初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入新课，整体感知，读读品品，迁移理解，主旨探索，布置作业等内容，欢迎下载使用。
 教 学 内 容唐诗三首——《卖炭翁》 备 课 时 间 课   型新授上 课 时 间 教学目标1.通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。
2.通过朗读领会人物形象，感受作者情感。教学重点借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。 教学难点 通过朗读领会人物形象，感受作者情感。教学准备希沃白板    教 学  预 案                                                        一、导入新课： 《白居易诗进长安》视频导入，了解其人其事。 师：（顺势导入）白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”  （文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）（PPT），今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。  二、整体感知  1.自读课文，注意读准字音  2.请同学大声朗读课文，教师从旁指导。  3.播放PPT，教师范读课文。  4.学生齐读课文。  5.默读课文，思考：这首诗讲述了什么内容？  三、读读品品  再读诗歌，圈画诗中描写卖炭翁的词句，简单说说这位老人给你留下了怎样的印 象？（略）能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况？（其间穿插朗读）  “苦”：  烧炭苦：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（外貌描写：年老体弱、劳动艰辛）  卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（为贫苦生活所迫）  可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（心理描写：艰难无奈）  卖炭苦  夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。  （路远、车重、雪厚、人苦） 炭被抢更苦：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫， 系向牛头充炭直。  （无可奈何、悲愤辛酸）  四、迁移理解  除了卖炭翁，诗中还刻画了两个人物，他们是谁？这两个人给了你什么样的印象？  宫使：强取豪夺。  师：其实他们的行为和当时的社会环境是分不开的。（读课下注释“宫市”）所谓“宫市”，就是宫廷派宦官（也叫“太监”）到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。是一种极其残酷的剥削方式。  五、主旨探索  之前我们说道：白居易主张“歌诗合为事而作”，同学们想想看，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？  ——宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。  六、布置作业  1、抄写并背诵《卖炭翁》  2.将这首诗歌改编成一幕剧本。  设计意图、修改与调整