小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海教案及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册13 精卫填海教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知识与能力
(1)正确认读本课“少、堙”等生字,规范书写“帝、曰”等生字读准多音字“少”。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。.
(3)能结合注释,疏通文意,用自己的话讲述精卫填海的故事。
(4)能和同学交流精卫给自己留下的印象。
2.过程与方法
(1)让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练。
(2)熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。
3.情感与价值
认识“勇敢”的行为,学习这种精神,培养正义感。激发学生对神话故事的兴趣。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
【教学难点】
理解神话内涵,感受神话魅力及精卫形象,体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。
【教学准备】
学生:完成预习。搜集古代的神话故事进行阅读,以备课堂上适时交流。讲说神话,学习这种精神,培养正义感。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】
1课时
教学过程
教师批注
一、导入新课
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你读过哪些神话故事?
出示《精卫填海》图画,引发学生思考:画的内容是什么?精卫为什么会这样做?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中找出答案吧!

二、整体感悟,品读神话
1.朗读点拨。
师:“书读百遍,其义自见。”说到读书,此刻,让我们也自由地、如痴如醉地朗读这则神话,好吗?
(1)生自由朗读,勾画生字,师生共同解决。
(2)展示朗读,激发兴趣。
学生当众朗读,师生一起评点。(可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。)
(3)集体朗读。
2.参照注释,疏通文意。(勾画出不理解的词语,师生共同解决。)
溺而不返(溺水,淹没) 故为精卫(因此) 以堙于东海(填塞)
三、问题探讨,理解课文
1.精卫鸟填海的原因?
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。
2.精卫填海表达了她当时怎样的心情?
为了表达对夺去她生命的东海的愤怒。
3.精卫是怎样填海的?
常衔西山之木石,以堙于东海。
4.你觉得我们能从精卫身上学到什么?
不畏艰险、坚持不懈、顽强不息。
5、采用多种形式再读课文,注意读准字音,把握好停顿，并指导背诵。
炎帝/之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故/为精卫,常衔/西山之木石,以/堙于东海。
四、讲说神话
展开想象的翅膀,把这个故事讲给组内的同学听。
五、拓展延伸,感悟品质
多少年过去了,精卫还在为自己的填海大业奔忙着。精卫填海在今天意义?
六、作业
课下读一读自己喜欢的神话故事,在单元结束时我们召开故事会,看看谁知道的神话故事多,谁讲得最精彩!