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    2.3资源枯竭地区的可持续发展-以德国鲁尔区为例 教案-高中地理湘教版(2019)选择性必修2
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    2.3资源枯竭地区的可持续发展-以德国鲁尔区为例 教案-高中地理湘教版(2019)选择性必修201
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    湘教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二章 区域发展第三节 资源枯竭型地区的可持续发展——已德国鲁尔区为例优秀教案

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    这是一份湘教版 (2019)选择性必修2 区域发展第二章 区域发展第三节 资源枯竭型地区的可持续发展——已德国鲁尔区为例优秀教案,共3页。

      资源枯竭地区的可持续发展——以德国鲁尔区为例课时教学设计

    课程标准

    2.5以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向

    教学重

    鲁尔区繁荣的原因鲁尔区综合整治措施

    课时教学过程(结合学习目标的学习活动或任务设计)

    时长

    活动/任务名称

    活动/任务设计

    5分钟

    课堂导入

    视频导入,吸引学生学习兴趣

    5分钟

    自主学习

     

    1鲁尔区繁荣的条件

     

    2鲁尔区衰落的原因

     

    3、鲁尔区综合整治措施

     

    5分钟

    合作探究

    阅读图文材料,回答下列问题。

    鄂尔多斯市位于内蒙古西南部,三面被黄河环绕,区内48%的面积是沙漠,生态环境脆弱。20世纪90年代以来,该市大力发展能源工业(指对能源进行开发、加工和利用的生产部门),推动鄂尔多斯经济的迅速崛起。为避免“矿竭城衰”,政府采取了多种措施,该市从众所周知的“扬眉吐气”(羊绒、煤炭、稀土、天然气)之城转变为“全国首批产业转型升级示范区”“全国技术创新示范城市”“全国优秀旅游城市”“全国投资环境百佳城市”,实现了“华丽转身”。下图示意鄂尔多斯市自然资源分布。

      

    (1) 根据图文材料,分析鄂尔多斯市发展能源工业的优势条件。

    (2) 简述该市大力发展能源工业产生的不利影响。

    (3) 推断鄂尔多斯市实现“华丽转身”采取的措施。

    10分钟

    教师点拨

    【解析】
    (1) , 读图可知鄂尔多斯有丰富的煤炭、石油、天然气 , 能源资源丰富 ; 有多条公路、铁路线经过 , 交通便利 ; 靠近黄河 , 水资源较充沛 ; 结合所学的知识可知华北地区经济较为发达 , 鄂尔多斯离能源需求地区较近 , 市场广阔 ; 我国对中西部地区经济发展有政策支持。

    (2) , 能源工业的发展主要产生环境问题 , 主要从生态破坏和环境污染两个方面进行分析。

    (3) , 可以联系所学的德国鲁尔区工业的发展经验进行分析回答。主要从产业结构调整和环境治理与保护方面进行分析回答。

    【答案】

    (1) 有丰富的煤炭、石油、天然气,能源资源丰富;有多条公路、铁路线经过,交通便利;靠近黄河,水资源较充沛;离能源需求较大的华北地区较近,市场广阔;政府政策支持。

    (2) 能源开采破坏地表植被,易造成土地荒漠化;部分地下采空区,会造成地面塌陷,使生态环境恶化;能源加工和利用,会加重环境污染;导致水资源短缺。

    (3) 发展科技,实现传统产业的升级改造;大力发展新兴产业和高新技术产业;发展旅游业等第三产业;治理环境污染,加强生态环境的保护。

    10分钟

    典例示范

    德国鲁尔区曾经是欧洲最大的工业区。在经历了将近一个世纪的辉煌之后,自20世纪80年代以来,鲁尔区面临着如何实现产业转型、重振辉煌的问题。如今,鲁尔区已经完成了这一历史性的转变。高新技术与创业中心、文化与旅游产业已经取代传统的钢铁、冶金行业,成为地区经济新的发动机。结合下图回答下题。

    1、鲁尔区衰落的主要原因是(  )

    ①生产结构太复杂 ②新技术革命的冲击 ③煤炭的能源地位提高 ④廉价石油的竞争
    A、①③     B、②③     C、①④     D、②④

    2、鲁尔区衰落最为明显的工业部门是(  )
    A.化学、钢铁         B.煤炭、钢铁
    C.机械、煤炭         D.钢铁、电力

    【解析】
    1、选D。由于廉价石油的竞争,煤炭地位下降;技术的发展,传统工业需要的劳动力减少,工人大量失业;新技术革命的冲击,该区传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求。而且本地区单一重型工业经济结构已成为经济发展的障碍。综上所述,②④说法是正确的。

    2、选B。鲁尔区的主导工业是钢铁和煤炭工业,在外界及自身因素影响下,衰落最为明显。

     

    5分钟

    课堂小结

    学生自行整理本节课知识框架

    教学反思

     

     

     

     

     

     

     


     

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