔗糖溶液组不能出现这种现象，但尿素溶液组和硝酸钾溶液组可以发生该现象，原因是 ______。
20. 图1是四类细胞的部分结构，图2是ATP为主动运输供能示意图，图3表示氧浓度和被转运物质的浓度对物质吸收速率的影响。请回答下列有关问题：

（1）图1所示的四种细胞中，______在细胞结构上与其他三种细胞区别最大，因为该细胞没有 ______。
（2）图1所示的四种细胞中，能进行光合作用的细胞有______。属于低等植物细胞的是 ______，判断依据是 ______。
（3）图2中的载体蛋白具有两种功能：______。当Ca2+与载体蛋白结合后，该载体蛋白作为 ______被激活，该过程发生于图甲中。图乙中发生载体蛋白的磷酸化以及Ca2+的运输，载体蛋白的磷酸化指的是 ______。
（4）图3中，AB段影响物质吸收速率的主要因素是 ______。在氧浓度为0时吸收速率大于0的原因是 ______。D点后限制吸收速率的主要因素是 ______。
21. 根据下列几个图形回答问题：

（1）甲图所示的物质如果存在植物细胞中，则该物质可能是 ______，其中可以与斐林试剂反应产生砖红色沉淀的是 ______。
（2）如果乙图表示胰岛素的加工、运输和分泌过程，其中字母表示细胞结构，则b和e依次表示 ______和 ______，胰岛素通过c结构时要经过 ______层磷脂双分子层。
（3）如果丙图①表示细胞内酶的化学本质，则组成③的基本单位是 ______，③主要分布于 ______。
（4）丁图是探究影响某种化学反应的因素，三组实验中属于对照组的是 ______，其中 ______对照可以说明酶具有高效性；酶具有高效性的原因是 ______。
答案和解析

1.【答案】D
【解析】解：A、病毒必须寄生在活细胞内才有生命活动，其生命活动也离不开细胞，A正确；
B、原核细胞和真核细胞中的核酸都是两种（DNA和RNA），但遗传物质只能是DNA，B正确；
C、结合分析可知，人体包含的生命系统结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体，C正确；
D、蓝细菌和青霉菌细胞结构的主要区别是有无成形的细胞核，D错误。
故选：D。
细胞是动物体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，器官可按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体包含的生命系统结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
本题考查了生命系统和细胞类型的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，能对选项做出正确判断的能力。

2.【答案】A
【解析】解：A、DNA的组成元素是C、H、O、N、P五种元素，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，含氮碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶，尿嘧啶是RNA特有的碱基，A正确；
B、若该化合物是细胞膜的主要成分，则是磷脂，但是决定细胞膜功能的复杂程度的是蛋白质，B错误；
C、若该化合物是ATP，则叶肉细胞中合成ATP所需的能量既可以来自光能，也可以来自呼吸作用，C错误；
D、性激素的元素组成是C、H、O，D错误。
故选：A。
由C、H、O、N、P五种元素组成的化合物有核酸、ATP、磷脂等。
本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物的元素组成及功能，能结合所学的知识准确判断各选项。

3.【答案】C
【解析】解：A、蛋清溶液经①处理后，蛋白质的溶解度会发生变化，不会破坏蛋白质的空间结构，溶液甲中的蛋白质也没有失去生物活性，A错误；
B、蛋清溶液经③处理后得到的蛋白块，蛋白质中肽键并没有断裂，因此仍然能与双缩脲试剂产生紫色反应，B错误；
C、蛋白块经④处理后会得到多肽或氨基酸，蛋白酶作用的部位是蛋白质中的肽键，C正确；
D、高温能使蛋白质空间结构发生变化，低温不能，因此用低温处理代替③中的处理方法，不会得到一样的实验结果，D错误。
故选：C。
盐析是向某些蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液后，可以降低蛋白质的溶解度，使蛋白质凝聚而从溶液中析出，可复原。变性是向某些蛋白质溶液中加入某些重金属盐，可以使蛋白质性质发生改变而凝聚，进而从溶液中析出，无法复原。
本题考查蛋白质的变性和盐析的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

