人教部编版15 搭船的鸟教案及反思

这是一份人教部编版15 搭船的鸟教案及反思，共6页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
部编班是三年级上册语文《搭船的鸟》教学教案
年级：三年级
课题 15.搭船的鸟
课型：第二课时
主备课人：
【学习目标】：
品读描写翠鸟的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
通过体会作者对雨声的观察，联系其他感官观察方法，体会作多感官观察的好处。
【教学重难点】：
品读描写翠鸟的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
联系其他感官观察方法，体会作多感官观察的好处。
【教学过程】：
一、【乐学】:
教学反思：
板块一：激趣导入
导语：上课前，我们先来玩个游戏，观察图片找不同，看看谁的小眼睛最亮。
师：同学们玩这个游戏的秘诀是什么？
预测：仔细观察（板贴：观察）
师：带着这样的好习惯，我们继续来学习这篇课文（板贴课题并齐读）
版块二：制作微信名片第一步——提取基本信息
导语：接下来让我们走进课文瞧一瞧，边阅读边思考：作者从哪几个方面观察了这只鸟。
预设：外貌和捕鱼这两个方面
（二）搜集信息，走进翠鸟
师：读了这篇文章，你喜欢这只鸟吗？想把它介绍给你的好朋友吗？咱们来给他制造一张微信名片吧。
学习活动（一）：
默读课文，在文中找出与名片对应的信息。
找到后与同桌对比交流，谁找的更准确。
(三)归纳信息
学生按名片顺序交流反馈（教师出示对应段落）
名称（出示第5自然段）
提取信息：翠鸟（贴翠鸟）
2、外貌特点（出示第2自然段）
概括信息：颜色美丽(板贴）
3、特长（出示第4自然段）
概括信息：捕食迅猛（板贴）
4、遇见地点（出示第1自然段）
提取段落信息：船上（板贴）
借助名片，了解课文大意
1、学生自主概括。
2、老师带学生一起梳理概括。
（我和母亲在船上，遇到一只颜色美丽的翠鸟，它捕食迅猛）
板块三：制作微信名片第二步——甄选头像
导语：名片基本信息有了，现在还需要一张微信头像，让我们给它找一张合适的头像吧！
借助文本，判断照片
出示鸟类局部照片，生根据外貌描写细节判断正误。
选出翠鸟头像
1、根据细节筛选头像，提炼观察要点——仔细
2、紧抓细节，读出“美丽”。
板块四：制作微信名片第三步——设计动态捕鱼图
导语：想不想让名片更吸引人？有一种创新叫做动感，要是让它动起来就更棒了——一起来制作翠鸟捕鱼动态图！
（播放翠鸟捕鱼视频）
(一)齐读段落，划分捕鱼阶段
预设：第一阶段：冲进水里，第二阶段：衔鱼出水面，第三阶段：船头吞鱼。
（二）对比文字，体会“迅猛”
1、出示原文和修稿后的句子，师生共读，感受差别
2、小组活动（二）：
小组讨论交流原文和改过的句子那个更好？并说出理由。
小组代表汇报交流。
（师引导学生紧扣“捕鱼迅猛”这一特点评析句子）
（三）创设情景，背诵积累
导语：让我们坐着小船，慢慢靠近翠鸟，屏住呼吸，瞧！一群鱼来了，嘴鸟准备好了，读！
配合音乐，营造氛围，齐读第四段。
挖空背诵，积累第四段。
出示动态图，感受“捕食迅猛”
板块四制作微信名片第四步——添加环境来渲染
导语：如果加上天气的衬托，微信名片就更完美了！作者还观察了什么呢？
默读课文，发现环境描写特点。
预设：下雨、雨声
聚焦雨声，体会观察新角度——听
温故知新，探寻多角度观察的方法。
师：观察除了看还可以听，我们还可以用什么感官来观察？
预设：闻、尝、摸……
出示句子，学生判断观察的方法。
板块五：小练笔
教师结语：观察不仅仅是看，它需要我们仔细地观察，多感官地观察。
二、【乐秀】:
教学反思：
小组合作学习
默读课文，在文中圈出名片对应信息。
找到后与同桌对比交流，谁找的更准确。
三、【乐练】:
教学反思：
1.观察图片完成小练笔
四、【乐行】
教学反思：
布置作业
1、运用多感官方法观察一种小动物