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    高中历史第五单元 战争与文化交锋第11课 古代战争与地域文化的演变教学课件ppt

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    这是一份高中历史第五单元 战争与文化交锋第11课 古代战争与地域文化的演变教学课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了课程导入,一希腊化的表现,二希腊化的影响,一三次西征,二影响,阅读材料下去思考等内容,欢迎下载使用。

    一、亚历山大远征与“希腊化”时代
    二、蒙古西征与东西方交流
    一、亚历山大远征与“希腊化时代”
    《亚历山大与波鲁斯》(油画) 亚历山大入侵印度期间遇到当地王公波鲁斯顽强抵抗。虽然波鲁斯战败,但亚历山大为笼络人心,归还了波鲁斯疆土。
    前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的地区。
    前323年,亚历山大去世,帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国3个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。
    希腊化时代:指从亚历山大远征到前30年罗马最终征服托勒密埃及之间的大约300年的时期。
    1、亚历山大试图以希腊文化(欧洲文化起源)为主导,融合埃及文化(非洲)和西亚文化(主要指波斯帝国)。 2、希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断了高级官职,成为希腊化各国的统治阶级。
    1、文化中心逐渐东移,亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的中心。 2、托勒密王朝时期,亚历山大城的缪斯宫收藏了大量的文化典籍。
    3、被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流,促进了文学、科学的发展。表现: a. 卡利马库斯等人整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。 b. 欧几里德编写的《几何原本》流传后世。 c. 阿基米德提出了浮力定律和杠杆定律等定律。 d. 埃拉托斯提尼精确地计算出了地球的周长。 e. 医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
    4、西亚、北非的文化在希腊化世界保持了长期的影响,甚至存在至今。
    历史纵横 马卡比起义
    公元前198年,巴勒斯坦被塞琉古王国占领。塞琉古统治者推行希腊化政策对当地犹太人征收重税,引起犹太人的强烈不满。犹太祭司马卡比发动起义,运用灵活的战术与塞琉古周旋,同时积极争取外部支持,与罗马结成同盟。公元前165年,犹太人基本赢得独立,传统的犹太文化继续发展。
    13世纪初,中国北方草原的游牧民族政权建立了蒙古汗国。之后,蒙古人进行了三次大规模的西征,将一个草原汗国发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国。 1218年,中亚的花剌子模国扣留蒙古商队,杀害蒙古使臣。不久,成吉思汗以复仇为由,发动第一次西征,灭掉花剌子模国,蒙古军队直抵黑海北岸。灭亡金朝之后,蒙古发动第二次西征,征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带。13世纪中叶,蒙古以西亚、中东地区为目标,进行第三次西征,攻占巴格达。忽必烈建立元朝后,蒙古在西方的统治区实际上脱离了他的控制,形成四个相对独立的政权,即钦察汗国(亦称金帐汗国)、察合台汗国、窝阔台汗、伊利汗国。
    1. 第一次西征,成吉思汗亲征,1218—1225年 (1)起因:花剌子模国扣押蒙古商队,杀害蒙古使臣。 (2)结果:灭掉花剌子模国,打到黑海北岸。
    2. 第二次西征,1235—1242年,又称长子西征或拔都西征 概况:征服今俄罗斯、乌克兰地区,打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛一带。
    3. 第三次西征,1251—1259年,旭烈兀西征 概况:以西亚、中东地区为目标,攻占巴格达,灭亡阿拉伯帝国
    1、 严重破坏了被征服地区的社会经济 2、推动了东西方的相互了解。事例如下: (1)第二次西征后,两位欧洲传教士从法国到达漠北,与蒙古进行交涉。 (2)马可•波罗约于1275年由陆路来华,在元朝留居17年,留有《马可•波罗行纪》。 (3)畏兀儿人列班•扫马经过耶路撒冷到欧洲访问,到达英法等国。
    3、引发了较大规模的民族迁徒 (1)由东向西迁移的移民主要是西征的蒙古军队 (2)大批移民自西向东,进入中国中原地区,被称为“色目人” (3)使欧亚内陆的民族分布产生了变化
    元朝中后期,天主教在大都、泉州等地有一.定的传播。1238年,由中国天主教徒组成的使团到达罗马教廷谒见教皇。使团返回之时,携带了教皇送给元朝皇帝的-匹骏马,引起很大轰动。当时在朝中做官的吴师道记载说:至正二年(1342年)秋七月,上在滦京。拂郎(Franke,当时对欧洲的泛称)国来献马,长丈一尺有三寸,高六尺四寸,昂首复增三之一焉。身纯黑,后二蹄白。食刍粟倍常,间以肉湮。奇伟骁骏,真神物也。拂郎在西海之西,去京师数万里,凡七渡巨洋,历四年乃至。上御慈仁殿受之。后月,乘以归燕 一吴师道 《天马赞》 你能够从这条记载当中读出什么历史信息?查阅资料,了解这件事情发生的背景,以及当时中、欧交流的成就和局限性?
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