4.【答案】B
【解析】解：A、原核生物只有细胞膜，没有其他膜结构，没有生物膜系统，A正确；
B、细胞内有些生命活动不在生物膜上进行，比如有氧呼吸的第一、二阶段是在细胞质基质和线粒体基质，B错误；
C、内质网内连核膜，外连细胞膜，在生物膜系统中面积最大，可通过囊泡与高尔基体发生联系，C正确；
D、各种生物膜的成分和基本骨架相同，都是磷脂双分子层，D正确。
故选：B。
1、生物膜系统概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。
2、生物膜系统功能
（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用；
（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所；
（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行。
本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

5.【答案】B
【解析】解：A、该研究方法是荧光标记法，研究分泌蛋白形成过程所采用的方法是同位素标记法，A错误；
B、该实验可以证明细胞膜上的蛋白质分子是运动的，B正确；
C、该实验可以证明辛格和尼克尔森提出的流动镶嵌模型是正确的，C错误；
D、该实验可以证明细胞膜具有一定的流动性，D错误。
故选：B。
生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子有的覆盖在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，组成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的，因此生物膜的结构特点是具有一定的流动性。
本题的知识点是细胞膜的结构特点，旨在考查学生理解细胞膜的结构特点和研究方法，并学会分析实验现象、进行推理获取结论。

6.【答案】B
【解析】解：A、丙中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，A错误；
B、图中四种细胞结构含有核酸的结构是甲线粒体和丁细胞核，且都含有DNA和RNA，B正确；
C、参与分泌蛋白的合成、加工和运输的细胞结构是甲线粒体和乙高尔基体，但丙中心体不参与，C错误；
D、只要能进行有氧呼吸的真核细胞中一定含有甲线粒体，但原核细胞如好氧细菌进行有氧呼吸但不含线粒体，D错误。
故选：B。
分析题图：表示的是四种细胞结构，图中甲为线粒体，乙为高尔基体，丙为中心体，丁为细胞核。
本题结合图解，考查细胞器和细胞核的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，识记细胞核的结构和功能，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。

7.【答案】B
【解析】解：A、鉴定还原糖、蛋白质分别使用的是斐林试剂和双缩脲试剂，它们会产生颜色反应，可以直接观察，若采用切片法观察脂肪，脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒，A正确；
B、观察植物细胞的吸水和失水实验中，需用低倍显微镜观察原生质层的位置等现象，B错误；
C、显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在显微镜下观察到细胞质顺时针方向流动，则细胞质实际的流动方向也是顺时针，C正确；
D、观察叶肉细胞中的叶绿体时，由于叶绿体呈绿色，因此不需要对实验材料进行染色，D正确。
故选：B。
1、生物组织中有机物的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒。
2、显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。
本题考查教材中相关实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握显微镜的成像原理等知识，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

8.【答案】A
【解析】解：A、Na+运出细胞和运入液泡的方式都属于主动运输，都会消耗ATP，A正确；
B、Na+积累于液泡中，可以升高细胞液浓度升高，可以增强细胞的吸水力，B错误；
C、载体蛋白具有专一性，细胞膜上运输Na+的载体蛋白只能运输钠离子，C错误；
D、水稻的根细胞吸收水属于自由扩散，吸收Na+的方式是主动运输，D错误。
故选：A。
本题关键要从题中获取信息，题中指出“利用细胞膜上的载体蛋白将细胞质基质内的Na+逆浓度梯度排出细胞”，这完全符合主动运输的特点，从而增大了细胞液的浓度，是植物细胞的吸水能力增强，而适应盐碱环境。
本题考查物质跨膜运势方式的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

9.【答案】A
【解析】解：A、a为清水，若b是葡萄糖溶液，会发生渗透吸水导致液面上升，但半透膜允许单糖通过，试管内的葡萄糖会进入烧杯，最终漏斗内液面下降至于烧杯液面相平，漏斗内应该是不能通过半透膜的二糖，A错误；
B、当液面不再升高时，漏斗内的液柱重力与渗透压之和等于烧杯中溶液的渗透压，故半透膜两侧的溶液浓度仍存在浓度差，B正确；
C、当液面不再升高时，单位时间内出入半透膜的水分子相等，C正确；
D、如果将半透膜换成纱布，则不会出现乙图中的变化，D正确。
故选：A。
分析图甲，a为渗透膜外液、b为渗透膜内液、c为半透膜，当b溶液浓度高于a溶液时，装置会发生“渗透吸水”而呈现液面上升现象。
如图乙所示，最终随着两者浓度差的减小及液体重力的影响下，水面上升速率减小直到不再上升。
本题综合考查渗透作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。

