数学二年级上册分糖果导学案
展开分糖果
【学习目标】
| 一、结合“分苹果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分发的多样性与合理性。 二、经过小组合作，交流分苹果的过程，理解平均分的含义。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【学习重难点】 | 在小组的合作中体会分发的多样性，记录平均分的过程。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【学习过程】 | 学习内容 | 学习 指导 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
谈话导入 | 咱们班有4名同学表现特别好，老师准备奖励他们50块糖块，想一想，该怎样分才公平呢？ |
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设问导读 | 分一分 1．用50根小棒代替糖果，平均分给4个同学，并把你分的结果记录下来。
每个小朋友分（ ）块，还剩（ ）块 2．小组交流汇报说说自己的分发。 总结：不论什么分发，不论分几次，结果都是每个小朋友分（ ）块，剩下（ ）块。 |
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达标检测 |
看图填空
(1)每人分2个，可以分给（）个人。 (2)每人分4个，可以分给（）个人. (3)每人分3个，可以分给（ ）个人，还剩（ ）个。 |
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【作业布置】 | 课后练习 |
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【学习反思】 |
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