小学语文人教部编版三年级下册22 我们奇妙的世界教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册22 我们奇妙的世界教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，过程设计，出示句子，板帖；奇妙的，板书：天空 大地，课件出示等内容，欢迎下载使用。
22.我们奇妙的世界教学预案 【教学目标】1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，重点指导“幻”的书写。2.正确、流利地朗读课文。借助关键句梳理课文内容，能说出课文是从哪几个方面来写天空的奇妙。 3.通过情境性任务，激发学习和语言实践的主动性，在评一评、辨一辨中探究、领会作者如何把事物的特点写清楚，体会“观察+大胆想象”的表达效果；通过迁移，写一件身边普通而美的事物。【教学重难点】1.借助关键词句，能说出课文是从哪几个方面来写天空看上去是有生命的。 2.在评一评、辨一辨中探究、领会作者如何把事物的特点写清楚，体会“观察+大胆想象”生动的表达效果；通过迁移，写一件身边普通而美的事物。【过程设计】   板块一  情境导入，引出课题1.视频激趣（1）云旅游话题导入（2）播放视频（3）交流感受    2.转换话题其实，不出远门，在我们的身边也有很多美景可以成为云景点。出示单元导语：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。    3。揭示课题板块二  初读课文  厘清结构 1.初读课文  2，检查字词：第一组：呈现  光芒  劲吹   模型（1）提醒读准后鼻音      （2）指导多音字劲。当它表示“坚强而有力”的时候，就读作--，我们可以组词刚劲， 当它表示力气和力量，读作--使劲  第二组：光辉   光芒   余晖（1）引导发现和光有关（2）回到句子【出示句子】秋天带着金黄色的光辉神奇的来了，那时，道路上好像洒满了光芒。落日的余晖不时变幻着颜色。（3）出示图片辨析词语指导书写幻（1）范写   （2）练写打开作业本，在第一题写一个幻字。 交流问题  （1）【板帖；奇妙的】  （2）集体交流后课件出示关键句，   【板书：天空  大地】（3）齐读关键句  板块三 聚焦奇妙  感悟表达我们先走进天空的珍藏一、找奇妙  1.借助课堂作业本，示范圈太阳升起和云彩飞行【板贴：太阳升起  云彩飞行 】 2.圈出事物 3。交流【板帖  雨点降落  余晖变幻  群星闪烁】4.小结二、评奇妙（一）创设情境性任务，体会天空中事物的特点 旅游局向我们征集云景点，如果让你要参赛，天空中这么多景点，你认为谁最奇妙？最值得推荐？你会推荐谁？ 出示微课，示范学习方法2.整理学习方法【板帖   颜色   变】3.评选云景点刚才的小伙伴通过选一选，说一说，读一读的方法选出云景点，现在你们是参赛赛选手，请你推荐一处。限时3分钟       4.集体交流：预设：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……①汇报   板贴形状②插播一下： 在生活中，你抬头时有关注的天上云彩吗？你的脑海中出现了哪些形状，想到了什么故事？【课件出示】：一些云彩的图片③出示作业本，练习说话。  有位同学说：云彩呈现出兔子的形状，那是它与乌龟赛跑时在中途休息呢。（齐读）云彩呈现出_______________，那是______________________。（1）当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上板贴  声音指导朗读  （2）雨后，我么会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（3）一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。    指导朗读：（4）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 小结：用颜色、声音、动作、形状的变化来写平常我们看似普通的事物，就会把这个世界写得如此奇妙，如此有生命力，难怪作者说：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 让我们带着这样的体会再来读一读吧配乐读三、发现表达     整体出示语段提问：我们看似极其普通的事物，为什么在作者的笔下却如此美妙课件出示，发现 观察+大胆想象的写作方法板帖4.读一读大胆想象的语句四、迁移表达写话刚才我们一起领略来作者笔下的云景点素材，其实我们身边还有许多这样的素材。作者邀请我们同行，也赋予身边普通的事物以神奇和活力，让他们充满诗意和画面感，看上去有生命。让我们运用今天学到的方法来完成任务三。（写在课堂作业本上） 任务三：寻找云景点素材  1.选择其中一种事物写清楚2，抓住颜色、形状、声音或动作3.能运用大胆想象的方法（1）雨后，彩虹高挂，_______________________（2）一道闪电撕破天空，________________ （3）流星划过，______________________（4）______________，________________________2.评议（1）评价标准：写的事物是观察的一颗星，抓住颜色、形状、声音或动作的两颗星，有加上大胆想象的三颗星（2）追问：如果作者想把你的语段加到课文中，你认为加在哪儿合适？说说你的理由。发现课文是按时间顺序写的，波浪线画出表示时间的词语点评：大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。奇妙的世界就在我们身边，要乐于观察，在平凡的生活中发现美。 总结：通过这节课的学习，我们知道，作者认为我们的世界是一个———，一切看上去都—————，【板贴】从天空和大地两个方面来写，运用观察加大胆想象的方法，展现了天空之奇、之美。天空中的平凡景物，就这样通过作者的笔，每一片云彩，每一颗星星都拥有了神奇，拥有了生命。下节课，我们也运用这样的学习方法，去感受大地的奇妙和生命力。（补齐大地的圆）板书设计变颜色    清晨动作   形状   黑夜 观察+大胆想象