10.【答案】D
【解析】解：A、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，因此合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸，A正确；
B、酶和无机催化剂的作用机理相同，都是降低化学反应的活化能，B正确；
C、在某些条件下，如高温等，无机催剂的催化效果比酶更显著，C正确；
D、酶是活细胞产生的一类具有催化作用的有机物，D错误。
故选：D。
1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。
2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和。
3、酶的作用机理：能够降低化学反应的活化能。
本题主要考查酶的知识，要求考生识记酶的概念，识记酶促反应的原理，掌握酶的特性，能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

11.【答案】C
【解析】解：A、加热提供了能量，因此②表示的反应比①快，A正确；
B、④（过氧化氢酶）与③（无机催化剂）相比较，酶降低活化能的效果更显著，酶具有高效性，B正确；
C、①（没有加热也没有使用催化剂）与④（过氧化氢酶）相比较，可以说明酶具有催化作用，C错误；
D、③（无机催化剂）和④（过氧化氢酶）的作用机理相同，都是降低了化学反应的活化能，D正确。
故选：C。
1、酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。
2、酶的作用机理：
（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
（2）作用机理：降低化学反应所需要的活化能。
本题考查酶的特性和作用机理，意在考查学生的识记能力和判断能力，考查生命观念和科学探究的核心素养。

12.【答案】A
【解析】解：A、核苷酸是核酸的基本组成单位，它和ATP、磷脂的组成元素都是C、H、O、N、P，A正确；
B、ATP中的能量来自细胞呼吸释放的能量或光合作用吸收的光能，B错误；
C、细胞有氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式释放，只有少部分能量储存在ATP中，C错误；
D、一个ATP分子中含有三个磷酸基团和两个特殊化学键，D错误。
故选：A。
ATP是生物体直接的能源物质，ATP中文名称叫腺苷三磷酸，ATP的结构式为A-P～P～P，其中“-”为普通磷酸键，“～”为高能磷酸键，“A”为腺苷由腺嘌呤和核糖组成，P代表磷酸基团，离腺苷较远的高能磷酸键易发生断裂，从而形成ADP，如果两个高能磷酸键都发生断裂，则形成AMP即腺嘌呤核糖核苷酸。ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少。
本题考查ATP的相关知识，要求考生识记ATP的化学组成、ATP的含量和利用，再结合所学知识分析各个选项，属于识记和理解层次的考查。

13.【答案】B
【解析】解：A、1号试管中含有细胞质基质，将丙酮酸置于第1号试管中，可以在无氧状态进行无氧呼吸，产生CO2，A正确；
B、2号试管中含有线粒体基质，葡萄糖在线粒体中不能被分解，B错误；
C、2号试管中含有线粒体，能进行有氧呼吸第二、三阶段，将丙酮酸置于第3号试管中，有氧状态下在线粒体基质和线粒体内膜均可产生ATP，C正确；
D、第4号试管中盛有完整的酵母菌培养液，无论是将葡萄糖或丙酮酸置于第4号试管中，均可产生CO2和ATP，D正确。
故选：B。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：
 
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
条件
O2和酶
酶
产物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
点
实质
分解有机物，释放能量
联系
第一阶段的场所及转变过程相同

本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的异同，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

14.【答案】AC
【解析】解：A、甲图中所示的物质是氨基酸，人体内的氨基酸总共21种，只能从食物中摄入的有8种，人体内可以合成的非必需氨基酸有13种，A正确；
B、乙图中的晒干过程减少了自由水的含量，会使种子进入休眠状态，B错误；
C、如果丙图中的m是腺嘌呤，则物质b可能是构成DNA或RNA的基本单位，因为腺嘌呤是DNA和RNA共有的碱基，C正确；
D、乙图小麦种子中含有的主要糖类是淀粉，遇碘液变蓝；丙图物质b中含有的是五碳糖，不会与碘液反应变蓝色，D错误。
故选：AC。
分析题图，甲表示氨基酸，R基是-CH3；
分析图乙：这是小麦种子的处理过程，晒干后自由水减少，细胞代谢减弱，烘烤后失去结合水，细胞死亡，燃烧后剩下的是无机盐。
分析图丙：b表示核酸的基本单位核苷酸，a表示五碳糖，m表示含氮碱基。
本题主要考查细胞的化合物，考查考生对化合物的结构及功能的识记能力。

