科学三年级上册10 影子教学设计

课题

10.影子

课时

1

备课教师

单位

教学目标

1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

2.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。

3.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。

教学重点

能通过实验探究影子形成的条件

教学难点

用归纳方法对实验现象的分析总结。

教学准备

手电筒、橡皮、细绳、白纸、铅笔、记录单

教学过程

复备

一、谜语导入

1. “你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。”（影子）

2.生小组内和小组间谈一谈对“影子”的认识。

3.教师：今天我们就一起来探究有关“影子”的知识。

二、活动过程

活动一：找一找哪里有影子。

1.你观察过哪些事物的影子？学生自由发言。

2.展示教科书中的图片，图中的景象是哪些事物的影子，在什么情况下产生的影子。

3.你能画出哪些事物的影子？动手画一画，组内分享交流。

4.小组找代表在全班同学面前展示。

4.得出结论：影子无处不在。

活动二：物体的影子是怎样形成的？

1.制造影子

（1）教师：提出问题：影子无处不在，你能不能利用以上材料制造出影子呢？

（2）思考，小组讨论实验方案，完成实验。

（3）学生交流实验现象。

2.探究影子形成的条件

（1）师：你觉得影子的形成需要什么条件？

生进行猜测，并设计实验验证猜想。

思维导航：关闭手电筒，白纸上还会有影子吗？拿走橡皮，白纸上还会有影子吗？

（2）学生动手实验：依次移开橡皮、手电筒，观察现象。

（3）组内交流讨论实验结果，思考影子形成的条件。

（4）小结：当光照射不透明的物体时，会产生影子。

活动三：怎样使物体的影子发生改变？

1.师：日常生活中影子是不是一成不变的？有什么方法可以让它发生变化呢？引导学生思考怎样使物体的影子发生改变。学生交流并实验。

2.你还有其他方法使铅笔的影子发生变化吗？学生交流并实验。

3.小结：改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置等方法，都能使影子发生变化。

4.利用手电筒，玩手影游戏，教师进行演示，学生认真观察，然后做出手影。学生两人一组模仿手影操作，交流发现与体会。

三、拓展活动

1.提出活动指向：观察生活中影子对我们有什么影响。

2.观察生活中的影子，从正反两方面思考影子与人们生活的关系。

板

书

设

计

10.影 子

光                        高度、角度

影子                         发生变化

不透明物体                  形状、位置

教

学

反

思

                            10、影子

1.影子形成有哪些条件？

2.影子对我们生活的影响

3. 改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置，物体的影子会发生哪些变化？