人教版三年级上册加法精品ppt课件

第3课时

练习课

教材第39～40页“练习八”。

1.小组合作讨论，总结三位数加法的计算法则，并通过训练实现熟练计算三位数的加法。

2.进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高计算能力。

3.培养学生细心计算、积极思考的良好习惯。

一、回顾旧知，复习导入

师：前面我们学习了三位数的加法。回忆一下，我们学习了哪些相关知识？

师生一起梳理，课件展示三位数加法的主要内容。

设计意图：通过复习，对已经学过的知识点有全面的把握，在理解的基础上保证学生在这节课上能够掌握三位数加法的计算方法。

二、基础练习，巩固所学

1.完成教材第39页“练习八”第3题。

学生独立完成，交流算法。

师：如果不笔算，能不能正确连线？

【学情预设】 预设1：口算。

预设2：根据两个加数个位或百位上数字相加的和，估算后进行判断。

2.完成教材第39页“练习八”第5题。

先点名三名学生指出三道题是否正确，若不正确，错在哪里，并上黑板板演写出正确的答案，然后总结三位数加法中容易出现的错误，并引导学生体会验算的重要性。

三、能力提升，发散思维

1.完成教材第39页“练习八”第6题。

师：这道题怎么解决？你是怎么想的？

学生独立完成，然后集体交流。

【学情预设】 预设1：观察个位上的数，看哪些能恰好相加得10，就试着把那两个数加起来，看是否等于1000。

预设2：观察百位上的数，看哪些能恰好相加得9，就试着把那两个数加起来，看是否等于1000。

师小结：前位凑九，后位凑十。

设计意图：“凑整”练习，既能巩固所学的笔算知识，又能在计算的过程中发现更便捷的方法，培养学生的数感，为以后简便运算积累经验。

2.完成教材第40页“练习八”第8题。

（1）师：说一说你是根据哪些信息解决第（1）个问题的？

【学情预设】 第一幅图地球仪的价格和第三幅图书包的价格。

师：要计算共需要多少钱，怎样计算？

【学情预设】 把地球仪的价格和书包的价格加起来。

学生独立完成第（1）题，然后集体交流算法。注意连续进位时不要漏加了进位的1。

（2）师：口答第（2）题，说一说是从哪条信息发现的？

【学情预设】 学生积极举手回答问题。

（3）师：与同桌合作完成第（3）题，然后集体交流。

【学情预设】 同桌两人一组合作完成，并请提出不同问题的人把自己提的问题和解答过程在黑板上板书。

师：计算的过程中有遇到什么困难吗？谁来说一说你是怎么解决的？

指名学生交流。

【学情预设】 有些学生提出了需要用减法完成的实际问题，留待下节课再讲。

3.完成教材第40页“练习八”第10题。

师：仔细读题，你发现了什么？

【学情预设】 方框里只能填用8组成的数，且使这五个数的和等于1000。

师：怎样让问题变得简单？

【学情预设】 可以先确定一个较接近1000的数888，再推算其他的数。

师：经过反复推算，这五个数分别是多少？

【学情预设】 888＋88＋8＋8＋8＝1000

设计意图：在学习数的运算时，多结合生活情境来出一些解决问题的题目有助于引起学生的注意力，一些有趣的难题可以调动学生的思考积极性，都有助于学生更快地理解新知识。

本节课在复习前两节课三位数加法的基础上，对解决问题的能力有了更高的要求，在巩固计算知识的同时，也为培养学生的数感提供了机会。本节课的内容虽然少，但对学生的要求较高。在课堂上，要关注学生的薄弱点，适时帮助他们找到易错和疑难之处，进行相应的强化，有助于他们更深入地理解知识。本节课的练习有难有易，学生能在锻炼中巩固三位数加法的相关知识，并且能通过自己的参与体验到成功的乐趣。