2021学年雨的四季精品随堂练习题

这是一份2021学年雨的四季精品随堂练习题，共9页。试卷主要包含了字词书写，选择题，基础知识综合，综合性学习，语言表达，现代文阅读，作文，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、字词书写
1．给下列句中加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（ ）。
（2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（ ）。
（3）那是雨，是使人jinɡ mì（ ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín（ ）人间。
2．阅读下列文段，按要求回答问题。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn 啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①淅( )沥 ②瓢泼( ) ③lì___临 ④lìn___啬
二、选择题
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
4．下列加点字注意有误的一项是（ ）
A．诱惑（yòu hò） 静谧（mì） 池畦（qí）
B．吝啬（lìn sè） 高邈（miǎ） 淅淅沥（xī lì）
C．粗犷（ɡuǎnɡ） 睫（jié）毛 干涩（sè）
D．莅临（lì lín） 漾（yànɡ）出 咄（duō）咄逼人
5．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．花苞（bā） 静谧（mì）B．聚集（jù） 粗犷（kuàng）
C．屋檐（yán） 高邈（miǎ）D．凄冷（qī） 菜畦（qí）
6．阅读下面的文字，回答问题。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
下列表述有误的一项是（ ）
A．“屋顶”树枝”“街道”是名词。
B．“晚间”“忽然”不全是名词。
C．画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D．“柔软”“蜜情”是名词。
7．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。
B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。
C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
8．下文括号内依次填入词语正确的一项是（ ）
春天的雨，（ ）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（ ）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（ ）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（ ）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C．细腻 迅疾 凉爽 慈祥D．凉爽 细腻 慈祥 迅疾
9．下列说法错误的一项是（ ）
A．“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。
B．《雨的四季》从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触。
C．《雨的四季》是一篇托物言志的散文。
D．《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋之情。
10．下列句中没有错别字的一项是( )
A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
11．下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝啬（lìn sè）了。
B．静谧（nì）的夜晚，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
C．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥（xī xī lī lī），它显出一种自然、平静。
D．你只会感到更高邈（miǎ）、深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂。
12．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（ ）
①这时，整个大地是美丽的。
②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。
③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
（《雨的四季》刘湛秋）
A．③②⑥①④⑤B．①③⑥②⑤④C．③⑥②⑤④①D．①⑥③②④⑤
三、基础知识综合
13．阅读下面语段，回答问题。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
(1)画线句用了_______和_______的修辞手法。
(2)语段中加点的词中全是名词的一项是（ ）
A．田野 出嫁 妇人 金黄B．果实 时候 人们 庄稼
C．动情 铃铛 出门 太阳D．甚至 静谧 成熟 种子
四、综合性学习
14．阅读下面的语段，写出你的探究结果。
世界降水量的分布是不均匀的。有的地方，雨下得特别多，甚至天天在下雨。我国四川西部，山岭起伏，那里的峨眉山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称。世界最多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11680毫米；而印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20447毫米的纪录，1960年8月到1961年7月，出现了26461.2毫米的最高纪录。
