小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第22页的练习四第14～20题。

1.通过练习进一步掌握算法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求。

2.让学生更加清晰地认识笔算除法的基本程序，提高对计算结果合理性的判断能力。

3.进一步巩固计算方法，促进学生养成细致和认真的习惯。

巩固计算方法，会正确估算商是几位数、最高位上可能是几。

逐步达到会算和算对的要求。

PPT课件。

▍流程一：基础练习

1.口算

完成第14题。

PPT出示题目，指名口答。

追问：320÷80，你是怎么算的？

2.竖式计算

先出示题目：182÷21  256÷34  140÷18  482÷67

先分组练习，每组学生独立完成其中的一题。

集体反馈，重点说说试商和调商的过程。

▍流程二：针对性练习

1.完成第15题

（1）出示题目。

（2）提出要求：判断商是几位数。

（3）学生口答。

（4）小结：三位数除以两位数，如果被除数的前两位数够除，商就是两位数；如果被除数的前两位数不够除，商就是一位数。

（5）学生竖式计算，检验刚才的估算对不对。

2.完成第16题

（1）出示题目。

（2）估一估，这6道算式的商是几位数.

（3）追问：既然商都是两位数，那么再请同学们说说每题的商的最高位上可能是几。

学生口答。

（4）对比：612÷18和552÷18的除数都是18，它们试商时相同吗？

结论：试商时都是把除数看作20，第一题不需要调商，第二题需要调商。

（5）学生独立计算，检验与刚才的估算是否一致。

（6）小结：通过刚才这些题的训练，你有哪些收获？有何感受？

3.完成第17题

（1）出示题目。

（2）先说说商是几位数，商的最高位可能是几。

（3）学生竖式计算。

（4）集体反馈：734÷18，商的个位是0，这个0不能省略；621÷23，把23看作20

来试商，商的十位和个位都需要调商。

▍流程三：解决问题

 1.完成第18题

出示题目，指名读题。

学生先独立解答。

组织交流：先求什么再求什么。

明确：要求平均每人要做多少个，必须先求剩下多少个。

2.完成第19题

出示题目，指名读题。

学生先独立解答。

组织交流：先求什么再求什么。

明确：要求鸡的只数是鸭的几倍，先要求出鸡的只数。

3.完成第20题

出示题目，指名读题。

学生先独立解答。

组织交流：先求什么再求什么。

明确：要求平均每行有多少棵，可以先求出平均每人浇多少棵，列式为：192÷2÷4；

也可以先求出一共有多少行，列式为192÷（2×4）或192÷（4＋4）。

▍流程四：提高练习

完成“思考题”。

出示题目，指名读题。

学生先尝试独立解答。

组织交流：这道题从哪里入手，哪个量没有变。

明确：被除数没有变，应先根据错误的结果和错误的除数，倒推出被除数，再用被除数除以正确的除数，得出正确的商。

▍流程五：全课小结

通过今天的练习，你有哪些收获？