15.【答案】BCD
【解析】解：A、TGN区参与溶酶体酶等蛋白质的分类和包装，而溶酶体中的水解酶不分泌到细胞外，A错误；
B、线粒体是细胞内的“动力工厂”，图示过程所需能量主要由线粒体提供，B正确；
C、溶酶体酶的包装和分选以及调节型分泌过程都需要信息识别，C正确；
D、如果TGN区上的M6P受体数量减少或没有，会影响溶酶体酶等蛋白质的分类和包装，进而影响细胞内对衰老细胞器的水解，D正确。
故选：BCD。
题图分析：如图是发生在高尔基体TGN区的3条分选途径。分泌蛋白先在内质网的核糖体上形成肽链，肽链依次进入内质网、高尔基体进行加工、分类、包装和发送，由细胞膜通过胞吐过程分泌到细胞外。形成的调节型蛋白质被运送到细胞膜外，部分蛋白质被包裹形成溶酶体内的酶类。
本题考查细胞分化、生物膜系统的结构和功能、各种细胞器的功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

16.【答案】ACD
【解析】解：A、图1中的甲是糖蛋白，在细胞识别和细胞间的信息交流中有重要作用，A正确；
B、图1中乙磷脂双分子层为细胞膜的基本骨架，细胞膜中全部的丁磷脂分子和大多数丙蛋白质分子都是运动的，B错误；
C、变形虫的摄取食物过程为胞吞，与图2中的a过程相同，C正确；
D、图2中的a胞吞和b胞吐过程都不需要载体蛋白但需要消耗细胞内产生的ATP，D正确。
故选：ACD。
分析图1：表示细胞膜的结构示意图，甲表示糖蛋白，乙表示磷脂双分子层，丙表示蛋白质，丁表示磷脂分子；分析图2：表示胞吞和胞吐的过程示意图，其中a表示胞吞，b表示胞吐。
本题考查细胞膜的流动镶嵌模型、胞吞胞吐的过程和特点，意在考查学生的识图能力和判断能力，考查生命观念和科学思维的核心素养。

17.【答案】ABD
【解析】解：A、实验中使用的材料是小麦种子，如果X为无菌水，液滴不移动说明O2的消耗等于CO2的释放，种子只进行了有氧呼吸，A正确；
B、如果X为NaOH溶液，其作用是吸收CO2，液滴不移动说明没有消耗O2，种子只进行了无氧呼吸，B正确；
C、如果X为无菌水，液滴向右移动说明CO2的释放大于O2的消耗，种子只进行了无氧呼吸或同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸，C错误；
D、如果为NaOH溶液，液滴向左移动说明消耗了O2，种子进行了有氧呼吸，D正确。
故选：ABD。
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：
 
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
条件
O2和酶
酶
产物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
点
实质
分解有机物，释放能量
联系
第一阶段的场所及转变过程相同

本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的异同，能正确分析图形，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

18.【答案】氨基酸   4、3  3  淀粉和糖原  纤维素  核糖和脱氧核糖  4  小麦种子萌发时，淀粉酶将淀粉分解成还原糖  6
【解析】解：（1）构成图1所示多肽分子的基本单位是氨基酸，其结构通式是。图1中含有4个氨基酸，R基分别是②④⑥⑧，④和⑧相同，因此氨基酸为3种。将图1所示的四肽分子中含有③⑤⑦3个肽键，因此完全水解时需要3个水分子。
（2）图2中的三种大分子物质中，纤维素只是植物细胞壁的主要成分，不能作为能源物质，因此属于能源物质的是淀粉和糖原。高等生物体内的糖类中不属于能源物质包括图2中的纤维素，以及构成核酸的核糖和脱氧核糖。
（3）据分析可知，图3所示的6只试管中，会产生砖红色沉淀的是4。小麦种子主要的糖类是淀粉，小麦种子萌发时，淀粉酶将淀粉分解成还原糖，因此该试管产生砖红色沉淀。6号试管加入发芽的小麦种子匀浆，由于小麦种子含有蛋白质，加入双缩脲试剂会呈现紫色反应。
故答案为：
（1）氨基酸                 4          3             3
（2）淀粉和糖原          纤维素        核糖和脱氧核糖
（3）4      小麦种子萌发时，淀粉酶将淀粉分解成还原糖          6
分析图1可知：图中化合物是由4个氨基酸分子脱水缩合形成的四肽，其中①是氨基，②④⑥⑧都是R基，③⑤⑦都是肽键，⑨是羧基。
分析图2可知：淀粉、糖原、纤维素都是由单体葡萄糖聚合形成的多聚体。
分析图3可知：1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水，斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠，铜离子呈现蓝色，因此1、3、5号试管中均呈蓝色；2、4号试管加入发芽的小麦种子匀浆，发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖，麦芽糖是还原糖，加入斐林试剂后水浴加热，4号出现砖红色，2号试管室温条件下不出现砖红色，6号试管加入发芽的小麦种子匀浆，由于小麦种子含有蛋白质，加入双缩脲试剂会呈现紫色反应。
本题考查了细胞中化合物的相关知识，要求学生识记氨基酸的结构通式及特点，掌握氨基酸脱水缩合过程，识记糖类的种类和分布，识记还原糖和蛋白质鉴定的原理，识记DNA和RNA的结构以及异同点，并结合题图信息准确答题。

