语文五年级上册口语交际：父母之爱备课课件ppt

这是一份语文五年级上册口语交际：父母之爱备课课件ppt，文件包含教学课件口语交际父母之爱精品课件pptx、教学方案口语交际父母之爱精品教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
《口语交际：父母之爱》教学方案1课时【教学目标】1.能选择恰当的材料支持自己的观点。2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。【教学准备】1.教学课件。2.评价单。3.布置学生自读课本上三个事例，根据初读感受搜集相关材料，在搜集过程中形成观点，并将材料进行简要概括和筛选。【教学过程】一、课程导入导入：天下的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但是父母表达爱的方式却不尽相同。父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们来谈一谈对父母之爱的看法吧！（板书——口语交际：父母之爱）设计意图：谈话导入，引出交际话题，激发学生的学习兴趣。二、交际要求1.让学生自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际“说”与“听”的要求。           选择恰当的材料支持自己的观点。           尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。（板书：说  观点明确  选材恰当  听  尊重他人  积极回应）2.让学生交流自己对交际要点的具体理解。预设：（1）观点明确：要有自己的观点和想法。（2）选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。（3）尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。 （4）积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。3.小结：在交际的时候不仅要明确表达自己的观点，还要认真聆听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。设计意图：先读教材“小贴士”，旨在引导学生根据已有生活经验，自读自悟，再通过交流理清交际要点，探究交际要点的具体落实。学生互相补充，既解决了“怎么说”的问题，又体现了学生的主动性。三、交际方法（一）合作探究1.探究任务讨论事例一，对李强爸爸的做法能发表自己的观点。2.过程安排（1）角色扮演：把事例一改编成情景剧。（2）同桌交流李强爸爸的做法。（3）组织学生展示汇报，提炼本次口语交际的评价表，在评价中落实交际要点。3.探究活动（1）角色扮演：把事例一改编成情景剧。         欣赏情景剧《爸爸的爱》。两学生分别扮演李强的爸爸和李强，师作旁白。旁白：期中考试结束了，李强拿着试卷回到家。李强：(拿着试卷兴高采烈、一蹦一跳地上场)爸爸，这次考试，我考了满分，请看试卷——爸爸：嗯，100分！真棒！咱们去吃大餐！想吃什么？旁白：期末考试结束了，李强又拿着试卷回到家。李强：(垂头丧气、慢悠悠地上场)爸爸，这是我的试卷——爸爸：啊？不及格！考得这么差，肯定没下功夫！不好好学习，长大能干什么？以后每天晚上回来，哪儿也不要去，就在家学习！旁白：批评完，爸爸抚摸着李强的头说，孩子，我们爱你，才这么严格要求你。生鞠躬，下场。（2）同桌交流：李强的爸爸这样表达自己的爱，你如何看待李强爸爸的做法？教师明确要求：①根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。②意见不同时，要尊重对方的观点。（3）组织学生展示汇报，提炼本次口语交际的评价表，在评价中落实交际要点。①挑选一组同桌，展示交流情况。同学A：我觉得李强爸爸做得不对。李强爸爸这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。我每次考不好，爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。同学B：我认为李强爸爸做得对。这样严格要求，可以使孩子进步。我平时做错事时，爸爸就严厉批评我，让我知道犯错的后果，下次就不再犯错了。②根据学生出现的对他人的回应衔接不畅的问题，教师出示句式示例，引导学生明白除了说清自己的看法，还要注意回应他人。       赞同李强爸爸的做法可以这样说：我赞同李强爸爸的做法，我认为……，我的爸爸就是……我也赞同李强爸爸的做法，我搜集的材料也可以说明这一点……某某的观点我很认可，我觉得……，我还搜集了这样的材料……       不赞同李强爸爸的做法可以这样说：我不赞同李强爸爸的做法，因为……，我的爸爸就……对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……，举个例子……你说得有道理，但我和你的观点不一样，我认为李强爸爸做得不对，因为…………教师点拨：在回应他人时，可以用上面的说法，也可以根据提示用自己的话表达，还可以利用体态语言进行回应，如竖大拇指、点头、微笑等。③小组交流：提炼本次口语交际的评价表。《口语交际：父母之爱》评价表表达观点明确选材恰当★★ 倾听尊重他人积极回应★★④指名学生再谈自己如何看待李强爸爸的做法。