人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案，共6页。

1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。
2．学生：学习用品实物。
Ⅱ.教学目标
1．调动学生学英语和说英语的积极性。
2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：pencil，bk，eraser，bx，pencil bx，schlbag，dictinary，his，mine，hers
(2)句型：—Is this yur pencil？Yes，it is.It's mine./N，it isn't.It's his.
—Are these yur bks？Yes，they are./N，they aren't.They're hers.
4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：pencil，bk，eraser，bx，pencil bx，schlbag，dictinary，his，hers，mine
(2)句型：—Is this yur pencil？—Yes，it is.It's mine./N，it isn't.It's his.
—Are these yur bks？—Yes，they are./N，they aren't.They're hers.
Ⅳ.教学难点
让学生运用所学语言项目“Is this yur pencil？Yes，it is.It's mine./N，it isn't.It's his.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Greetings and talking
1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。
2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。
建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。
Fr example：
T：What's this in English?
S1：It's a pen.
T：Spell it，please.
S1：P­E­N.
T：What clr is it?
S1：It's blue.
T：What's that in English?
S2：...
建议2：教师结合实物图片，读出课件上的一段英语短文，提出问题让学生回答。
Fr example：
T：This is my ruler.It's red.That is my sister's ruler.It is white.These are my brther's keys.They are yellw.And thse are my father's keys.They are white.
Nw answer the fllwing questins：
1．What clr is my sister's ruler?
2．Is the red ruler mine?
3．Are the yellw keys my father's?
Step 2：Lead­in
建议1：Warm­up
Learn the chant：my是我的，yur是你的，男他的是his，女她的是her；
名词前面常站岗，限定所属有功劳。
从而导入本课时要学习的语言项目“Is this yur pencil？”。
建议2：利用实物导入：出示学生的学习用品，教师根据出示的物品对学生进行提问，导入本课时要学习的语言项目“Is this yur pencil？”。
Fr example：
T：What's this in English?
S1：It's a pen.
T：Is this yur pen?
S1：Yes，it is.It's my pen.(The teacher helps S1 say：It's mine.)
T：Is that her pen?
S2：Yes，it is.It's her pen.(The teacher helps S2 say：It's hers.)
...
Step 3：Present the new wrds
建议1：教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品的名称，限时一分钟，看谁写的最多。写出最多者获胜。
建议2：教师通过多媒体展示一些学习用品的图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品的名称。
Fr example：
T：Lk at the pictures.Let's play a game.Wh can say them in English as quickly as pssible？If yu can，yu will be the winner.Let's begin.
S1：Pen，bk，eraser...
Step 4：Practice the new wrds
1．训练学生拼读单词。
具体操作建议：先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。
2．教师让学生看课本P13图片，将单词与图中物品配对。
T：Please lk at the pictures in yur bks.Can yu match the wrds with the things in the picture？Write the letters next t the wrds.
Give the students 2 minutes t finish 1a.
Then check the answers in class.
Step 5：Task
1．教师说这儿有一些学习用品，他们分别是谁的呢？下面有三个对话，请给对话编号。让学生听1b的录音，为对话编号。
2．让学生跟读1b的听力材料，然后让学生分角色操练1b部分的对话。
Step 6：Present the new sentences
建议1：利用Guessing game呈现本单元核心语言项目“Is this yur pencil？”。
教师收集一些学生的学习用品，放在讲桌上，让学生来询问同学，找出物品的主人。可以反复做这个游戏，来训练本课时所学的句型“Is this yur pencil？”，同时也激发学生的学习兴趣。
Fr example：
T：Let's play a guessing game.There are sme things n the desk.Wh can find the wners f them？Please cme here and ask yur friends.
S1：Is this yur schlbag?
S2：Yes，it is.It's mine.
S1：Are these yur bks?
S3：N，they aren't.They're hers.
...
建议2：把学生分成若干小组，小组内同学利用自己的学习物品，进行本单元语言项目“Is this yur pencil？”的操练。让学生注意my，yur，his，her，mine，his，hers的用法。
Fr example：
T：Please practice the sentence “Is this yur...？” in yur grups with yur wn schl things.Pay attentin t the use f “my，yur，his，her，mine，his，hers”．
S1：Is this yur dictinary?
S2：N，it isn't.It's his.Is that her eraser?
S3：Yes，it is.It's hers.Are these yur rulers?
S4：N，they aren't.They are hers.Are thse yur pens?
S1：Yes，they are.They're mine.
Step 7：Practice the new sentences
1．让学生根据1c的要求，先练习1b 的对话。
建议教师先让全班齐读，然后把班级分成两部分，一问一答进行练习，最后让学生两人一组进行对话练习。这样由集体到部分，再到个人的操练，可以鼓励学生人人开口，增强他们的信心，培养他们的兴趣，更为下一步的操练做好准备。
2．教师让学生运用自己的学习物品来操练对话，并让学生向其他学生展示他们的对话。
Step 8：Task
在练习完1c部分的对话后，教师要给学生安排新任务，进一步操练和巩固所学句型。
建议1：展示一个表格，让学生根据表格信息来完成对话。
Fr example：
S1：Is this yur pencil?
S2：Yes，it is.It's mine.Is that yur eraser?
S1：N，it isn't.It's his.Are these her bks?
S2：N，they aren't.They're
S1：...
建议2：Have a cntest
把几个学生的学习用品混在一起，然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，用的时间少者为获胜者。挑选物品的同时，要求学生用英语说出：This is mine.That is hers/his.
T：I'll put yur things and yur friends' things tgether.I want t see if yu can identify which is yurs and which is hers r his.The student wh uses the shrtest time will be the winner.
(Put the same number f the things tgether，and first ask them t pick ut their wn things and their partners' things.Then ask them t give a reprt，using the key wrds and target language.)
Step 9：Summary
本课我们主要学习了pencil，bk，eraser，bx，pencil bx，schlbag，dictinary，his，hers，mine等单词，重点学习了“—Is this yur pencil？—Yes，it is.It's mine./N，it isn't.It's his.”这个句型。在下节课的学习中，我们会继续使用这个句型进行语言交际。
Step 10：Hmewrk
1．Read the new wrds and the target language presented in this class.
2．Accrding t yur friends and their schl things，write a reprt abut the wners f the schl things.
eq \(\s\up7(),\s\d5(板书设计))
eq \(\s\up7(),\s\d5(备课资料))
知识讲解
—Is this yur pencil？这是你的铅笔吗？
—Yes，it is.It's mine.是的，它是。它是我的铅笔。
(1)此问句为一般疑问句。含有be动词的一般现在时的疑问句是把be 动词提到句首，句末加问号，肯定回答用yes，否定回答用n，be 动词的形式要由后面的名词来决定。
例如：这是你的橡皮吗？Is this yur eraser?
这些是他的书吗？Are these his bks?
(2)句中的yur 为形容词性物主代词，翻译为“你的”，后面需要跟名词，句中的mine 为名词性物主代词，翻译为“我的……”，相当于形容词性物主代词加上名词，其后不需要再加名词。
例如：这是我的字典。This is my dictinary.
这本字典是我的。This dictinary is mine.
物品
pencil
dictinary
eraser
bks
物品主人
mine
hers
his
mine
Unit 3 Is this yur pencil？
Sectin A 1a­1c
Wrds
Sentences
pencil
bk
eraser
bx
pencil bx
schlbag
dictinary
his
mine
hers
—Is this yur pencil？
—Yes，it is.It's mine.
—Are these yur bks？
—N，they aren't.They're hers.