信息技术七年级全册2 基本功能教学设计

教学基本信息

题目

分类统计——带统条件的函数

学科

信息技术

年级

八年级

教材内容

新世纪出版社八年级上册第一单元第6课

个人信息

设计者

姓名

单位

赵贵安

乳源侯公渡中学

教材分析

本课是学习电子表格中统计函数的第一课，学好这课的知识对提高学生的数据统计能力有非常重要的作用，能进一步提高学生对函数的认识和运用能力，同时还能提高学生解决稍微繁杂的数据统计问题的能力。

学情分析

通过上一节课《数据计算——公式和函数》的学习大部分学生已经掌握了利用公式计算数据的技巧和只有一个参数的简单函数进行数据计算的方法，但在选择合适公式和函数解决实际问题的时候还不是很熟练，那么接来的几节课里要注重解决能力的培养，让学生通过学习条件函数的统计功能，初步树立数据统计意识，发现数据背后的信息，最终做出科学合理的决策。

教学目标(含重、难点)

学习要点：

1、学会运用SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函数的操作技巧。

2、学会运用带条件的函数统计获取新信息

教学重点：

1、SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函数的操作技巧。

2、运用带条件的函数统计获取新信息

教学难点：

运用SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函数解决实际问题。

板书设计

第六课分类统计——带条件的函数

1、公式的组成要素

=  函数名称 参数

2、SUMIF函数

SUMIF(range, criteria, [sum_range])

3、COUNTIF函数

COUNTIF(range, criteria)

4、AVERAGEIF函数

AVERAGEIF(range, criteria, [sum_range])

教学活动设计

（含师生对话设计）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习引入

1、复习函数的组成要素。2、前面接触的函数参数比较简单，只有一个参数，今天要学习的函数参数比之前的要多一些

复习函数相关知识

回顾旧知，引入新知。

案例分析

案例：统计各种水果的进货总量和金额

提问：用前面所学的知识如何实现

设疑：还有没有更好的办法呢

办法：实例演示运用SUMIF函数解决这一问题的过程

1、思考并回答提问

2、思考更好的办法

3、学习SUMIF函数解决这一问题的过程

通过实例讲解剖析学习运用SUMIF函数解决问题的方法

小组探究

任务：

1、计算各种水果的进货金额

2、计算各种水果的进货平均价格

3、进货明细表可以在下面不断地追加记录，如果希望在表格中即时统计出进货总量等各项数据，应该如何修改公式

参与小组探究，完成老师布置的任务

通过小组探究的形式完成，体验SUMIF函数的数据统计功能，发现操作中的问题

展示点评

1、组织小组进行展示

2、逐个点评小组探究情况

小组派代表展示自己小组的探究成果

展示探究成果，发现存在的问题

学习新知

讲解如何运用COUNTIF函数统计梨子的进货次数

学习新知

学习运用COUNTIF函数进行数据统计

动手实践

任务：打开成绩表用COUNTIF函数统计各班人数

完成任务

让学生体验运用COUNTIF函数进行数据统计

归纳点评

点评学生在完成任务中出现的问题

观察并思考

通过点评指出学生动手实践中出现的问题

问题引人

1、打开一个年级学生成绩表

2、提问：如何统计每个班的平均分

思考并回答问题

抛出问题让学生讨论，引起学生的学习兴趣

传授新知

讲解AVERAGEIF函数统计各班语文平均分

学习用AVERAGEIF函数统计平均分

学习AVERAGEIF函数的知识与操作技巧

任务驱动

任务：运用AVERAGEIF函数统计其他学科各班平均分以及各班的总分平均分

完成任务

体验运用AVERAGEIF函数统计平均分的过程

总结点评

1、点评学生在完成任务中出现的问题

2、总结条件统计函数的操作要点

跟老师一起回顾总结，发现操作中的问题

回顾知识技巧、解决经常出现的问题