初中物理人教版九年级全册第3节 比热容教学ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 比热容教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了升高的温度，焦每千克摄氏度，Jkg·℃，2×103J，92×103J，c丙＞c乙＞c甲等内容，欢迎下载使用。

1．比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的________与它的________和_____________乘积之比，叫做这种物质的比热容。2．比热容的单位：比热容用符号____表示，它的单位是______________________，符号是________________。
3．比热容的意义：比热容是表示物质吸热本领强弱的物理量。水的比热容是____________________，物理意义是_______的水温度升高(或降低)_______吸收(或放出)的热量是_____________。易错警示：比热容是物质的一种特性，其大小与物质的种类、状态有关，与物质的质量、温度、形状等因素无关。
4.2×103_J/(kg·℃)
1．(6分)小明和小华在做“探究比较水与铁砂吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是( )A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯内酒精的质量相同C．取相同质量的水和铁砂D．盛放水和铁砂的容器相同
2．(16分)小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力。
(1)要完成该探究实验，除了图中的器材外，还需要的实验器材有天平和_________。(2)实验前，在组装实验装置时，应先调节____(填“A”或“B”)的位置。(3)组装好器材后，在两个烧杯中分别装上_______相等、________相同的液体甲和乙，用两个相同的酒精灯同时分别加热。(4)用____间接反映液体吸收热量的多少；通过比较____来判断吸热能力的强弱。A．加热时间　　　B．温度计示数的变化
(5)如下表所示是某次的实验数据，分析可知，____(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强。(6)本次实验采用的科学方法主要是____(填字母)。A．控制变量法 B．理想实验法C．转换法 D．类比法
3．(6分)下列各种情况下比热容会发生变化的是( )A．水凝固成冰 B．煤块粉碎成煤屑C．一杯水倒去一半 D．0 ℃的水变成4 ℃的水4．(6分)沙石的比热容为0.92×103 J/(kg·℃)，它表示质量为_______的沙石，温度每升高(或降低)_______所吸收(或放出)的热量为____________。
5．(6分)关于比热容，下列说法中正确的是( )A．比热容是物质的一种属性，只与物质的种类有关B．同种物质质量越大，比热容就越大C．比热容与物体吸收或放出热量的多少无关D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变
6．质量相等的铜块和铝块，升高相同温度时(已知c铝＞c铜)，则有( )A．两者吸收的热量一样多 B．铜块吸收的热量多C．铝块吸收的热量多 D．无法比较
7．铝的比热容比铁大，质量和初温相同的铝块和铁块吸收相同的热量后，相互接触，则( )A．内能从铝块传给铁块B．热量从铁块传给铝块C．不发生热传递D．温度从铁块传给铝块
8．小慧根据下表所提供的几种物质的比热容，得出以下结论，其中正确的是( )一些物质的比热容[J/(kg·℃)]A.100 g水的比热容是500 g水的比热容的2倍B．液体的比热容一定比固体的大C．物质的比热容与物质的状态无关D．质量相等的铜块和铅块吸收相同的热量，铅块的温度变化较大
9．(多选)两个相同的容器分别装有质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示。根据图线可知( )A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容B．加热时间相同，甲液体温度比乙液体温度升高的多C．加热时间相同，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量D．如果升高相同的温度，两种液体吸收热量相同
10．如图所示是小明家附近气温和水池中的水温随时间变化图线。从图线可知 ____(填“甲”或“乙”)图是水温变化图线，原因是________________________________________________。
水的比热容大，同样吸热或放热情况下，温度变化小
11．将质量相等的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整的冰块上。经过很长时间后，观察到的现象如图所示，则三种金属的比热容大小关系为________________。
12．如图所示，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图____(填“甲”或“乙”)。这是因为c冰____(填“＞”“＜”或“＝”)c水，所以相同时间内____(填“冰”或“水”)升温更快。
13．(核心素养)为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，做了如图所示的实验：在相同的烧杯中，分别装入初温和质量相同的两种液体，用两个相同的电加热器加热，实验数据记录如下表：