初中生物第六章 爱护植被，绿化祖国随堂练习题

第三单元综合评价(第三至六章)

(时间：45分钟　　满分：100分)

一、选择题(3分×15＝45分)

1．对维持大气中碳—氧平衡起作用的是绿色植物的(A)

A．光合作用    B．呼吸作用    C．蒸腾作用    D．吸收作用

2．下列情况下，种子不能进行呼吸作用的是(D)

A．萌发的种子    B．刚刚收获的种子    C．低温储存的种子    D．煮熟的种子

3．在我国主要植被类型中，全年高温多雨、植物种类丰富、终年常绿、高大植物居多的是(B)

A．常绿阔叶林    B．热带雨林    C．落叶阔叶林    D．针叶林

4．在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，这里的“气肥”指的是(B)

A．氧气    B．二氧化碳    C．水蒸气    D．氮气

5．某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是(B)

A.叶是蒸腾作用的主要器官

B．③是植物与外界进行气体交换的通道

C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分

D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上

6．如图表示用天竺葵探究“阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的是(D)

A．暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽    B．部分遮光后放阳光下照射1 h

C．酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中    D．该实验要研究的变量是光照

7．下列有关光合作用和呼吸作用的比较，叙述不正确的一项是(A)

8.刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为(B)

A．小麦蒸腾作用释放了能量

B．小麦呼吸作用释放了热量

C．小麦光合作用释放了热量

D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量

9．潍坊的粉皮和粉条全国闻名，制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是(C)

A．甘薯根自己光合作用产生的    B．甘薯根从土壤中直接吸收的

C．甘薯叶制造再由茎运输而来的    D．甘薯根呼吸作用的产物

10．植物生活需要水的原因是(D)

①水是植物细胞的主要成分之一　②植物体内水分充足时植物才能保持硬挺姿态

③水是植物生长发育的重要条件　④无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输

A.①②③    B．②③④    C．①③④    D．①②③④

11．用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述中，错误的是(C)

A.实验准备：用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上

B．实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊

C．实验结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

D．实验改进：可以用开水烫2～3 min的菠菜设置对照组

12．农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是(B)

A．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用

B．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用

C．合理密植——提高光合作用的效率

D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度

13．如图是绿色植物部分生理过程示意图。下列有关说法错误的是(C)

A.①过程向上运输的水分大多散失出去了

B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳

C．③表示叶制造的有机物通过导管向下运输

D．④过程能促进水分的吸收和运输

14．近年来，北京“见缝插绿”地新建了许多“口袋公园”，将废弃闲置的角落变成了百姓家门口的百草园，扩大了绿化面积。关于“口袋公园”的作用，下列叙述正确的是(D)

①维持大气中的碳—氧平衡　②促进生物圈中的水循环　③减少沙尘，降低噪音　④提高大气湿度，改善小气候

A.①②③    B．①③④    C．②③④    D．①②③④

15．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片(b区是白斑区，其余部分是绿色的)，进行如下处理，将e区用铝箔上下盖起来，d处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设a、b、c、e各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是(C)

A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有a区、b区和e区

B.探究光合作用是否需要水，应选取a区和c区形成对照

C．若设置a区和b区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体

D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取c区和e区进行对照

二、非选择题(共55分)

16．(5分)分析资料，回答相关问题：

资料一：森林对于保持水土有着重要作用，乱砍滥伐森林会加剧水土流失。使土地荒漠化，造成水土流失，引发沙尘暴，龙卷风等自然灾害。

资料二：如图是一幅漫画：

(1)在我国的植被中，__森林__占据主体。

(2)沙尘暴和大面积干旱与人类破坏__植被__相关。

(3)为了鼓励全民植树，改善环境，我国将每年的__3月12日__定为全国植树节。

(4)请你写出看完资料二后的感想__要珍惜水资源__；__要节约用水__(任写两条)。

17．(8分)俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”

(1)文中的“天火”是指__太阳能__，绿色植物将“天火”转化为__化学能__，储存在它制造的有机物中，通过__光合__作用养育了生物圈中的其他生物。

(2)绿色植物制造的有机物可以“使诗人的笔挥舞”，这个过程是通过__呼吸作用__完成的。

18．(18分)某生物小组的同学以陆生琴叶珊瑚为实验材料，开展了对植物蒸腾作用的研究。

(1)在同一株琴叶珊瑚上取大小相同的两根枝条，分别标记A和B，A摘除叶片，B保留叶片。将它们分别插入两个大小相同、盛有等量清水的量筒中，并在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下，如图1所示。24小时后会发现，A量筒的液面__高于__(填“高于”或“低于”)B量筒的液面，由此说明，蒸腾作用主要是通过__叶片__进行的。

(2)取一根琴叶珊瑚枝条，在其叶片的正面和背面粘放等体积的硅胶干燥剂(干燥剂为蓝色，吸水后变为无色)，用薄膜密封，如图2所示。20分钟后，观察叶片上干燥剂的颜色，发现叶片背面干燥剂的蓝色先褪去，说明从叶片__背面__(填“正面”或“背面”)散失的水更多，可以推测琴叶珊瑚叶片上气孔分布的特点为__在单位面积的叶片上，下表皮分布的气孔数比上表皮多__。

(3)另取一根琴叶珊瑚枝条，插入滴有红墨水的清水中，1小时后叶片的叶脉处被染成红色。撕断叶片时发现有“叶断丝连”的现象，且叶脉处的丝为红色(图3)，将其放在显微镜下观察，发现它们是由中空的管状细胞连接而成(图 4)，这一结构是__导管__，该结构是运输__水和无机盐__的通道。

(4)绿色植物蒸腾作用的意义有__作为体内水和无机盐运输的动力__；__降低叶片表面温度、避免植物因气温过高而被灼伤__；__提高大气湿度，增加降水等__。(答出三点)

19．(10分)

如图所示，把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题：

(1)经酒精脱色后，叶片B处变成__黄白__色。

(2)滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是__淀粉__。叶片A处不变蓝的原因是__没有叶绿素，不能进行光合作用__。

(3)B、C构成一组对照实验，变量是__光照__，得出的结论是__光是绿色植物进行光合作用必不可少的一个条件__。

20．(14分)某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答：

(1)图1装置中的营养液应含有多种__无机盐__以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了__氧气__。

(2)光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是__绿叶__，制造的有机物通过__筛管__运输到根部。

(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下__光合作用与呼吸作用强度相等__。

(4)光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是__光能转换成化学能__。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为__m__毫米(用单位时间内红墨水移动的距离表示)。