数学一年级上册4 认识图形（一）教案

这是一份数学一年级上册4 认识图形（一）教案，共3页。
课题：认识图形（一）教学目标：1.通过操作观察活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。教学重点:能够正确辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点:区分、辨认几种立体图形的不同特征。教学过程：一、     创设情境师：老师最近搬了新家，大家一起来参观吧。地上有很多东西还没整理，你们能不能帮我把形状相同的物体放在一起？指名同学回答分类过程和依据。师：它们都能抽象成我们数学王国的美丽图形。（课件展示抽象后的立体图形）师：这些图形都有各自的名称，大家知道他们叫什么名字吗？师：其实他们还有一个共同的名字叫做立体图形。今天我们就来学习数学王国的这个新朋友----立体图形。（板书课题：认识图形（一））二、     自主探究1、          探究长方体
师：大家都对这些图形有所了解，那么请大家打开学具盒先拿出长方体，我们一起来探索长方体的奥秘。师：先观察一下，长方体有几个面？师：请大家动手摸一摸，谁能说说你摸到了什么？（每个面都平平的，长长方方的。）师：试看看，这个立体图形能不能滚动？（教师示范滚动）师：同学们的观察力真棒，谁能完整说说我们的发现？2、          探究正方体师：现在我们来看看正方体有什么特征，请大家从学具盒中拿出正方体。教师指导学生观察正方体的特征并让学生完整阐述。师：长方体和正方体长得有点像呢，老师都分不清了，谁能告诉老师它们有什么不同点吗？（观察每个面）师：长方体每个面都不同吗？引导学生回答出长方体相对的面相同，从而强调长方体和正方体不同点与相同点。师生共读长方体与正方体特征。辨析有两个面是正方形的长方体是什么立体图形。游戏环节：辨认正方体。3、          探究圆柱师：请大家拿出圆柱，先摸一摸再滚一滚，说说你有什么发现？
 教师指导学生发现并阐述圆柱特征。师生共读圆柱特征：直直的、两头圆圆平平的、侧面是弯的可以滚动。师：这些图形都是圆柱吗？（辨析圆台、圆锥、圆柱）教师引导补充圆柱特征：上下一样粗。4、          探究球师：摸一摸、滚一滚，有什么发现？师生共读发现。游戏环节：辨认圆柱。5、          全班进行闭眼摸立体图形的游戏。6、          找找身边有什么与长方体、正方体、圆柱、球形状相同的物体。三、     练习巩固课件出示习题四、     课堂小结师：通过今天的学习你们有什么收获？五、     作业设计利用学具搭建有趣的小制作。六、     板书设计