2020-2021学年用2～6的乘法口诀求商教学设计

这是一份2020-2021学年用2～6的乘法口诀求商教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
2　解决问题课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题。(教材第104页例3)二、教学目标1．使学生能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。2．使学生能够根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3．在实践活动中，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。三、重点难点重点：运用克和千克的知识解决简单的实际问题。难点：根据实际情况选择合适的质量单位。教学过程一、情境引入师：同学们，关于克和千克，你们知道了些什么？举例：①知道了1克的东西特别轻，十个鸡蛋大约重500克。②认识了不同的秤。③会用秤来称物品的质量。④知道了1千克＝1000克。师：同学们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢？(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第104页例3。师：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。说说你的想法。(指名学生回答)想法1：之前在超市里售货员阿姨称苹果时说过，5个苹果的质量正好是1千克，所以20÷5＝4(千克)，我估计王奶奶的苹果大约重4千克。想法2：苹果有大有小，如果王奶奶的苹果大小跟售货员阿姨称的差不多，才可能是4千克左右。想法3：如果苹果比较大，一般4个就重1千克，这样20÷4＝5(千克)，所以我估计是5千克。……(只要学生回答得合乎情理，就应给予肯定)教师小结：在估算质量问题时，要根据实际情况判断。三、巩固反馈完成教材第104页“做一做”。(学生独立完成)(提示：根据实际情况作判断)四、课堂小结在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计解决问题如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。　　　　　　20÷4＝5(千克)如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。　　　　　20÷5＝4(千克)教学反思1.联系生活，激发兴趣。教学本课时，从学生的生活入手，联系生活、贴近生活，从而缩短了生活与教材内容之间的距离。不仅可以激发学生内在的学习动力，而且还可以提高学习兴趣，从而主动地学习新知识。2.我的补充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________备课资料参考相关知识阅读世界上最轻的鸟世界上最轻的鸟是蜂鸟，最小的红隐蜂鸟和吸蜜蜂鸟体重不足2克，最大的巨蜂鸟重19～21克。其余蜂鸟大多重2.5～6.5克。