而有些地方却终年无雨。塔里木盆地是我国雨水最少的地方。塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量只有5毫米。非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠。
五、语言表达
15．怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话？
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
【甲】
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。【A】小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。【B】真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
【乙】
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园院了，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
16．甲文第③段中的“别有一番风情”具体指哪些内容？
17．说说甲文画线句标注的重音和停顿，在朗读时有什么表达效果。
【A】小草v似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天v才能听到的沙沙声。
【B】真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界v改变了姿容。
18．乙文开头为什么要插叙故园赏莲的有关往事？
19．甲乙两文都有关于夏雨的描写，请结合文章内容分析两者在表达主旨方面分别有什么作用？
七、作文
20．作文小练笔
请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
八、名著阅读
21．读《朝花夕拾》，我们有时会读到一个天真的小鲁迅，有时会读到一个深沉的大鲁迅。下面是大家的阅读探讨，请你一起参与并补全对话。
小溪：读《阿长与<山海经>》，我发现小鲁迅对阿长从不喜欢到充满敬意，因为阿长给小鲁迅买来《山海经》，更因为阿长是给小鲁迅的生命带来温暖和关爱的人。
小桐：读《范爱农》，我发现范爱农在革命后备受迫害，他最终落水而亡的悲剧，让大鲁迅对民主革命感到失望。
小玖：读《_________》，我发现_________________________________________________。
老师：同学们很有阅读的敏锐性，阅读《朝花夕拾》要关注双重写作视角，即儿童视角和成人视角。鲁迅以儿童视角回忆童年生活，又以成人视角写现在的感受和体悟。
参考答案：
1．（1）jiā mèi（2）cū ɡuǎnɡ（3）静谧（4）莅临
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“犷”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“谧”“莅”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2． xī pō 莅 吝
【详解】淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
瓢泼（piá pō），像用瓢往下泼，形容雨大。
莅临（lì lín），意思是来临，光临，是敬辞。
吝啬（lìn sè），过分爱惜自己的财物，当用不用。
3．C
【详解】A.搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。
B.不合逻辑，删去“超过”或“左右”。
D. 语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。
故选C。
点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合时，与其中的一个搭配不当。
4．A
【详解】A.诱惑（yòu huò）；故选A。
5．B
【详解】B.犷guǎng。故选B。
6．D
【详解】D.有误。“柔软”是形容词。
7．D
【详解】A.造仿——造访，吝蔷——吝啬；
B.冷洌——冷冽；
C.淅淅呖呖——淅淅沥沥；
故选D。
8．C
【详解】（1）细腻：细致，精细，光滑。凉爽：清凉爽快。依据抒写的对象“春雨”，应该选用“细腻”，因为“春雨”给人的感受不是清凉爽快。可排除BD。（2）根据语境“夏天的雷”“猛烈”，第二空应选择“迅疾”，可排除A。（3）“秋天的风”可用“凉爽”形容。（4）根据关键词“呵护”可知“冬天的雪”是“慈祥”的。故选C。
9．C
【详解】C.有误，《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。并未托物言志；
故选C。
10．D
【详解】试题分析：A.飘——瓢，B洌——冽，C妄——忘。
11．D
【详解】A. 仿——访；
B. 谧（nì）——mì；
C. 飘——瓢；
故选D。
12．C
【详解】本题考查排序。仔细阅读材料，分析句与句之间内在的逻辑关系。下一场春雨是树木变化的前提。故③应该是首句。然后写到树木。⑥“特别明亮的眼睛”承接③句的“神态是难以想象的”，⑥是第二句。然后按照从“树”到“树枝”，从“树枝”到“叶子”，从“叶子”到“花苞”。第②句，写了“树枝”“叶子”，第⑤句写了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句总结。排序为：③⑥②⑤④①。故选C。
13．(1) 比喻 拟人
(2)B
【解析】（1）
本题考查辨析修辞手法的能力。
“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”运用了比喻的修辞手法，把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”；“显得端庄而又沉静了”采用了拟人的修辞方法。将“雨”人格化，突出秋雨的端庄、沉静。
（2）
本题考查判断词性的能力。
A.“出嫁”是动词，“金黄”是形容词；
C.“动情”和“出门”都是动词；
D.“甚至”是连词，“静谧”和“成熟”都是形容词；
故选B。
14．示例：世界降水量的分布是不均匀的。
【详解】本题考查文章内容的概述能力。本语段有两段组成，通读明确中心句是“世界降水量的分布是不均匀的”，然后从两方面介绍这一情况：有的地方，雨下得特别多，甚至天天在下雨；而有些地方却终年无雨。然后分别举例说明各自情况。所以探究结果可以是：世界降水量的分布是不均匀的。