19.【答案】该细胞含有中央液泡，在失水时会发生质壁分离现象（该细胞含有紫色液泡，便于观察液泡体积的变化）  D  大于  质壁分离复原  细胞壁的伸缩性比较小，限制了细胞体积（或“原生质体体积”）的增大  15  尿素分子、硝酸根离子和钾离子可以通过细胞膜被植物细胞吸收，使得细胞液浓度增大并最终大于细胞外溶液的浓度，引起植物细胞吸水，而蔗糖分子不能被植物细胞吸收
【解析】解：（1）图1中的实验是观察植物细胞失水和吸水的实验，所用的实验材料是紫色洋葱外表皮细胞，该类细胞具有中央液泡，在失水时可以观察到质壁分离现象。且波泡的颜色是紫色的，便于观察液泡体积的变化。
（2）图1中C环节是用蔗糖溶液处理植物细胞，处理后可以观察到质壁分离现象。植物细胞失水后发生质壁分离现象，可以证明原生质层的伸缩性大于细胞壁。E环节是用清水处理植物细胞，导致植物细胞吸水，所以在F环节可以观察到植物细胞质壁分离复原的现象。
（3）由于植物细胞具有细胞壁，当植物细胞在清水中吸水时，会限制细胞壁内的原生质层的体积增大，所以图2中清水组中的萝卜条的长度不能一直增加。从图中可以看出，尿素溶液中萝卜条长度在减小后，从15min后长度开始增加，说明萝卜细胞开始吸水，开始逐渐发生质壁分离复原。决定植物细胞质壁分离后能否自动复原的是，溶液中的溶质分子能否被植物细胞所吸收，尿素分子、硝酸根离子以及钾离子可以被细胞所吸收，使得液泡中的细胞液浓度增大，当大于外界溶液浓度时就会发生质壁分离逐渐复原的现象，但蔗糖分子不能被植物细胞所吸收，所以用蔗糖溶液处理就不会发生质壁分离自动复原的现象。
故答案为：
（1）该细胞含有中央液泡，在失水时会发生质壁分离现象（该细胞含有紫色液泡，便于观察液泡体积的变化）
（2）D       大于        质壁分离复原
（3）细胞壁的伸缩性比较小，限制了细胞体积（或“原生质体体积”）的增大     15     尿素分子、硝酸根离子和钾离子可以通过细胞膜被植物细胞吸收，使得细胞液浓度增大并最终大于细胞外溶液的浓度，引起植物细胞吸水，而蔗糖分子不能被植物细胞吸收
尿素分子属于小分子，可通过自由扩散进入细胞，但扩散速度小于水分子：植物细胞可通过主动运输吸收钾离子和硝酸根。在尿素溶液和硝酸钾溶液中，均会发生质壁分离自动复原现象。
本题主要考查质壁分离的相关知识，掌握质壁分离原理是解答本题关键。

