粤教版 (B版)五年级下册第8课 自动控制温度的机器人教案设计

课    题

自动控制温度的机器人

科    目

信息

授课教师

授课年级

五年级          

课    时

周    次

教学目标

知识与技能

1、 会添加温度传感器并选择变量及端口； 

2、 理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义；

  3、 会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。

过程与方法

1、通过会用温度传感器制作为温度高低的机器人，认识并了解温度传感器的构成及原理。

2、通过对任务的分析，运用算法流程图理清思路，理解“永久循环”模块的运用以及各类框图的应用。

情感、态度与价值观

1、在学习中养成善于观察、勤于思考的好习惯。

2、通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进而得到成功的体验。

3、通过算法流程图，感受程序思维的表达方式，梳理思路的同时体验到逻辑思维解决问题的过程。

教学重点

会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。 

教学难点

理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义。

主要教具

投影仪、PPT、台式计算机。

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

   教

   学

   过

   程

   设

   计

教

   学

   过

   程

   设

   计

一、课前组织

课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。

二、教学导入

谈话导入 

1、导游：同学们，你们去过海洋世界游玩吗？（企鹅） 

2、据说，企鹅在零下2摄氏度左右的温度里生活才最舒适。企鹅馆的温度如何准确调控在这个温度以下呢？  3、企鹅馆的工作人员告诉我们，为了给小企鹅们营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节温度的系统，使得馆内的温度常年保持在0摄氏度至零下10摄氏度之间， 小企鹅们在那里生活得可舒服了。你们知道温控系统是如何工作的吗？让我们一起来制作一个机器人去模拟这个系统吧！  4、板书课题。

三、讲授新课

（一）、认识温度传感器 

1、主要功能：利用温度传感器的探头测量环境、液体及物体表面温度，测量范围为0-100摄氏度。 

2、声音传感器构造。（图8-1）

（二）、编写控温机器人程序 

1、程序原理：通过温度传感器检测环境温度，显示在LED显示屏上。如果所测得环境温度高于0摄氏度，就打开风扇降温，低于或等于0摄氏度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果。

2、学生编程  

参考书本P67-70，

学习编程 

同组交流 

3、展示成果 

4、交流讨论：  

条件判断表达式“温度变量>0”表示什么？  

两部风扇有什么区别？去掉否一路的风扇会有什么后果？

（三）、模拟仿真机器人接近火源 

1、机器人放在火源之外，观察机器人、LED有什么变化？ 

2、机器人逐渐接近火源，观察机器人、LED有什么变化？ 

四、学生练习

出示课件

五、教学评价

1、请各小组代表展示作品，并说出自评。

2、其他小组欣赏、互评。

六、课堂小结

学生倾听

尝试操作并回答问题。

回答问题。

学生操作尝试

观察、回答问题。

小组合作尝试动手操作

完成“小盘点”。

为小组活动做准备。

促使学生学会自我反思和评价，梳理知识。

教后反思