小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计，共6页。教案主要包含了教材简介，设计理念，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材简介
《葡萄沟》是部编义务教育教科书二年级上册第四单元的第4篇课文。课文从葡萄沟出产水果品种多，葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜这几个方面写出了新疆吐鲁番的葡萄沟真是个好地方。课文层次清晰，语言优美，用词准确。
本单元的语文要素是：“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”。
二、设计理念
本课时我积极创设新疆风景秀丽，盛产水果，老乡热情好客的场景，将学生带入新疆，强调体验型学习，力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让学生用亲身经历去感悟、体验新疆的特点。
三、学情分析
新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课就一定要在教学方法上多思考，采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，引导学生游览葡萄沟。
四、教学目标
1.认识本课生字，读准多音字“好、干、分”。
2.正确、流利地朗读课文。多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情。
五、教学重点
1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
六、教学难点
1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
七、教学准备
新疆帽子、各种颜色的葡萄干、课件
八、教学过程
（一）了解葡萄沟
1.导入：同学们，第四单元我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受香炉峰瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识了闻名中外的怪石嶙峋，在宝岛台湾领略了日月潭的秀丽景色，今天老师要带领大家去距离西安2359公里的地方旅游，你们知道是哪吗？赶快从地图上把它找出来。
认读：新疆 吐鲁番 葡萄沟 理解“沟”：出示葡萄沟地图和沟的形状图片，理解“沟”。
2.你们瞧，这就是葡萄沟。（观看宣传葡萄沟视频）
3.你们想去吗？就让我们跟随咱陕西蒲城作家权宽浮一起走进葡萄沟，欣赏美景。
（二）走进葡萄沟
1.请大家自由朗读课文，找到生字在课文中的词语，圈出来，借助拼音读一读。
2.读会了，老师要考考你，看去往新疆吐鲁番的火车能不能顺利的开到。（全班开火车读词语）
淡绿 枝叶 茂密 山坡 凉棚 梯田 出产 月份 展开 城市 留着 利用 味道 搭起
五光十色 吃个够 热情好客 吐鲁番 收下来
种葡萄 葡萄干 水分 好客 钉着
3.请同学们再自由读课文，结合我们刚看的视频，谁能说说你觉得葡萄沟这个地方怎么样？
4.都说这里是个好地方，究竟好在哪里呢？请大家一起再读课文的第一自然段，说一说这里有什么吸引人的地方？
（老师引导：盛产什么？五月、六月……）
5.其实啊，葡萄沟六七月还有蜜桃，八月还有香梨，九月还有沙果。 可见葡萄沟真是出产水果。（板书：出产水果）
（三）感受葡萄沟
1.葡萄沟盛产水果，最受人们喜爱的还要数7月份的葡萄，现在就让我们四人一小组，成立旅游小组，走进葡萄沟，深入了解。请同学们合作完成以下学习任务：
①葡萄种在哪？②葡萄怎么样？③维吾尔族老乡怎么样？
2.小组交流展示（理解“山坡”“梯田”“茂密” 。）
（1）提问：葡萄种在哪？（出示图片）像梯子一样往上爬就是梯田。
登上梯田看看这葡萄长得怎么样？快看，葡萄长得怎么样？
引导学生（颜色、枝叶）
（2）出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄的枝叶长得怎么样？
请你读一读这个句子，你还可以从这句话中哪个词语看出来葡萄的枝叶非常的茂密？
这茂密的枝叶向四面展开就像什么？（凉棚）只有这一个吗？从哪个词可以看出来？（一个个）
总结：联系下文的“一个个凉棚”我们可以体会到葡萄枝叶的繁密，一个接着一个，这样理解词语的方法我们称为“联系上下文”。
（3）过渡：这葡萄的枝叶是多么的茂密，搭起了许多的凉棚。让我们一起透过这茂密的枝叶去看看葡萄长得怎么样？你从哪个词看出来的？
数量：对比（一串串）
颜色：葡萄的颜色怎么样？
你能不能像刚才一样，结合上下文，说一说“五光十色”的意思？
引导学生发现““颜”和“光”不同，给“光”组词。葡萄的品种多，而且品质好。（出示不同品质的葡萄图片）
指导朗读，请你想象阳光下五光十色一大串一大串的葡萄，读一读句子。
3.过渡：发光发亮的葡萄，就像灯笼，像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且样子也很美。作者描写的也很美好，我们一起仿照这个句子写一写。请你观察这个句子，在句式上它有什么特点？
出示例句：
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，（像灯笼 ），（像珍珠），（像玛瑙），（各式各样，美丽极了）。
仿写：（引导学生从颜色、姿态、味道）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花 。
（引导学生写具体的活动：语文园地三）下课了，同学们在操场上活动，（ ），处处欢声笑语，热闹极了。
4.（体会人情美，理解“热情好客、准会、吃个够”）五光十色的葡萄真是美丽极了，我们就走进葡萄沟游玩吧，在这里你会遇见维吾尔族的老乡（）请你再读一读第二自然段看一看维吾尔族老乡怎么样？你从哪个词语能看出来？摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（联系生活体会悟这个词）（板书：热情好客）
5.书写“客”
(1)请你观察写好这个字需要注意什么？
(2)师总结范写。书写要点：宝盖头的首点在竖中线上，折文要罩住口，口在竖中线偏左的位置。写得好的同学，新疆热情好客的老乡，就会给你送上美味的葡萄干。
(3）生描一写一，并全班展示交流评价
（4）对照再写一个。
（四）赞美葡萄沟
总结：这节课我们跟随作家权宽浮的脚步了解了葡萄沟，这里水果多，难怪作者说：葡萄沟真是个好地方。这里景色美，难怪作者说：葡萄沟真是个好地方。这里人好客，难怪作者说：葡萄沟真是个好地方。
1.想不想爸爸妈妈带你们去呢？我们该怎么说服他们带你去新疆呢？和同桌商量一下。
2.新疆的好，还有我们刚才品尝的葡萄干，我们下节课来学习如何制作葡萄干。
作业设计
1.想不想爸爸妈妈带你们去呢？我们该怎么说服他们带你去新疆呢？