小学人美版17.雕塑之美精品教学课件ppt

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人美版美术五年级下册《雕塑之美》教学设计课题名《雕塑之美》教学目标一、通过分析、比较等欣赏活动，让学生理解雕塑的概念、分类及欣赏雕塑作品的基本方法。二、学会欣赏、评述雕塑作品。三、在欣赏古今中外雕塑作品的过程中，去体验、去感受雕塑的“美”。感受艺术的魅力，陶冶学生的情操。通过活动珍惜美术文化。教学重点分析雕塑作品的艺术成就。教学难点感受雕塑的美感教学准备教师准备：教学课件、示范作品等。学生准备：课本。教学过程一、情境引入课件展示雕塑图片雕塑可以将瞬间的美定格为永恒。生活当中你在哪见过 雕塑?什么样的？说给大家听听!二、新知探究（一）雕塑的概念雕塑是指以立体视觉艺术为载体的造型艺术（薛宣林定性）。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。（二）雕塑的分类：1、按使用材料分：木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥雕、陶瓷雕塑、石膏像、面雕等2、按功能分：纪念性雕塑、装饰性雕塑、主题性雕塑、功能性雕塑、陈列性雕塑3、按造型分：圆雕、浮雕、透雕4、按用途分：陵墓雕塑、宗教雕塑（三）雕塑的主要形式雕塑具有多种形式，通常可分为圆雕和浮雕两种圆雕：圆雕的特征是完全立体的，它是独立地、实在地存在于一定的空间环境中，不附着在任何背景上的雕塑作品。观众可以从四面八方、每一个角度去观赏它。浮雕：浮雕是介于圆雕与绘画之间的类型，是在平面上雕出或深或浅的凸起的图像。它主要用于建筑物的装饰或装饰大型建筑物的重要部位。它与圆雕最大的不同点就是观众不能从四周观看，只能从正面欣赏。（四）中国古代雕塑特点中国古代雕塑在题材内容、形式风格、雕塑技法，以及所使用的材质上都具有鲜明浓郁的民族特色、时代特色。古代雕塑题材主要是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳动生活及民俗雕塑。 雕刻材料也丰富多采，除了青铜、石、砖、泥、陶等材料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。（五）雕塑艺术的鉴赏方法
1、注意雕塑本身的形象和神态之美欣赏中国的雕塑艺术，应注意品味雕塑本身的形象之美和神态之美。例如大肚子开口笑的弥勒佛各庙都有，但杭州灵隐寺飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛最为完美。杭州灵隐寺飞来峰石壁上的宋刻弥勒佛、五台山南禅寺的唐塑。2、注意雕塑随时代产生的风格演变从雕塑艺术史上看，中国雕塑艺术审美经历了古朴与狞厉（先秦、春秋战国）、雄犷与生机（秦汉）、阳刚与阴柔（南北朝）、成熟与圆融（隋唐）、文弱与温婉（宋）、腐熟与衰退（明清）的历史演变。具体来讲，时代风尚、审美心理等艺术观念的变化，往往能在雕刻上反映出来。“曹衣出水、吴带当风”这一艺术史上的趣谈就很能说明此问题。此外，雕塑艺术的鉴赏还要注意雕塑的色调、背景、最佳视角、最佳视野距离等。（六）赏析1、下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？浮雕（半立体）圆雕（全立体）2、雕塑和绘画相比有什么不同？雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。绘画是平面的，在平面上表现三维的空间。3、这两件雕塑作品《卢舍那佛头》《舞》分别带给你怎样的美感？你是从哪些方面感受作品美的？作品的神态、姿态不同，造型就不同，表现的美感也不同。4、这两件雕塑表现的同为人物，它们的造型手法有什么不同？木材和铜的不同材质，体现了不同的质感，也赋予作品特有的魅力，带给人们不同的感受。（七）请欣赏-雕塑之美课件展示图片（八）聪明的你，读懂了雕塑的语言了吗？雕塑是人类最早的造型艺术形式之一, 是以特定的  物质材料创造出有体积的立体形象。雕塑作品大体是为某一特定的环境而制作的,它与环境的协调,使作品作用于环境,并使环境成为作品的组成部分,共生出新的景观。艺术是感性的,它以无可替代的美涵养着人们的人文情操;科学是理性的,它引领着人类走向更加先进、更加文明的生活。不同的时代对美的评价标准不尽相同,艺术与社会生活、科学技术有着密切的联系,是人类文明的造型载体。21世纪的少年,我们更加有理由热爱艺术、热爱科学、热爱生活！三、课堂总结：不管是中国的还是外国的雕塑都过独特的造型、合适的材料、灵巧的展示方式来展现雕塑不同的“美”，来展现给人们独特的感受。布置作业课后作业：请同学们用今天学习的方法，去欣赏生活中更多雕塑的美，相信你肯定会有新的收获！板书设计第17课 雕塑之美雕塑的分类雕塑的主要形式：通常可分为圆雕和浮雕两种中国古代雕塑特点雕塑艺术的鉴赏方法教学反思