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小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容与分析，课前准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、课前准备：
1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2. 教师准备4-6单元的图片和词卡
3. 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4. 教学录音器材
三、教学步骤
1. 热身/复习 (Warm-up/Revisin)
(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
(2)教师出示词卡，让学生认读。
2. 新课展示 (Presentatin)
(1)呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the frest?Lk,lk,lk!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.D yu like the bird? Yes, I like it./N ,I dn’t like it. Lk at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink sme water.(可拓展其他食物的单词)
(2)故事呈现
1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
2)Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank yu/Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4. 课堂评价 (Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做练习，方法和步骤参考第一单元。
5. 课外活动 (Add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
Recycle 2
D yu like the bird?
Yes, I like it./N, I dn’t like it.
第二课时
一、教学内容与分析：
1.G up t the ladders.G dwn the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this? /What’s that? It’s …/Have sme water./Here yu are./Can I have sme cake? /Thank yu./Hw ld are yu ? I’m …./Hw many…?
2.Listen and tick.
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。。
二、课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三、教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revisin)
(1)让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles。用手指来代替candle。如唱ne little candle时伸一个手指。
(2)学生进行日常对话，如：
P1: Hell! Hw are yu?
P2: I'm fine, thank yu. And yu?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3)教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, n来回答。
2. 新课展示(Presentatin)
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can yu see? What clur is it? Hw many bks?
(2)完成课本第67页Listen and tick。
(3)完成课本第68页Crss ut wrds that dn’t belng。
(4)让学生同桌两人完成G up t the ladders.G dwn the snakes。
3. 情景交际
(1)呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
(2)猜礼物
1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schlbag…
2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
(3)Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lt f and drink. I’d like sme water,please.Here yu are.Have sme Cke.Can I have sme cake? Sure.
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5. 课外活动( Add-activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：
Recycle 2
Can I have sme cake?/Thank yu./
Hw ld are yu? I’m … /Hw many…?
第三课时
一、教学内容与分析：
1. Fill in the blanks.
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2. Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二. 课前准备：
1. 师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2. 教师卡片，录音器材
三. 教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revisin)
(1)学生间进行日常对话。
(2)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC sng。
2. 新课展示(Presentatin)
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
(2)Bing游戏：提前让学生在英语本上画出九宫格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bing。
(3)学唱歌曲Sing a sng中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3. 趣味操练(Practice)
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4、5部分。
5. 课外活动(Add-activities)
将这首歌唱给家长和同学听。
板书设计：
Recycle 2
I like…
教学反思：
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、课前准备：
1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2. 教师准备4-6单元的图片和词卡
3. 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4. 教学录音器材
三、教学步骤
1. 热身/复习 (Warm-up/Revisin)
(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
(2)教师出示词卡，让学生认读。
2. 新课展示 (Presentatin)
(1)呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the frest?Lk,lk,lk!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.D yu like the bird? Yes, I like it./N ,I dn’t like it. Lk at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink sme water.(可拓展其他食物的单词)
(2)故事呈现
1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
2)Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank yu/Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4. 课堂评价 (Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做练习，方法和步骤参考第一单元。
5. 课外活动 (Add-activities)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
Recycle 2
D yu like the bird?
Yes, I like it./N, I dn’t like it.
第二课时
一、教学内容与分析：
1.G up t the ladders.G dwn the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this? /What’s that? It’s …/Have sme water./Here yu are./Can I have sme cake? /Thank yu./Hw ld are yu ? I’m …./Hw many…?
2.Listen and tick.
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。。
二、课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三、教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revisin)
(1)让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles。用手指来代替candle。如唱ne little candle时伸一个手指。
(2)学生进行日常对话，如：
P1: Hell! Hw are yu?
P2: I'm fine, thank yu. And yu?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3)教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, n来回答。
2. 新课展示(Presentatin)
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can yu see? What clur is it? Hw many bks?
(2)完成课本第67页Listen and tick。
(3)完成课本第68页Crss ut wrds that dn’t belng。
(4)让学生同桌两人完成G up t the ladders.G dwn the snakes。
3. 情景交际
(1)呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
(2)猜礼物
1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schlbag…
2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
(3)Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lt f and drink. I’d like sme water,please.Here yu are.Have sme Cke.Can I have sme cake? Sure.
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5. 课外活动( Add-activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：
Recycle 2
Can I have sme cake?/Thank yu./
Hw ld are yu? I’m … /Hw many…?
第三课时
一、教学内容与分析：
1. Fill in the blanks.
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2. Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二. 课前准备：
1. 师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2. 教师卡片，录音器材
三. 教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revisin)
(1)学生间进行日常对话。
(2)将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC sng。
2. 新课展示(Presentatin)
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
(2)Bing游戏：提前让学生在英语本上画出九宫格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bing。
(3)学唱歌曲Sing a sng中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3. 趣味操练(Practice)
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4、5部分。
5. 课外活动(Add-activities)
将这首歌唱给家长和同学听。
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