学生A：我不赞同李强爸爸的做法。他虽然爱自己的孩子，但这份爱过于严厉，这种严厉会使李强畏惧考试，在这样的心理压力下，想要取得好成绩很困难。我的爸爸就不是这样的，如果我的成绩下降了，爸爸会和我一起查找原因，帮助我调整学习方法，使我重新树立信心，提高成绩。所以我想对李强的爸爸说：“多一点鼓励，少一点训斥。”学生B：你说得有道理，但是我和你的观点不一样，我认为李强爸爸做得对。俗话说“严师出高徒”，李强爸爸的教育方式会让孩子更加严格要求自己，让孩子变得更加自律，做事会比较追求完美。曾国藩就是这样的一位父亲，教育子女极其严厉，他的教育方式也受到了很多家长的推崇。⑤引导：请你根据评价表对刚才发言的同学进行点评。预设1：他们都能亮明观点，说清看法，做到了观点明确。预设2：他们都能选择事例来证明自己的观点。预设3：他们都能认真倾听，在对方说话时看着对方。预设4：第二位同学对第一位同学的发言给予了点头回应。⑥引导学生交流：生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？预设1：爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴，有时还打我，我就跑进卧室不理他。预设2：爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。点拨：生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。（4）小结：不管我们跟谁交流，当我们对一件事情发表看法时，都要明确观点、恰当选材、尊重他人、积极回应。设计意图：同桌交流后的展示、评价，旨在引导学生在交际情境中学会根据交际要点进行交际。针对学生在回应他人时不会过渡、不知道怎样说才能够连贯等问题，适时出示句式能为学生的表达提供支架，使学生在交际时表达更加流畅。四、交际演练（二）合作探究1.探究任务按照交际要求，全班进行交际训练，提升“听”“说”能力。2.探究方法（1）小组合作交流：你如何看待事例二、三中父母的做法？全班结合评价单评价。（2）同桌交流：生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？3.探究活动（1）引导：你如何看待王小雅妈妈的做法？ 王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。随机挑选两个学生回答。学生A：我认为王小雅妈妈的做法不恰当，她过于宠爱王小雅。妈妈的包办使王小雅失去了独立生活的能力，养成了丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到，有些学生上了大学后，生活不能自理，甚至连自己的衣服都不会洗，这都是平日在家父母溺爱的结果。学生B：我同意你的观点。爱孩子是件好事，但是过度的爱可能会变成溺爱，溺爱是家长对子女的一种畸形的爱，也是一种失去理智，直接影响儿童身心健康发展的爱。平时在家，我可以做一些力所能及的事情，但我妈妈总是不放心我，我也很苦恼。（2）引导：这两位同学说得怎么样？请你结合评价单或交际经验评价一下。预设1：两位同学观点明确，都分析了王小雅妈妈溺爱的后果，同学A还通过举例来证明自己的观点。预设2：两位同学声音响亮，自信大方，同学B特别有礼貌，在其他同学发言的时候全程看着对方，并微笑、点头表示赞同，还表达了自己的心声。（3）追问：生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？预设：我妈妈以前也是这样，对我满是溺爱，爸爸为此和妈妈沟通过很多次，现在妈妈改变了很多。平时除了督促我学习，还会让我收拾自己的房间，让我拖地等，这些不仅锻炼了我独立自主的能力，也让我和妈妈的关系更好了！（4）过渡：你的妈妈真不错！接下来我们一起看看陈敏的爸爸，是怎样和孩子相处的？说说你的看法。 陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。随机挑选两个学生回答。学生A：我特别喜欢陈敏爸爸的做法。平时我的学习压力挺大的，我爸爸还经常凶我，导致我现在看到他就紧张。学生B：我也认为陈敏的爸爸做得非常好，因为他会和孩子共同学习，共同成长，还注意劳逸结合，真希望我们的父母都能像陈敏爸爸这样，给我们以宽容、理解，陪我们慢慢长大。（5）小结：听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你们的爸爸妈妈说，回去以后把你的想法和爸爸妈妈说一说。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过今天的学习，相信大家对父母的爱一定有了更深刻、更全面的理解。设计意图：通过事例一的讨论，学生已经明确了交际要点。本环节出示的口语交际评价单，给学生交际训练提供了评价的抓手。事例二、三采用小组交流的方式进行巩固练习，可使学生能够人人参与、人人练说。再者小组展示、学生互评，能够达到以评促练、夯实交际要点、提升表达能力的目的。 五、课堂小结通过这节课的学习，相信大家不仅学会了与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间的关系都能更加亲密！六、布置作业把这三个小事例讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 【板书设计】口语交际：父母之爱