2022-2023学年中考物理复习专题九　物态变化

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实验室常用温度计的使用
一、六种物态变化 　　小技巧:用“软”“硬”来区分固、液、气,固体最“硬”,气体最“软”,则变“软”吸热,如熔
化、升华和汽化;变“硬”放热,如凝固、凝华和液化。
二、晶体熔化、凝固和液体沸腾条件及特点
三、常见天气现象的成因
例    (2019湖南长沙,18)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,有关节气的谚语,下列分析正确的是  (　　)A.“惊蛰云不停,寒到五月中”,云的形成是升华现象B.“伏天三场雨,薄地长好麻”,雨的形成是凝固现象C.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是凝华现象D.“小寒冻土,大寒冻河”,河水结冰是熔化现象
答案    C　云是由大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴和凝华成的小冰晶混合而成的,故A错误;在一 定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,达到一定程度时,上升气流无法支持,就会下落,在下落过 程中,小冰晶熔化成水滴,与原来的小水滴一起落到地面上,形成了雨,故B错误;霜的形成是凝华现象, 故C正确;河水结冰是凝固现象,故D错误。解题关键    本题关键在于分析云、雨、霜、冰等的形成过程。
例    (2019内蒙古呼和浩特,1)炎炎夏日,洒了水的地面,晾在阳光下的湿衣服,过一会儿就变干了;烧开 着的水,过一会儿水就变少了。关于这两种热现象,下列解释正确的是 (　　)A.前者是汽化吸热,后者也是汽化吸热B.前者是汽化放热,后者是升华吸热C.前者是熔化吸热,后者是升华吸热D.前者是凝固放热,后者是液化放热
答案    A　前者是蒸发现象,后者是沸腾现象,蒸发和沸腾都属于汽化,是吸热过程,故选择A。
变式训练    (2019河北,18)下列与物态变化相关的说法正确的是 (　　)A.正在熔化的蜡,吸收热量,温度不变B.利用干冰使食物降温,这是因为干冰升华吸热C.北方美丽的雾凇,是空气中的水蒸气凝固形成的D.炒菜前滴入热锅底的小水滴很快不见了,水滴发生的物态变化是液化
答案    B　蜡属于非晶体,熔化过程中吸热,温度不断升高,故A错误;干冰是固体,升华过程中要吸收大 量热量,可以使食物降温,故B正确;雾凇是固体,由水蒸气凝华形成,故C错误;水滴吸热变成水蒸气,属 于汽化现象,故D错误。知识拓展    干冰是固态的二氧化碳,白色,半透明,外观像冰。在常温常压下不经熔化可直接变成气体, 即发生升华现象,这个过程要吸收外界大量热量。所以常做冷冻剂,也用于人工降雨。
探究固体熔化时温度变化的规律
例1    (2020湖北武汉,24)图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置,图乙是根据实验数据绘制 的温度随时间变化的图像。甲乙
(1)该物质熔点是　　　    ℃。(2)从图像中发现海波熔化时间过短,下列措施中,一定不能延长海波熔化时间的是　　　    (填序 号)。①增加试管中海波的质量②增加烧杯中水的质量③降低烧杯中水的初温④撤掉酒精灯或用“小火”加热(3)夏天,我们要喝冰凉的饮料,往往会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加入与冰块质量相等的冷 水。一方面是因为冰块的　　　    更低,另一方面是因为冰块熔化成水的过程中　　　    热量,从而
使饮料的温度下降得更多。
答案　(1)48　(2)③　(3)温度　吸收
解析　(1)该物质在5~6 min时吸收热量,温度保持48 ℃不变,故熔点为48 ℃;(2)利用水浴法加热海波, 当水的温度达到48 ℃时才会让试管中的海波开始熔化,故降低水的初温不会改变熔化的时间;增加海 波的质量,海波熔化需要吸收更多热量,所以会增加熔化时间;增加烧杯中水的质量,则水升温会变慢, 使得海波熔化过程变慢;撤掉酒精灯或小火加热,使加热时间变长从而增加熔化时间,故选择③;(3)冰 块的温度可以低于0 ℃,温度更低;冰块在熔化时需要吸热,所以加入冰块效果会比加入等质量的冷水 效果更好。
变式训练1    (2019北京,27)在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时,持续加热该物质,记录并描绘 出了该物质温度随时间变化的图线,如图所示。根据图像可知该物质是　　　    (选填“晶体”或 “非晶体”),判断依据是　　　　　　    。 
答案　晶体　该物质有熔点
解析　从图像中可看出,该物质熔化过程中吸收热量,温度保持不变,即该物质有熔点,符合晶体熔化的 特点。解题思路    根据晶体和非晶体熔化过程的区别,结合熔化图像分析判断。解题关键    晶体熔化时有固定的熔点,非晶体没有。
探究水沸腾时温度变化的特点
例2    (2019重庆綦江一模,16)某个实验小组用如图1所示装置探究“水的沸腾”实验,实验记录表格 如下: 
(1)从记录数据看,第　　　    min的数据有明显错误。(2)在0~8 min加热过程中,水的内能　　　    (选填“增加”或“减小”),沸腾后取走酒精灯和石棉网, 水将　　　    (选填“能”或“不能”)继续沸腾。(3)如图2所示,甲、乙两图是加热时水中气泡上升的情形,其中　　　　　    是水沸腾时的情形,在沸 腾过程中水的温度　　　　　    (选填“升高”“降低”或“不变”)。(4)小组中的两位同学用相同的酒精灯同时给质量不同的两杯水加热,并绘制图线a、b,如图3所示,则 他们所用水的质量的大小关系:ma　　　    mb(选填“>”“