花城版二年级下册歌曲《哈哩噜》教案

这是一份花城版二年级下册歌曲《哈哩噜》教案，共5页。教案主要包含了情境导入，特立尼达民歌简介，整体感知等内容，欢迎下载使用。
花城版二年级下册第11课学唱中外名歌《哈哩噜》教学设计深圳市大鹏新区溪涌小学  黄向红教学目标：1、学会熟唱歌曲《哈哩噜》。2、通过欣赏外国民歌，使学生学会熟唱歌曲《哈哩噜》。教学重点：能带情绪地熟唱歌曲《哈哩噜》。教学难点：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，并且能够自由设计动作进行歌表演。教学准备：ppt课件教学过程：一、情境导入：1：导语：“同学们，你们好！欢迎大家来到音乐微课堂，我是深圳市大鹏新区溪涌小学黄老师，让我们一起随音乐来跳一跳吧！2.播放教师视频：律动音乐视频《十个小印第安人》3.师：想起来了吗？这是我们学过的哪个国家的儿歌？美国儿歌《十个小印第安人》（机器录音）5.师导语：下面，让我们来了解外国民歌的魅力，你们听听这首歌曲给你带来了怎样的感受？（机器录音）二、初听歌曲，感知歌曲的情绪？1.播放：歌曲《哈哩噜》初听歌曲感知歌曲情绪。2.指名回答：师：“请你来说”（（机器录音）生：“热闹、欢快地拉丁美洲民歌”（机器录音）3.师：“是的，歌曲给我们带来了热闹、欢快的场面，下面老师来了解一下：特立尼达，首先我们来欣赏一下欣赏特立尼达风光。”（（机器录音）三、特立尼达民歌简介:1.师小结：“特立尼达是美洲小岛上的一个国家。那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们都能歌善舞，热情奔放。”（机器录音）2.师：“歌曲《哈哩啰》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。下面我们来听听歌曲的节拍。”（机器录音）四、整体感知：歌曲的情绪和节奏？1.播放：歌曲《哈哩啰》范唱：说说歌曲是几拍子的？（机器录音）2.出示节奏：师问：看看谁会拍？（机器录音）指名：：“小星同学，请你来（机器录音）3.播放（学生拍视频）4.出示节奏：师问：”看这个节奏，老师是怎么拍的？播放（师拍视频）5.师小结：“歌曲以这一节奏贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。下面让我们随节奏来感受下拉丁美洲人民的热情和奔放。（师小结视频）师导语：下面随老师跟伴奏来学唱，“老师唱第1、2小节， 同学们接唱3.4小节”（机器录音）学唱歌曲 1、加节奏读歌词。    师提问：“歌曲每个乐句中都有“哈哩噜”你们知道这是什么意思吗？”（机器录音）“特立尼达”小朋友表达高兴快乐地一种方式。课间你们你们什么声音和动作表达自己高兴的心情呢？（机器录音）
  生1： 嘻嘻嘻          生2 ：哈哈哈          生3：嘿嘿嘿   （机器录音） 创造与表现：师：下面我们跟伴奏来接唱红色部分 （机器录音）“老师读第一小节，   同学们接第二小节”（机器录音）8.师：同学们接上自己的衬词，让我们的歌曲多了一份风趣，下面，我们跟范唱来学唱《哈哩噜》，唱到“哈哩噜”我们可以加一个动作。（机器录音）        师：同学们真棒！让我们带着热情和欢乐一起来跳一跳吧！（机器录音）9.播放视频《哈哩噜》10.师小结这节课我们学唱了《哈哩啰》，这是一首富有拉丁美洲风格的歌曲我们知道了“哈哩噜”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，下面我们跟着歌曲用自己喜欢声音和动作表现高兴的心情吧！11跟范唱边唱比表现歌曲。感谢同学们的聆听，同学们再见！下课！