初中语文1 春多媒体教学课件ppt

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“等闲识得东风面， 万紫千红总是春。”
“不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”
我看到春天 （景物）的（特点） 美。
1、我看到春天花朵的色彩美、繁杂美（1）“红的像火，粉的像霞，白的像雪” （2）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” （3）“你不让我，我不让你”2、我看到春天生机勃勃之美、轻柔美、新鲜与力量美（4）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼” （5）“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” （6） “东风来了，春天的脚步近了”3、我看到春天小草的生命之美 （7）“小草偷偷地从土里钻出来”4、我看到春天风的温柔美 （8）“像母亲的手抚摸着你”5、我看到春天雨的细密美 （9）“像牛毛，像花针，像细丝”6、我看到春天鸟的欢快美 （10）“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”
（1）（2）（8）（4）（5）
（6）（4）（7）（3）（10）
“像牛毛，像花针，像细丝”
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
运用B事物来更好突出A事物的特点
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”
“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”
把事物人格化，使其具备人物的动作、感情等，以此来突出事物的特点
“宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语”
“今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。”
突出事物特点，传递出作者的情感
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
不论是比喻还是拟人修辞手法能为我们的写作增光添彩，除了可以叙写清事物的特点亦可抒情达意让我们化平凡为神奇，因此希望同学们在日常写作中可以多用、用熟
描写你看到的夏天（字数50-100）