九年级上册3 我爱这土地教学设计及反思

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部编版（2016）九年级上册第一单元《我爱这土地》教学设计  教学目标1.朗读诗歌，研读意象，体会诗人对祖国“深沉”的爱。2.模仿诗歌，创作同题爱国小诗。 教学重点1.教学重点：朗读诗歌，研读意象，体会诗人情感。2.教学难点：模仿诗歌，创作爱国小诗。 （一）导入1938年的中国满目疮痍，日本帝国主义的铁蹄正践踏着我们的国土，他们连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。    但中华民族从来都不会屈从于外族的入侵，我们从来都不缺少抵抗者，也从来都不缺少为国为民甘洒热血的爱国者。    哪怕只是一只鸟，也要用尽全身力气为祖国唱出最激昂高亢的赞歌！诗人艾青，就化作了一只鸟，要为祖国唱出他心中的赞歌。        （二）介绍作者     艾青（1910—1996）：原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》。    他的诗歌创作有两个高峰：20世纪30年代，是第一个高峰，这一时期他的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。另一个高峰是1978年以后。   《我爱这土地》写作于1938年11月17日，是他创作的第一个高峰时期的代表作之一。     （三）读中悟情1.朗读要求：有感情的朗读课文，读准字音，读出轻重，读出节奏。请同学们标注重音，划出节奏。2.教师出示朗读指导，并示范朗读。3.学生试读，组内展读，推荐组内优秀朗读者进行班内展示，并请同学对朗读进行点评。4.请同学们找出最能表达诗人情感的句子？  “为什么我的眼里常含泪水？    因为我对这土地爱的深沉……”   手法：设问   情感：表达对祖国“深沉”的爱。（直抒胸臆） （四）涵咏意象1.什么是意象？     意象=意+象    意：即作者的情感；    象：人、事、物、景等效果：含蓄凝练、引发共鸣、鲜明生动地表达情感。   2.本文写了哪些意象？ 明确：鸟、土地、河流、风、黎明3.哪个意象一直贯穿全诗，成为主意象呢？  明确：鸟4.这是一只什么样的鸟？  请同学们以“这是一只        的鸟”来交流自己的发现。明确：喉咙嘶哑，歌唱，死亡，腐烂，为土地、风、河流、黎明而歌唱……的鸟。5.请同学们仔细研读诗中的修饰词语，进一步品读鸟的具体形象。     这是一只    的鸟，因为                示例：这是一只为祖国而奋力歌唱，满身伤痕的鸟，因为它的喉咙已经唱到嘶哑。    这是一只至死不渝的鸟，因为它哪怕死了，也会把羽毛腐烂在土地里面，把自己完全奉献给自己深爱的祖国。这是一只为了自己的祖国，可以付出一切的鸟。这是一只饱受战火纷扰的鸟……归纳：这是一只饱受创伤，却为国为民尽力歌唱，愿意为祖国奉献一切，哪怕生命的鸟。这是一只具有强烈爱国之情的鸟儿。明确：同学们都抓住了“嘶哑”“死了”“腐烂”“歌唱”来分析鸟的形象。看来这些词语都非常有感染力，能将诗人的情感淋漓尽致的表达出来。6.为什么诗人把自己想象成一只鸟？请同学们进行小组讨论交流。明确：鸟代表自由，但它大难来临之时，它却用自己的生命为祖国而歌唱，就算只是一只鸟儿，也愿意付出一切热爱自己的祖国，何况于人呢？每个人都有责任为国而战。7.鸟儿的意象，一直就是古诗词里的鲜明形象。请看下面的诗句，看看鸟儿的意象表达了什么情感？请同学们自己连线。明确：鸟的意象自古有之，或代表自由，或代表爱国，或代表思乡，或代表呕心沥血，或代表时光流逝……不同的诗人有着不同的经历，赋予了鸟不同的情感。意象的选择，取决于情感的表达，取决于诗人不同的人生经历。8.诗中除了鸟的意象，还有其他的意象，这些意象也有着不同的意蕴。请同学们抓住修饰语，品读出这些意象所蕴含的深意。明确：土地：象征生养自己而又多灾多难的祖国。河流：象征人民心中的悲愤。风：象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。黎明：象征对美好未来的希望与坚定信心。 （五）方法小结   1.抒情的方式：直抒胸臆和借景抒情2.创作诗歌的方法： 确定感情基调——选择合适意象——锤炼精彩词语——遵循合理逻辑 （六）仿创诗歌   要求：寻找意象，精选词语，完成《我爱这土地》同名小诗创作。1.定感情基调：给这份爱添加一个形容词：        的爱国之情。2.保留意象和句式，换词语：假如我是一只鸟我也应该用            的喉咙歌唱：这                    的土地 这                      的河流这                      的风和那                   的黎明。——然后，我                  ，                                。   3. 换意象，换词语：假如我是         ，我也应该                  ：这                    的       ；这                     的       ；这                    的       ；和那                 的       。——然后，我                  ，                           。4.  换意象、换词语、换句式以《我爱这土地》为题，独立创作一首小诗，表达对祖国的热爱。 （七）板书设计                                       土地                定感情基调河流                选鲜明意象 风        鸟        炼精彩词语黎明                循内在逻辑