小学人教部编版亡羊补牢教案设计

课题

12．寓言两则---亡羊补牢

课时

1 课时

备课人

单位

课前

预习

及

教学

准备

课前预习：

一、读

1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。

2.二读要读正确，读通顺。

3.同桌或家长检查读。

二、写

1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。

2.借助工具书和联系上下文理解“窟窿、街坊、寓言”等词语的意思。

三、想

读了课文，你知道了什么。

四、问

提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。

五、搜

搜集关于其他寓言故事的资料。

教学准备：多媒体课件

教

学

目

标

1.会写本课生字，正确认读“窟窿、叼”等词语。

2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，能用自己的话讲讲这则寓言故事， 通过查字典或联系上下文等方法理解重点词句，理解课文内容。

3.理解这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学

重点

难点

重点：

注意多音字“圈”的读音及“窟窿”的窿的读音。注意“街”字的字形。“窟窿”“悔” “母”字的写法。

难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教   学   过   程

修 改 建 议

一、谈话激趣 揭示课题

1．同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

(1)过去我们学过哪些寓言？

(2)寓言有什么特点？

（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）

2.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）

3.今天我们先学习第一则寓言《亡羊补牢》。认真看老师写课题，齐读。

【激发学生学习兴趣，调动起学习积极性。】

二、学习生字 

1.认读生字，记忆生字字形，并说说字是怎样记住的

2.难字指导记忆书写

街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的窟窿：“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？“洞穴”的穴做偏旁寓：写时注意第11笔是横，不是点。

【本课要求认识的5个生字也同时要求会写。因此，在让学生记住这些字音的同时，注意引导学生识记字形，要根据认写中的难点给予重点指导。】

三、理解题意

1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

【教材在“亡羊补牢”课题的旁边，编排了学习伙伴的一句话：“通过查字典和联系课文，我知道‘亡’和‘牢’的意思。”这既是对学生学习方法的引导，同时也是落实中年级阅读教学的目标。要引导学生平时读书能运用这样的方法，弄懂课文中其他这样的词语。】

四、初读课文，了解内容。

1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

【让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故事的发生、发展和结果。】

五、精读课文，理解内容。

1.课文哪几个小节讲丢羊的？

2.自由读1—4节，思考：那养羊人共丢失了几只羊？（对两只），两次丢养的原因一样吗？

3.同桌互议。

4.集体交流：

（1）羊圈破了个窟窿。

A．出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

B．齐读这句话。（第三句）

（2）街坊劝告，他不听。请同学们把邻居如何劝与养羊人进行一下表演。

【适当增加一些内容即兴表演，，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。】

5.二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

6.讨论交流：

（1）养羊人是怎么做的？

（2）为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。

（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）

（6）同学们，面对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？

 （7）师：寓言是用一个短小的故事说明一个深刻的道理。那这则寓言想告诉大家一个什么样的道理呢？

六、拓展延伸

1. 亡羊补牢这则寓言【出自】课件：《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”意思是说狩猎时出现兔子，再回头呼唤猎犬去追，也不算晚；羊丢失了再去修补羊圈,也不算太迟。作者以此说明应及时修正错误，总结经验，以减少损失。

2.在生活中，也常常发生类似的事。

课件出示例句：

（1）这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

（2）到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

七、布置作业：

请同学们用自己的话讲此故事！

板  书   设   计

修 改 建 议

12、寓言两则

亡羊补牢

想法    已经丢   后悔

亡羊补牢    做法    不补     赶快堵  （未为迟也）

结果    又少     再没丢

 教   学   反  思

一、读拼音写词语

wáng yáng bǔ lào    kū long  jiē fang  quàn gào   nán yuán běi zhé   

（              ） （     ） （      ） （       ）（           ）

 yù yán       diāo  zǒu   

（      ） （     ）（     ）

二、照样子写词语

结结实实                                                          

亡羊补牢                                                          

三、给加点字选择正确的解释

亡：①逃跑  ②丢失  ③死去的  ④死亡  ⑤灭亡

1.《亡羊补牢》这则寓言很有教育意义。（      ）

2.这场大火伤亡惨重。（      ）

3.旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡。（      ）

4.亡国之恨（       ）

牢：①监狱  ②养牲口的圈   ③坚固、经久

1.《亡羊补牢》这则寓言很有教育意义。（      ）

2. 尽管洪水汹涌而至，但牢固的大坝经受住了考验。（      ）

3. 在一个静静的夜晚，两个特务从女牢房带走了一个同志。（       ）

四、根据课文内容，回答问题

“亡羊补牢”告诉我们                                      

五、你还收集到哪些寓言故事？让你明白了什么道理？