语文二年级下册14 小马过河教案

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这是一份语文二年级下册14 小马过河教案，共2页。

学科	语文	年级/册		二年级下册	教材版本	部编版
课题名称	第五单元14《小马过河》
教学目标	为什么河水的深浅与老牛松鼠说的不一样？小马以后遇到事情还会找妈妈吗？
重难点分析	重点分析		课文从小马的故事出发，体会故事背后的含义，读故事不仅仅是读故事，要有所感触有所领悟
	难点分析		二年级的学生，年级比较小，在读故事的时候，往往只在乎故事情节，不会刻意去思考故事所蕴含的人生哲理，想象力丰富，可是思维发散性需要加强
教学方法	通过课文和图片的形式，让学生从文字和图片两种不同的形式去理解
教学环节	教学过程
导入	谈话图片导入，通过交谈引起学生的兴趣，再利用图片吸引学生的注意力
知识讲解（难点突破）	一．初读课文根据课文录音去读课文，并思考课文讲了一件什么事情，小马要帮妈妈做什么事？小马遇到了什么困难？结果怎样？小马要帮妈妈把麦(mài)子驮到磨坊(mò fáng)去。一条小河挡住了去路，河水哗哗的流着小马过不去二.再读课文 1.小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 从小马对“牛伯伯、请”可以看出小马很懂礼貌。老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。” “刚没小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在它看来，河水却是很浅。 2.突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！” “突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很着急，急于要拦住它。 “认真” 可以看出在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。 3.小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉（ài）！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说，“一条河挡住了去路，我……我过不去。” “难为情” 说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。 4.妈妈引导小马自己思考，小马去了小河边。虽然松鼠再次拦住了“难为情” 说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。难点：为什么河水既不像老牛说的那么浅也不像松鼠说的那么深？利用课文中的文字让学生自己去发现答案，再师生合作一起寻找答案，让《小马过河》的故事含义体现出来。再结合图片，让学生去发现去对比。老牛长的高，它觉得河水比较浅，松鼠长的矮小，所以它觉得河水比较深，而小马没有老牛高，却也没有松鼠那么矮小=，所以它才会得出这样的结论，再结合妈妈对小马说的话，让学生理解“遇到事情要多动脑筋”。图文结合，学生才更加明白透彻。
课堂练习（难点巩固）	请根据关键字复述课文马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心
小结	这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事要认真思考，开动脑筋，努力亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。