教科版 (2017)四年级下册2.认识几种常见的岩石教学设计及反思

认识几种常见的岩石

【教学目标】

 科学概念目标

1. 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。
2.   知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

 科学探究目标

1.    综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。
2.    根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。
3.    从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

 科学态度目标

1. 通过进一步研究和观察岩石，对岩石产生浓厚的兴趣。
2.   在观察过程中不断激发积极探索思维。

 科学、技术、社会与环境目标

1.认识岩石是地球的重要组成部分，很多岩石在生活中有很多用途。

【教学重难点】

重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。

难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。

【教学准备】

学生学具：

每组岩石：页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩　　

每组工具：白糖、面粉、水、稀盐酸、滴管、镊子　

教师教具：

PPT、浮石、页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、稀盐酸、镊子、滴管

【教学过程】

1. 最近郑老师家里要装修了，想要用天然石头做电视背景墙
2. 老师选了6种常见岩石，你们帮老师比一比，选一种合适的岩石？

（板书认识几种常见的岩石）

三、初步观察岩石

1.出示：花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩，用一个篮子装好放在了实验桌上。　　

在实验桌上，准备了六块不同的岩石，并且编了号，给大家三分钟时间观察，看看哪个小组的发现最多？　　

（学生初步观察岩石。三分钟）　　

2.学生汇报　　

总结观察方法以及观察到的特点：

看：颜色、形状

摸：粗糙程度

闻：泥土气味等。　　

3.总结：短短的三分钟里，大家有这么多发现，真不错！　　

四、进一步观察岩石　　

1.刚才我们采用看、摸、闻等方法，初步观察了岩石，还有其他方法来进一步的观察岩石特征吗？

（用放大镜）

2.我们还可以利用放大镜继续观察，借助放大镜我们可以观察岩石哪些特点呢？

引出可以观察的其他特点：颗粒大小、层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。

颗粒大小如何辨别：老师为你们准备了面粉和白糖，颗粒小就是类似（生：面粉）；颗粒中等就类似（生：白糖）；颗粒大就是比白糖还要大的颗粒。

（出示稀盐酸）它叫稀盐酸，有很强的腐蚀性。由老师给大家演示这个实验。

演示滴盐酸的方法：用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对准研究的岩石（岩石放在盘子里），压一下胶头，滴几滴在岩石上，然后观察在岩石表面会产生什么现象？如果不小心滴到了手上或桌子上，请用抹布擦干净。                               　　

3.（课件出示《岩石观察记录表》）这儿还有一张《岩石观察记录表》。科学家们，每次观察时都会及时的做好记录，你们在观察时也要养成这样的好习惯。　　

这么多的内容需要观察，你们打算怎样安排呢？　　

温馨提示：　　

A、小组内分好工，明确观察的任务和记录的内容；　　

B、建议大家在其他的观察活动都结束后，再来做滴盐酸的实验；　　

C、实验完了后，整理好材料并归还工具。　　

3.学生实验　　

A、放大镜的正确使用：一手持放大镜，把放大镜移到眼前，一手拿一块岩石，移动和放大镜之间的距离，直到看到的图像大而清楚。　　

b、留意学生在观察活动中的表现。　　

4.学生汇报（板书于黑板）

五、辨别岩石　　

1.借助于工具和实验，大家又发现了岩石的这么多秘密，令我佩服。我在大家观察的基础上，概括了其中一块岩石的特点，你们区别一下可能是几号岩石?（花岗岩）　　　

地质学家根据这块岩石的主要特点，为它命了名。想知道它叫什么名字吗？　　

（学生猜测）

告知答案花岗岩。　

2.其他的五块岩石又分别叫什么名字呢？大家打开书，阅读68页的资料，仔细的对比一下，找到答案。　　

3.学生阅读资料　　

4.能够区分它们的名字吗？　　

(有不同的意见了及时讨论）

5.出示最终答案。

6.游戏：你来描述，我来猜岩石

六、课堂小结　　

1.学习了6种岩石，了解了它们的特点，你觉得哪块适合做背景墙，你的理由是？（学生各抒己见，描述岩石特点，讨论优缺点，适时奖励。）

2.展示显示生活中用的比较多的电视背景墙。

3.那其他的岩石一般有什么用途？让我们下节课继续研究。　　

【板书设计】       

认识几种常见的岩石

岩

石

观

察

记

录

表