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
15．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在四季的雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
【详解】本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕因为作者有年轻的心，所以可以欣赏雨的美丽，可以感受到雨对于生活，对于世界的重要。人生遭遇不同，感受也会不同来表述．语意清晰，语序合理即可。
16．①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇、洗个澡更有滋味；③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被吸收；⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。（写出4点即可） 17．【A】在“小草”和“春天”后停顿，并运用比喻的修辞，将小草比作蚯蚓，重读“蚯蚓”“春天”，读来仿佛能让人闻到春雨后新草生发的清新味道。
【B】“完全”表范围，“改变”强调动作，同时在“世界”后停顿，读来把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显了出来。 18．“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文以花喻人做好了充分的铺垫。 19．甲文：写夏雨是要突出夏雨热烈、粗犷、奔放的特点，表达对雨的喜爱之情。
乙文：写夏雨是渲染一种风雨交加的恶劣气候环境，为下文写荷叶护莲、揭示母爱主旨做铺垫，表达作者对母爱的赞美之情。
【解析】16．本题考查信息筛选与提炼。
根据甲文③段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了”，可提炼为：夏天的雨没有预告，说下就下；
根据甲文③段“可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切”，可提炼为：光头浇、洗个澡更有滋味；
根据甲文③段“一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着”，可提炼为：一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
根据甲文③段“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲”，可提炼为：暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。
17．本题考查重音和停顿的效果。
A.根据甲文②段“这时，整个大地是美丽的”可知，画线句“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”是用小草表现春雨后大地的美丽，用“v”表示在在“小草”和“春天”后停顿，突出了陈述对象，结合重读“蚯蚓”“春天”强调了喻体和要渲染的主体，读起来让人能品味出春雨后新草生发的清新味道，让人具体领略到大地的美丽；
B.根据甲文②段“这时，整个大地是美丽的”，结合画线句“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”可知，在用小草的清新和空气的芳甜对春天雨后的魅力具体描述之后，画线句是进一步突出春雨的作用。加点词“完全”表范围，“改变”强调动作，结合“世界”后的停顿，读起来能把春雨让大地改变“姿容”，变得美丽的神奇作用凸显出来，给人温馨的感觉。
18．本题考查插叙的作用。
从内容上看，乙文的插叙“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞”，写出了“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”的事实，“应了花瑞”意思是花即人，花瑞即人祥，表达了对“三蒂莲”的喜爱和对人的美好祝福；
从结构上看，此处以花喻人的方式，与后文⑨段“母亲呵！你是荷叶，我是红莲”以花喻人方式相同，可见，为下文做好了充分的铺垫。
19．本题考查主旨理解。
根据甲文①“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，可知，表达了对夏雨的喜爱之情；根据③段关键句“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，可知，通过描述夏雨“热烈而又粗犷”的特点，来表达自己的喜爱；
根据乙文④段“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷”、⑤段“窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大……我不敢下阶去，也无法可想”可知，文中的夏雨渲染了半夜雷声大作、大雨“愈下愈大”的恶劣天气，从而特别害怕，急忙求得母亲的庇护，为后文看到雨中的红莲，进而联想到母爱做铺垫，从情节上看，推动了情节的发展，从主体上看，为进一步表达对母亲的爱蓄势。
20．示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【详解】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
21． 《狗•猫•鼠》 一方面以小鲁迅的视角追忆童年时期隐鼠遭遇摧残的经历，另一方面以大鲁迅的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的憎恨。
【详解】本题考查对名著的阅读感知能力。审题时要注意题干对《朝花夕拾》的评价：阅读既要关注儿童视角，又要关注成人视角。所以答题时要结合内容从“以儿童视角追忆往昔”和“以成人视角审视过去”两方面分析。例如《五猖会》，开头写盛会隆重，这为写五猖会做铺垫，接着写父亲强迫我背书，背会才得以看盛会，这是以“儿童角度追忆往昔”。另一方面又从成人角度批判了封建教育对儿童的压榨摧残。
示例：《五猖会》 一方面以小鲁迅的视角写盼望五猖会的急切心情，以及被父亲强迫背书的失落，另一方面以大鲁迅的视角批判了封建教育对儿童的摧残。