音乐花城版歌曲 《小毛驴》教学设计

这是一份音乐花城版歌曲 《小毛驴》教学设计，共3页。
[教学重难点]
能用欢快的情绪演唱《小毛驴》，感受旋律的走向。
教具：多媒体，小毛驴头饰
[教学过程]
创设情景，律动导入
播放歌曲《农场里的动物》，提问学生喜不喜欢动物？
引出我能让动物听我的话的旋律咒语11 13 55 55。
带领学生用手语把旋律咒语学会
发现小毛驴不见了，打电话找小毛驴，小毛驴指引我们一起聆听歌曲《小毛炉》。
二、节奏教学
聆听歌曲《小毛驴》
找出歌曲中我们学习的咒语旋律。
节奏学习
出示节奏卡片
节奏练习
着重十六分音符的教学
学习歌曲《小毛驴》
用“啦”来轻轻跟着音频模唱
然后跟着音频把歌词朗读一遍
再次聆听音乐，问学生歌曲里发生了什么故事？并请学生带上小毛驴头饰根据自己的理解来演绎这首曲子。
根据故事的内容让学生自己为歌曲加入合适的动作。
老师带领学生遍唱歌曲遍跳舞。
分小组要表演歌曲。
歌曲的强弱、快慢来演唱歌曲。
旋律创编
根据前面学习的咒语旋律，一起根据这句旋律来创编
总结
时间过得很快，我们今天就学习了《小毛驴》这首歌曲，学习了十六分音符。最后就让大家跟着我一起去管理我的农场吧。