小学数学青岛版 (六三制)二年级下册八 休闲假日——解决问题获奖教学设计

《解决问题》参考教案

教学内容：

青岛版小学数学教材二年级下册94-96页。

教学目标：

1、掌握除加、除减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。

2、在学习解决有关的除加、除减的混合运算问题时，初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。让学生经历探索“先乘除后加减”的过程，有利于对运算顺序的理解和数学素养的提高。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你游玩时买过票吗？看看这几个小朋友是怎样买票的？（出示图）

二、探究新知

1、引导看图，提出问题。

请学生认真观察情境图，问：你看到什么了？你能提出什么数学问题？

学生根据画面可能提出：

（1）买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？

（2）买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？

2、引导学生解决问题。

（1）师：你能解决我们刚才提出的“买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。

请同学们在小组内商量后再交流。

（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

（3）交流：

32÷4=8（元），8-4=4（元）（先算除法）

（4）师：我们来看“买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？”这个问题吧！

学生独立解决后交流：

18÷6=3（元）3+5=8（元）

师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？

这就是我们今天学习的除加、除减混合运算。（板书课题：混合运算）

三、巩固练习

1、课本第1题。

师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）

2、课本第2题

练习时，引导学生说说运算顺序。（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）

学生先独立做，然后全班交流评价。

四、课堂总结

师：今天，我们通过大量的练习解决了很多的问题，你的收获一定是很大的。谁来说一说呢？