小学数学人教版五年级上册4 可能性课前预习ppt课件

这是一份小学数学人教版五年级上册4 可能性课前预习ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了可能是唱歌，也可能是朗诵，三种情况都有可能，我抽到了跳舞，唱歌和朗诵都有可能，不可能是跳舞，我抽到了朗诵，我一定会抽到唱歌，小组活动，可能性等内容，欢迎下载使用。
第1课时 可能性（1）
第 4 单元 可能性
人教版(新插图)小学五年级数学上册
知识点：描述事件发生的可能性
(教材P44 例1)
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述。 在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述。
（教材P45 上面的“做一做”）
分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
1. 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。
（教材P47 练习十一T1）
2．从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
（教材P47 练习十一T3）
3.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能” 画“△”。（1）鱼儿离不开水。 （ ）（2）太阳明天从西方升起。 （ ）（3）大熊猫会飞。 （ ）（4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。 （ ）
3.判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能” 画 “△”。 （5）冬天青海省会下雪。 （ ） （6）我们班明天比赛会取得第一名。 （ ） （7）轮船在陆地上行驶。 （ ）
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 可能性（2）
我希望一次就能摸出一个白球，应该从哪个盒子里摸？
B和C都能摸到白球，哪个盒子摸到白球的可能性更大？为什么？
知识点1：判断事件发生的可能性的大小
在这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。
(教材P45 例2)
各组汇总结果，说说你有什么发现？
2.在相同条件下进行大量重复试验时，事件发生的可能性是有规律的，可能性的大小与事物出现的次数有关。事件出现的次数多，事件发生的可能性就大；事件出现的次数少，事件发生的可能性就小。
1.生活中许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。
指针停在哪种颜色上的可能性大？
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
答：停在黄色上的可能性大。
答：停在黄色上的可能性小。
（教材P45 下面的“做一做”）
知识点2：事件可能性大小的应用
在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球，每个小组的盒子里装的球都一样。每次摸出一个球，记录 下颜色，再放回去摇匀，重复20次。
(教材P46 例3)
下面是八个小组的统计情况。
统计结果中，记录的次数越多，说明被摸出的可能性越大，对应的物体数量就相对多些。
从这个盒子里摸出一个棋子，可能是什么颜色？猜一猜：摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？
答：摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色；
盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。
盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大；
（教材P46 做一做T1）
（教材P46 做一做T2）
（教材P48 练习十一T7）
1.从下面的盒子里摸出一个球,在哪个盒子 里更容易摸到 ?
2．从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么?
答：最有可能抽到讲故事。
（教材P48 练习十一T8）
3.选择。(1)有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意 从盒子中取出一个，取出（　　）的可能性较大。 A、白球　　　B、蓝球　　　C、黄球 (2)把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个， （　　）是白棋子。 A、可能　 B、一定 C、不可能
3.选择。(3)从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）色的玻璃球可能性更大些。 A、红　　 　B、蓝　　　 C、黄(4)从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，摸到（　　）玻璃球可能性更小一些。 A、白色　　　B、蓝色　　　C、红色
红色涂5个面，蓝色涂1个面；
（教材P49 练习十一T10）
或红色涂4个面，蓝色涂2个面。
第3课时 整理和复习
确定现象（一般用“一定”或“不可能”来描述）
不确定现象（一般用“可能”来描述）
物体的数量越多，事件发生的可能性越大
可能性越大，对应物体的数量越多
1.判断，“一定”画“√”，“不可能”画 “×”，“可能”画“△”。 （1）明天是晴天。 （ ） （2）今天星期五，明天星期六。 （ ） （3）哥哥的年龄比妹妹小。 （ ） （4）我们班下星期得到卫生流动红旗。（ ）
2.为了庆祝元旦，五（1）班每名学生表演一个节目， 统计如下：
老师随便抽取一名学生，表演什么节目的可能性最大？表演什么节目的可能性最小，为什么？
答：表演讲故事的可能性最大，因为表演讲故事的人数最多；表演笑话的可能性最小，因为表演笑话的人数最少。
3.摸奖啦！摸出粉色球，奖品为一辆自行车；摸出 黄色球，奖品为一件儿童衣服。如果李老师想要一 辆自行车，那么他从哪个袋子里摸球更容易获得， 为什么？
答：从第二个袋子里摸球更容易获得。因为三个袋子里面都是十个球，而第二个袋子里面的粉色球最多，更容易摸到粉色球。
4.有十二张扑克牌，黑桃有5张，梅花有4张，方块有 3张。从十二张扑克牌中任意抽一张扑克牌，抽到 什么花色的可能性最大，什么花色的可能性最小？
答：抽到黑桃的可能性最大，抽到方块的可能性最小。
5.下面三个正方体的六个面写着数字，小明用 这三个小正方体各抛了30次。
（1）抛30次，3朝上9次。他可能抛的是第（ ） 个小正方体。（2）抛30次，3朝上4次。他可能抛的是第（ ） 个小正方体。
（3）抛30次，3朝上16次。他可能抛的是第 （ ）个小正方体。
2．一个正方体，六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。掷一次，可能掷出哪个数字？
答：可能掷出1、2、3、4、5或6。
3．从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
摸出的一定是 。摸出的不可能是 。摸出的可能是 。
（后面两种情况涂法不唯一）
5.按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
5.按要求涂一涂。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并 且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色 区域的可能性最小。
6.从右面的袋子里每次摸出一个球，再放回去 摇匀继续摸。摸20次，把结果记录下来。
摸出哪种球的可能性大？
7.从下面的盒子里摸出一个球,在哪个盒子 里更容易摸到 ?
8．从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么?
把猜的情况记录在下表中。
只有一枚硬币,猜—猜可能在哪个盒子里。
11.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字 “1”的可能性最大，摸出数字“5”的可能性最小，卡 片上的数字应该怎样填？请你填一填。
分析：只要写有数字1的卡片数量最多，写有 数字5的卡片数量最少就可以了。
掷一次骰子，可能掷出哪些数？
可能掷出1、2、3、4、5、6这些数字。
可能有：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和是2，3，4，10，11，12 的可能性小。