高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播第11课 古代战争与地域文化的演变课时练习

一．选择题（共20小题，共60分）

1．明朝前中期蒙古成为明朝边患。1550年，蒙古土默特部首领俺答汗因贡市不遂而发动战争，劫掠边关，得到明朝通贡承诺后，率兵北撤，史称“庚戌之变”。据此推断，蒙古发动对明战争主要目的是（　　）

A．开拓市场与掠夺原料 B．改朝换代定鼎中原 

C．与中国争夺正统之位 D．抢夺财物发展边贸

2．在远征路上的亚历山大经常向宙斯、雅典娜等希腊诸神致敬，找希腊预言家占卜，举办希腊式的体育、文学、音乐、艺术等领域的赛事。一批优秀的希腊哲学家、文学家、科学家和其他各个方面的学者陪伴在他左右。由此可见，亚历山大（　　）

A．认为亚非文明源自希腊文化 

B．热衷于传播希腊文化 

C．借助希腊文化实行专制统治 

D．催生了希腊人文精神

3．公元前4世纪末，希腊斯多亚学派在对事物的认识问题上，不再局限于狭小的城邦范畴，而是放眼于整个世界，提出应建立一个由理性所统治的世界国家，在这种国家中，“人人皆兄弟”。斯多亚学派的这一观念形成的重要背景是（　　）

A．基督教的传播 B．罗马帝国的扩张 

C．亚历山大东征 D．丝绸之路的开通

4．亚历山大远征后，在西亚、中亚以及印度部分地区，希腊语几乎成了通用语。如今在中亚、印度等地，发掘出大量具有希腊风格的工艺品并刻有希腊文的铭文。这（　　）

A．证明了希腊化时代的真实性 

B．体现了亚洲文化遭到破坏 

C．说明了印度是希腊的殖民地 

D．反映了希腊的手工业发达

5．十字军东征期间，新的词汇不断随着东征队伍加入到欧洲的语言里，如cotton（棉）、muslin（平纹细布）、divan（沙发床）等。欧洲人还带回许多新奇的纺织品、食物和香料等。据此可知，这场战争（　　）

A．推动欧洲语言的发展 B．加速了基督教的传播 

C．丰富欧洲人民的生活 D．提升欧洲制造业水平

6．公元1﹣3世纪埃及的秘书文献有一个特点，都运用了许多希腊字母和很多世俗语符号，这被视为老科普特语。这种文字系统的改进非常普遍，以致早期的基督教作家都开始使用这种文字体系，他们把世俗语符号限定为7个再加上24个希腊字母。由此可以得出一个结论是（　　）

A．亚历山大帝国对后世影响巨大 

B．文明一体化是早期文明的特征 

C．文化符号的稀少推动文化交融 

D．埃及文明成为早期文明的中心

7．公元前14世纪中期，埃及和赫梯不断进行战争。在战争的过程中，埃及人学会了赫梯的铁器铸造和使用方法。随后，埃及也进入了铁器时代。这种现象表明古代战争是（　　）

A．铁制武器的试验场所 B．民族交融的主要原因 

C．文明扩展的重要方式 D．社会进步的根本动力

8．在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶级，推广希腊文化，被征服地区的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。这说明（　　）

A．在希腊化世界中，希腊文化占主导地位 

B．希腊文化中心逐渐东移 

C．被征服地区完全接受希腊文化 

D．被征服地区文化与希腊文化碰撞交流

9．在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西（指西夏）等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是（　　）

A．元朝直接管辖中亚地区 

B．蒙古帝国推行开明的民族政策 

C．蒙古西征促进人口迁徙 

D．战争的频发导致中亚经济萧条

10．如图为一个古代帝国形势示意图。该帝国（　　）

A．兴起于伊朗高原 

B．主要以移民方式扩大其影响 

C．注重推广希腊文化 

D．使地中海地区保持长期和平

11．亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在（　　）

A．笼络埃及神职人员 B．改变马其顿宗教信仰 

C．确立统治的合法性 D．扩大希腊文化影响力

12．《全球通史》指出：“在突厥人成为伊斯兰世界的统治者的同时，遥远的蒙古，有位不引人注目的首领正在开始他的征服生涯；这一征服最终导致了历史上最大的帝国的形成。”又说“1206年，在蒙古各部落酋长会议上，他被推举为全蒙古大汗”。这位“首领”（　　）

