小学语文人教部编版一年级下册池上教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册池上教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了fú浮，píng萍，独体结构首，上下结构采等内容，欢迎下载使用。
夏天的荷塘是那样的美丽迷 人，大诗人白居易是怎样描绘池 塘美景的？一起来看看。
白居易字乐天,号香山居士, 唐代伟大的现实主义诗人。 代表诗作有《长恨歌》《忆江南》《琵琶行》等。
shǒuzōngjì迹
同偏旁的字： 跑 跳 蹦
形声字，本义是浮萍，一 种浮生在水中的草本植物。
字谜：撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。组词： 足迹事迹
结构：独体结构部首：首组词：首领首先自首造句：我今天又背会了一首 诗。书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横，下面“自”中间的两条短横不能碰到右边的竖。
结构：上下结构部首：爫组词：采花开采采取造句：妹妹正在山坡上采花。书写指导：上小下大，“木”的横位于横中 线，撇捺要舒展。
江南可采莲，莲叶何田田。
解词义采：摘取。佳句：
警察根据犯罪分子留下的踪迹成功破案。
踪迹：行动所留的痕迹。 造句：
朗读课文，要求：把古诗读熟，然后背诵。了解诗意，感受夏日儿童的欢乐。
初读古诗，说说《池上》描述了一个 什么场景？
一个小娃撑着小船， 偷偷采了白莲回来。
再读古诗，想一想小童怎么暴露了？
因为池面的浮萍 被小船划开了。
池上[唐] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
句意：一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。
想一想：读读前两句，想想此时“小娃”是怎样的 心情？他有点紧张，害怕被别人发现。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
句意：他不懂得掩藏自己的 行踪，浮萍被船儿荡开，水 面上留下了一条长长的水线。
这两句诗中，作者运用了什么描写？
这两句诗从侧面描写出小孩的 天真可爱。小孩本想在偷采白莲后 悄悄划船离开，却不知道怎么隐藏 自己。船在前进时冲开浮萍，水面 划开一道水迹，多美啊！诗人用这 一情境衬托出孩子的顽皮、纯真。
诗中的“踪迹”指什么？在诗中找出来。浮萍一道开。
池上[唐] 白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。 不解/藏踪迹，浮萍/一道开。朗读时要注意层次。读出古诗的 节奏，寻找诗中描绘的景物。
读了整首诗后，你对“小娃”有怎样的认识？他是个天真、 顽皮、可爱的孩子。
背诵古诗首先要有感情地反复朗读， 然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。
通过“撑、偷采、不解”这些词语， 你看到了什么呢？我仿佛看到一个顽皮的孩子 偷采白莲后天真可爱的样子。
这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他 特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常 可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但 极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。
这节课你有什么收获啊？认识了“首、踪、迹、浮”等生字， 会写“首、采”等七个生字。学会了古诗，感受了夏日儿童的欢乐。
诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采 白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象， 表达了作者对田园生活的喜爱之情。
舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
zōng jìfú píng tōu cǎi bù jiě
二、填空。《池上》描写的是诗人在（ 夏 ）季 所见。《池上》中的小娃是一个（顽皮可爱） 的孩子。
三、写出下列诗句中加线词语的近义词。
1.小娃撑小艇，偷采白莲回。（）
2.不解藏踪迹，浮萍一道开。（ 痕迹）
请把所学古诗背诵下来。你喜欢小池中的美景吗？你喜欢那个顽 皮的孩子吗？用自己的话把古诗复述出 来，并讲给家人听。