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    初中语文人教部编版九年级上册我爱这土地优秀ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版九年级上册我爱这土地优秀ppt课件,文件包含3教学课件我爱这土地pptx、3教学设计我爱这土地docx、3知识导学我爱这土地docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。

    3 我爱这土地

    1.有感情地朗读诗歌,把握本诗的感情基调,读出重音和节奏。

    2.把握诗中的意象,揣摩诗人营造的氛围。

    3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。

    1通过反复有感情地朗读,把握本诗的感情基调。

    2把握诗中的意象,体会本诗的思想感情。

    1培养在朗读中体会诗歌情感的能力。

    2.把握诗歌中的意象,体会本诗的思想感情。

    新课导入

    土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而对它百般蹂躏,曾有人捍卫它而为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地?谁不依恋大地母亲?让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》,一起去感受诗人澎湃着的灵魂。

    新知探究

    一、知人论世

    1.走近作者。

    【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料,和同桌交流作者及作品。教师出示课件中“作者简介”的内容。

    2.写作背景。

    【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容教师可以简单补充。

    【设计意图】了解作者及写作背景,有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。

    二、正音释义

    【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思,再让学生指出其他理解困难的字词,加以点拨。

    青(   )    喉(   )

    涌(   )    吹(   )

    明(   )    烂(   )

    哑(   )

    嘶哑:_________________________

    汹涌:_________________________

    悲愤:_________________________

    腐烂:_________________________

    【设计意图】通过认识生字和解释词语的意思,读通课文,锻炼学生自主学习的能力。

    三、整体感知

    【活动内容】听诗歌范读,注意重音、停连、节奏等。自由朗诵,把握诗歌的感情基调,读出感情,读出韵律。回答下面的问题。

    1.请用诗歌中的一个词语概括这首诗歌的感情基调。

    2.有感情地朗读诗歌,读出诗歌“深沉”的感情基调。

    【设计意图】引导学生把握这首诗的感情基调。

    四、文本研读

    【活动内容】1.诗歌运用了哪些意象?它们是如何从常见的景物变为意象的?

    2.意象是融合了主观情感的客观之景,本文的意象除了表达出作者的感情,更具有深刻的象征意义。请你说说上述意象分别象征着什么。

    【设计意图】把握本诗中出现的意象。

    合作探究

    【活动内容】1诗人将自己假设为一只“鸟”来表达强烈的爱国之情,这样写有什么好处?

    2.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调?

    【设计意图】引导学生体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情

    写法探究

    【活动内容】1.这首诗在结构上共分两节,请简要说说两节诗歌各有什么特点及它们之间的内在联系。

    2.诗歌中多次出现助词“的”,这样会不会显得诗歌拖泥带水,冲淡了诗味?谈谈你的理解。

    【设计意图】通过对诗歌结构和用词的分析,探究本诗的写法特点。

    课堂小结

    这首抒情诗采用象征手法抒发感情。诗人假设自己是一只“鸟”,通过鸟对土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情,以及决心为其献出生命的强烈愿望。

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

     

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