高教版项目1 计算机组装基础优质课教案

授课日期

第一周(2节)

计划学时

2

教学目标

知识

冯.诺依曼体系，计算机系统组成，计算机分类方法

技能

能准确识别每个部件的学名、基本功能

情感

1. 培养学生吃苦耐劳的敬业精神
2. 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

计算机部件名称和功能

教学难点

现代计算机体系结构（冯。诺信曼体系）

教学资源

多媒体课件、多媒体教师机

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

1．     导入新课

一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。

用课堂提问的方式，让学生讲述自己所认识的部件名称和大致功能，借此了解学生基础。

5min

2．     技能学习

(1)    学习计算机的内部硬件构成

(2)    学习计算机外设构成

(3)    了解冯诺信曼体系体系结构

教师讲授，结合实物，播放多媒体课件。

40min

3．     知识归纳

计算机的基本工作原理

教师讲授，展示框图，学生归纳总结，并做适当笔记。

5min

4．     技能训练

指认计算机各部件名称，简述其功能

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

30min

作业：项目1相关习题

授课日期

第一周(3-4节)

计划学时

2

教学目标

知识

计算机各部件名称，主要技术参数

技能

1. 能拆卸整机，步骤基本正确
2. 能正确地填写表格
3. 物品摆放整齐

情感

1. 培养学生爱护公物的行为习惯
2. 培养学生吃苦耐劳的敬业精神
3. 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

计算机部件名称和功能

教学难点

现代计算机体系结构

教学资源

多媒体课件、多媒体教师机

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

1．     复习旧课

提问：计算机由哪些基本的硬件组成？

2．     导入新课

一般在学习计算机组装与维护课程之前，都要学习计算机应用基础知识，从整体上把握一台完整计算机的硬件构成。

用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容。

展示主机，但引而不发，让学生保持神秘感，激发求知欲。

5min

3．     技能学习

(1)    正确的拆卸整机步骤

(2)    拆卸注意事项

教师讲授，结合实物，运用幻灯片，播放流程。

也可尝试让几个学生分别讲述拆卸的流程，纠正共同的错误，以正视听。

40min

4．     知识归纳

简述拆卸过程

教师讲授，学生归纳总结，并做适当笔记。

5min

5．     技能训练

(1)    分小组拆卸实训用机器，认真仔细地观察

(2)    按书上要求，将观察结果填写到表格中

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

30min

作业：项目1相关习题

授课日期

第一周(5-6节)

计划学时

2

教学目标

知识

笔记本外部结构名称，内部主要构造

技能

1. 能指认笔记本外部各组成部分名称，主要功能
2. 能正确开关笔记本计算机
3. 能正确地使用笔记本计算机

情感

1. 培养学生爱护公物的行为习惯
2. 培养学生吃苦耐劳的敬业精神
3. 培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度

教学重点

外部结构名称，内部主要构造

教学难点

内部主要构造

教学资源

多媒体课件、IBM T400或其他笔记本计算机一台

教学活动

教学环节与内容

教学设计

时间

1．     复习旧课

提问：台式计算机由哪些基本的硬件组成？

2．     导入新课

笔记本计算机在用户中大量使用，一定程度上已经代替了台式机作为办公、娱乐之用，十分有必要学习它的相关知识。

用课堂提问的方式，让学生回忆上堂课的内容，纠正错误认识，平滑过渡到新课程。

由学生讲述笔记本计算机在生活中广泛应用的事实，引起共鸣，激发学习欲望。

5min

3．     技能学习

(1)    展示笔记本计算机，介绍其外部构造，每个结构的名称和功能、各标识的含义。

(2)    拆开笔记本计算机，介绍硬盘、光驱、内存条、CPU及风扇等主要部件的外观。

(3)    学习笔记本计算机基本使用常识。

教师讲授，结合实物

50min

4．     知识归纳

笔记本计算机外部构造名称和功能、各标识含义。

结合图片，要求学生指认

15min

5．     技能训练

简述笔记本计算机外部构造名称和功能、各标识含义。

学生以小组为单位相互学习，相互检查。

20min

作业：项目1相关习题