A．灭花刺子模国 B．征服今俄罗斯 

C．攻占巴格达 D．建立了元朝

13．公元前5世纪希腊城邦与波斯帝国在东地中海附近进行了一场战争，战争以雅典为首的希腊联军的胜利告终。此后，雅典控制了通往黑海的要道，夺取了包括拜占庭在内的大量战略要地。希腊的胜利（　　）

A．打破了波斯对丝绸之路的控制 

B．中断了波斯文化的发展进程 

C．促进了雅典式民主政治的传播 

D．实现了希腊文化中心的东移

14．在亚历山大帝国时期，希腊——马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。这主要反映了（　　）

A．区域间文明具有多元化的特征 

B．不同地区间文明的交融互鉴 

C．亚历山大帝国被东方文明征服 

D．古代东西方文明呈现开放性

15．亚历山大东征后，留下大量以“亚历山大”命名的城市，位于西亚的阿伊哈努姆是其中之一。此处出土了大量的希腊雕塑、希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。这一现象反映出（　　）

A．欧洲文化在西亚占主导地位 

B．东西方经济文化的交流 

C．希腊文明具有明显优越性 

D．强权对本土文化的压制

16．蒙古西征的途中，大量使用了中原工匠制造的先进的工程器械和火器，这些技术通过蒙古人传播到欧洲，影响了以后欧洲战争形态；同时，欧洲基督教的传教士也带着医药跟随蒙古军来到中国。由此可见，蒙古西征（　　）

A．推动了中外文化技术交流 

B．引发了大规模民族迁徙 

C．增进了中欧之间友好关系 

D．客观上促进了思想解放

17．11世纪初，西班牙人反抗阿拉伯人统治的斗争进入高潮，并陆续收复一些失地。一些阿拉伯学者和阿拉伯化的犹太人，为躲避战祸而迁居法国南部和西欧其他一些地方，促进了阿拉伯文化和当地文化的交流。这些现象可用于说明（　　）

A．阿拉伯帝国走向覆亡成为必然 

B．战争对于人类社会的多元影响 

C．中古西欧封建制度已濒临崩溃 

D．人口迁徙促进洲际间种族融合

18．考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（　　）

A．A B．B C．C D．D

19．《元史》记载：宪宗二年（1252年），蒙哥大汗命忽必烈征大理，诸王秃儿花、撒（丘）征身毒（印度），怯的不花征没里奚，旭烈征西域素丹诸国。该次蒙古西征（　　）

A．灭掉花刺子模国，直抵黑海北岸 

B．以西亚地区为目标，攻占巴格达 

C．打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带 

D．征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族

20．亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。在承袭东方体制的同时，这些希腊自治城市也把希腊民主传统和商品经济引入东方。据此可知，亚历山大东征（　　）

A．推动了城邦民主政治发展 

B．客观上促进人类文明传播 

C．改变了东方国家社会形态 

D．给被征服地区带来了灾难

二．材料题（共3小题，本大题共40分）

21．阅读下列材料，回答问题。

材料一  在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。

——【法】杜丹《古代世界经济生活》

材料二  （大秦）“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息（今伊朗呼罗瑚地区）天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩（丝织品）与之交市，故遮闲（阻碍）不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安教遣使自日南（汉朝郡名）微外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”

——《后汉书•西域传》

材料三  罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图

（1）根据材料一并结合所学知识，分析亚历山大远征的影响。

（2）根据材料二和材料三，并结合所学知识，概括罗马国家的社会经济状况，并简述汉朝与西亚（安息）欧洲（大秦）发展通商关系的主要条件。

（3）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对文明交流的认识。

22．自古以来，人类在不断的迁移中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。阅读材料，回答问题。

材料一：亚欧大陆游牧世界和农耕世界的矛盾，爆发为暴力的形式。自古代起，直到公元十三、十四世纪，我认为，可以总括为游牧部族向农耕世界三次冲击的浪潮。……第二次冲击后约四、五个世纪，到了十三世纪，又爆发了第三次游牧世界对农耕世界的冲击。这是最后一次、也是范围最广的冲击。发动这次冲击的主要是蒙古人，投入冲击成为主力的还有大量的突厥人。冲击的范围包括东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和中欧。在第一、第二次冲击中作为主力的印欧人和闪人已经变成了受冲击的客体，成为农耕世界的防御者。……游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少的影响。