20.【答案】Ⅲ  以核膜为界限的细胞核  Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ  Ⅳ  有细胞壁、叶绿体以及中心体  运输Ca2+、催化ATP水解  酶  载体蛋白在这种酶的作用下，ATP末端的磷酸基团脱落下来与载体蛋白结合  氧浓度  无氧呼吸为主动运输提供能量  载体蛋白的数量
【解析】解：（1）图1所示的四种细胞中，Ⅲ没有以核膜为界限的细胞核，在细胞结构上与其他三种细胞区别最大。
（2）上述4类细胞中，Ⅱ植物细胞，Ⅲ蓝藻，Ⅳ低等植物细胞都能进行光合作用。Ⅳ判定为低等植物的依据是：有细胞壁、叶绿体以及中心体。
（3）图2中的载体蛋白在催化ATP水解释放能量的同时把钙离子运输到膜的另一侧。故载体蛋白具有两种功能：运输Ca2+、催化ATP水解。当Ca2+与载体蛋白结合后，该载体蛋白作为酶被激活，该过程发生于图甲中。图乙中发生载体蛋白的磷酸化以及Ca2+的运输，载体蛋白的磷酸化指的是：载体蛋白在这种酶的作用下，ATP末端的磷酸基团脱落下来与载体蛋白结合。
（4）据图3分析，AB段吸收速率随氧浓度的增加而增加，此时影响物质吸收速率的主要因素是氧浓度。在氧浓度为0时吸收速率大于0的原因是：无氧呼吸为主动运输提供能量。D点后限制吸收速率不再上升，限制吸收速率的主要因素是载体蛋白的数量。
故答案为：
（1）Ⅲ以核膜为界限的细胞核
（2）Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅣ有细胞壁、叶绿体以及中心体
（3）运输Ca2+、催化ATP水解     酶    载体蛋白在这种酶的作用下，ATP末端的磷酸基团脱落下来与载体蛋白结合
（4）氧浓度    无氧呼吸为主动运输提供能量    载体蛋白的数量
分析图1：细胞Ⅰ中无细胞壁，有中心体，属于动物细胞；细胞Ⅱ中有细胞壁、叶绿体和液泡，属于植物细胞；细胞Ⅲ没有形成的细胞核，是蓝藻；细胞Ⅳ中有细胞壁、叶绿体和中心体，属于低等植物细胞。
分析图2：图示ATP为主动运输供能的过程，参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶，膜内侧的Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活，在催化ATP水解释放能量的同时，把钙离子由膜内运输到膜外。
分析图3：甲图横坐标表示氧气浓度，纵坐标表示吸收速率，随着氧气浓度的增加，物质跨膜运输速率先增加，后基本不变，该物质跨膜运输方式为主动运输。
乙图：横坐标表示被转运物质的浓度，纵坐标表示吸收速率，随着被转运物质浓度的增加，物质跨膜运输速率先增加，后基本不变，该物质跨膜运输方式为协助扩散。
本题考查了细胞的结构、物质跨膜运输等相关知识点，意在考查考生的识图理解能力，难度适中。

21.【答案】麦芽糖或蔗糖  麦芽糖  高尔基体  囊泡  0  核糖核苷酸  细胞质  未加酶组  加入过氧化氢酶组和加入无机催化剂组  酶降低化学反应活化能比无机催化剂更明显
【解析】解：（1）甲图为二糖，如果存在植物细胞中，则该物质可能是麦芽糖或蔗糖。其中麦芽糖可以与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。
（2）胰岛素是分泌蛋白，与其加工、运输及分泌的细胞结构有内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。图中的a为内质网、b是高尔基体、c细胞膜，d和e是囊泡。胰岛素通过胞吐作用出细胞膜，穿过的磷脂双分子层数为0。
（3）如果丙图①表示细胞内酶的化学本质，②是蛋白质，③是RNA，组成③的基本单位是核糖核苷酸。③RNA主要分布于细胞质。
（4）丁图未加酶、加酶组和加入无机催化剂组三组实验中属于对照组的是未加酶组，其中加入过氧化氢酶组和加入无机催化剂组对照可以说明酶具有高效性；酶具有高效性的原因是酶降低化学反应活化能比无机催化剂更明显。
故答案为：
（1）麦芽糖或蔗糖   麦芽糖
（2）高尔基体   囊泡  0
（3）核糖核苷酸   细胞质
（4）未加酶组    加入过氧化氢酶组和加入无机催化剂组    酶降低化学反应活化能比无机催化剂更明显
分析题图：甲为二糖，若乙图表示胰岛素的加工、运输和分泌过程，则a为内质网、b是高尔基体、c细胞膜，d和e是囊泡。酶绝大多数为蛋白质，少数为RNA。若丙图①表示细胞内酶的化学本质则②是蛋白质，③是RNA。丁图加酶组和加入无机催化剂组对照，证明酶的高效性。
本题考查了糖的分类、酶的化学本质及高效性，意在考查考生的审题能力，对酶的概念和酶的特性的理解，难度适中。