人教版三年级下册奥数竞赛：巧求周长 教案

这是一份人教版三年级下册奥数竞赛：巧求周长 教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：1.使学生进一步理解周长的含义，熟练掌握计算周长的方法
2.培养学生的观察能力、思维能力、灵活的解题能力和语言表达能力。
3.培养学生初步的空间观念。
二、教学重难点：能灵活运用长方形、正方形周长公式解决实际问题。
三、教学准备：PPT
四、教学过程：
导入（3分)
师：同学们，今天生我们再一起练习巧求周长。
二、我会学
练习一：
用两个完全一样的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少16厘米。原来每个正方形的边长是多少？周长是多少？
分析：
本题难度不高，与例题一的区别在于数字的变化，只要学生将例题一理解透彻了，就能很快将练习一解答出来。教师在讲解时要重点关注还没有理解透彻的学生。
原正方形的边长：16 ÷ 2 = 8（厘米）
原正方形的周长：4× 8 = 32（厘米）
答：原来每个正方形的边长是8厘米；周长是32厘米。
练习二：
阿派将一张边长为24厘米的正方形纸对折,再将对折后的纸沿它的竖直中线(右图虚纸)剪开,得到三个矩形纸片,较大的矩形周长为多少厘米?
分析：
本题难度中等，与例题二相比只是增加了两种图形周长间的比较，只要学生能认真听课，熟悉了例题二解题方法，通过知识的迁移就能很快求出练习二的结果。
练习三：
将长5厘米、宽2厘米的长方形硬纸片如下图一层、二层、三层…地排下去：

当排到第五层时，一周的长度是多少？
分析：
本题难度中等，只要学生能认真听课，记住了例题三的求解方法，就能很快求解出练习三的得数。教师要注意引导台下还未理解透彻的学生完成练习。
(5×5+2×5)×2
=(25+10)×2
=35×2
=70(厘米)
答：当排到第五层时，一周的长度是70厘米。
小结：（2分）
师：这节课，我们练习了三类巧算周长的问题，你们觉得巧求周长的题型还有吗？
生：肯定还有。
师：没错，巧求周长的题目，还有很多，更好玩，更有趣。但是时间不够，所以我们下节课继续深入了解吧。