——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》

材料二：移民到美国的华人对当地的建设作出了重要贡献。中央太平洋铁路公司的四大股东之一利兰•斯坦福在1865年10月10日给约翰逊总统的一份报告中说：“（华工）一个阶层，他们安详、平和、耐心、勤劳、节俭，他们（比白人劳工）更谨慎和节俭，因而工资少点也毫无怨言……如果没有华人，要在《国会法案》规定的时间内建成这个宏大的全国性工程的西段，是完全不可能的。”

——摘编自徐国林《近代美国华人移民的职业变化》

材料三：自20世纪70年代以来，新加坡的经济发展受到世界瞩目，有“亚洲四小龙”的美誉。新加坡经济发展是多种因素作用而成，但儒家文化对新加坡经济发展的作用不容忽视，新加坡将西方文化的精华和儒家文化的精华很好地结合在一起，为新加坡的经济发展提供了动力和机遇。

——整理自朱婷婷等《儒家文化在新加坡经济发展中的作用》

（1）根据材料一，结合所学，概括指出古代游牧部族向农耕世界三次冲击的史实。以游牧世界第二次冲击为例，结合所学，扼要说明其“为历史之发展为世界史带来了不少的影响”。

（2）阅读材料二，结合所学，简析华人移民对美国文化作出的重要贡献。结合所学，分析华人移民美国的原因。

（3）根据材料三和所学知识，写出“西方文化的精华”和“儒家文化的精华”的具体内涵。

23．阅读材料，完成下列要求。

材料一：从公元前334年亚历山大大帝引兵东征，直到公元前30年罗马帝国最后完全吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称为希腊化时代。这时期最显著的事实，便是古希腊的文化和古代东方各国的文化因为交流融合而孕育出更为发达的文化。那些在亚历山大帝国废墟上所形成起来的各个国家，一方面具有东方的特征，另一方面又具有希腊的色彩。

——摘编自郭圣铭《世界文明史纲要》

材料二：在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃，新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法制等启蒙思想。同时；拿破仑战争的侵略性亦带来一个相对地新鲜及持续增强的运动——民族主义。民族主义将会塑造未来欧洲历史的轨道，它的成长注定了一些国家的开始及另一些国家的结束。欧洲的版图亦在拿破仑时代后一个世纪发生了剧烈地转变。这种转变并非基于封地及贵族，而是基于人文、民族起源和民族思想。

——摘编自李化敏《近代德意志民族自我意识觉醒的文化路径》

（1）根据材料一，概括指出希腊化时代文化的基本特征，并说明成因。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明拿破仑战争给欧洲带来的重大影响。

参考答案

一．选择题（共20小题）

1．D； 2．B； 3．C； 4．A； 5．C； 6．C； 7．C； 8．A； 9．C； 10．C； 11．C； 12．A； 13．C； 14．B； 15．B； 16．A； 17．B； 18．C； 19．B； 20．B；

二．材料题（共3小题）

21．（1）影响：亚历山大向东扩张以及亚历山大帝国的建立，使东西文明交流不断扩大和深入；促进了东西方经济和贸易的发展；促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。

（2）社会经济状况：经济繁荣，物产丰饶（“谷食常贱，国用富饶”）；使用金银货币，市场管理规范（“市无二价”），商品经济发达；交通发达（“乘驿至王都”）；对外贸易发展（“与安息、天竺交市”）。主要条件：汉朝丝织业等的发展；秦汉、波斯、罗马对道路开通的贡献（重点是张骞通西域）；汉朝在西域设西域都护（保障丝绸之路畅通）；大国间交往的愿望等。

（3）认识：亚历山大东征促进了东西方文明的交流。

22．（1）史实：印欧人的迁移；亚欧游牧民族大迁移；蒙古西征。

影响：改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起区域文化；各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。

（2）贡献：传播中华文化；促进了美国文化的发展。

原因：清政府被迫允许列强在中国招募华工；殖民者往往迫使华工签署契约；中国穷苦百姓或因为生活所迫，或是被诱骗绑架。

（3）“西方文化的精华”：科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等。（任答2点）

“儒家文化的精华”：宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。（任答2点）

23．（1）特征：承袭了希腊的传统，并与东方文化交融。成因：亚历山大的武力扩张为东西方文化的交流创造了条件；东西方文化在交流中相互借鉴。

（2）积极影响：巩固了法国资产阶级革命成果；废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求；欧洲政治文化得以重构，封建专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治等成为欧洲社会的普遍诉求。（任答三点即可）

消极影响：压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起被征服地区人民的不满和反抗。；