小学数学北京版五年级下册一 长方体和正方体教案设计

这是一份小学数学北京版五年级下册一 长方体和正方体教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，巩固发展，应用提高，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容:
课本P38-39例1、例2，以及相关练习。
教学目标：
1、知识与技能：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长方体、正方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。
2、过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征的过程。
3、情感态度价值观：积极主动参与数学活动，在总结和归纳长方体，正方体特征以及关系的过程中获得积极的学习体验。在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”的深广与内涵。
教学重点：
掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。
教学难点;
初步建立“立体图形”的概念，形成表象 。
教学准备： 师备长方体、正方体的实物、课件。
生每组备长方体（两种各一个）和正方体纸盒、魔方。

教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1．运用考考你的观察力，提问学生：你学过哪些平面图形？这些图形是平面图形吗？哪是长方体？哪是正方体？
2．继续问题：你想知道长方体正方体的特征吗？
二、自主学习与小组合作，课件辅导与实物演示相结合。
1、探究长方体的特征
（1）学习长方体的“面”的特征。（从数量、形状、是否相等来研究） （学生应用自己准备的长方体实物）
①摸一摸、数一数，长方体有几个面？
②看一看，量一量、比一比，长方体的面形状和大小上有什么特点？观察两种不同的长方体，发现什么？（实物演示：可能有2个面是正方形。）
小结长方体的面的特征，教师逐步引导学生概括出：长方体有6个面，每个面都是 长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），在一个长方体中，相对的面完全相同。
(2)学习长方体的“棱”的特征。
长方体有多少条棱？提示按照一定的顺序数。从长度上来研究棱的特点。小组交流，可以用数一数、量一量的方法来研究。汇报，小结（相对的棱长度相等）（课件）
(3)了解长方体的顶点，长方体有多少个顶点呢？（课件）
研究顶点的数量，学生数，强调数的顺序。
(4)长、宽、高的认识。
在长方体上，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件）
练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打基础。
(5)小结长方体的特征。
2．探究正方体的特征
小组合作： 1、正方体有几个面，它们有什么特点？ 2、正方体有多少条棱，这些棱有什么特点？ 3、正方体有多少个顶点？②小组汇报总结：(板书)
3、比较长方体和正方体的相同点和不同点。
4、长方体和正方体的关系。
正方体是长、宽、高都相等的长方体，正方体是特殊的长方体。
三、巩固发展，应用提高
1、基本练习
2、闯关巩固
3、课后拓展
四、课堂总结
通过本节课的学习，有什么收获？你还想研究长方体正方体的哪些内容？
板书：
长方体和正方体的认识

面 6个 对面相等
长方体 棱 12条 相对的棱相等 长宽高
顶点 8个
面 6个 相等
正方体 棱 12条 相等 棱长
顶点 8个