小学花城版第十一课 学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》教学设计

这是一份小学花城版第十一课 学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，节奏游戏，学习歌曲，学生学唱歌词，表现歌曲，小结等内容，欢迎下载使用。
《哈哩噜》教学设计 教学内容：歌曲：《哈哩噜》 读谱知识：节奏XX XX     X  X X.      X X X教学目标：　　知识目标：认识切分节奏 XX .，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。　　技能目标：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，并且能够自由设计动作进行歌表演。　　情感目标：学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。　　教学重点、难点：　　重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。难点：切分节奏 ×××的掌握　　教学用具：多媒体课件、电子琴、手鼓、喇叭等　教学过程：一、创设情境　老师带你们到中美洲的一个小岛上去，这个岛上有个国家叫“特立尼达”，看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日？　　二、节奏游戏：　　1．节奏分解练习（1）“XX XX”（火车开动——“咔嚓 咔嚓”）　　准备好了吗？我们出发了，首先我们住上了一列火车“咔嚓 咔嚓”（快点上车，跟着老师把火车开起来）　　学生模仿“咔嚓 咔嚓”　　你们知道用节奏如何表示吗？（板书：XX XX）　　（2）“X XX .0”（汽车笛声——嘀 嘀嘀.0）　　接下去我们要坐什么交通工具呢？听“嘀 嘀嘀.”（汽车）　　学生模仿“嘀 嘀嘀. ” 　解释“X XX X→X XX .”　　请小朋友擦亮眼睛看一看，“⌒”是一顶神奇的帽子，当后面两个朋友带上这顶帽子，他们的两个音就变成了一个音。　　（3）“X X X”（划船——“嗨呦嗨 ”）　　   快到了，看特立尼达就在那，可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢？我们划船过去吧，“嗨 呦 嗨”。　　学生模仿“嗨 呦 嗨”。　　　三、学习歌曲：   经过长途跋涉，我们终于来到了美丽的国家特立尼达，那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。　　1．学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律① 学生听音乐，感受音乐。② 大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。　　2．复听歌曲，为歌曲伴奏　　3．手游戏，激发兴趣　　师：那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏，你们愿意参加吗？　　师：先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩？　　播放《哈哩噜》师随着音乐的节奏示范拍手，在“0”处拍一下手。　　学生和老师一起尝试拍手，充分感受歌曲活泼欢快的情绪。（背景音乐《哈哩噜》）　　4．谈话交流，引出歌词　　师：你从歌曲中听到了什么？生回答。　　5．朗读歌词，掌握节奏　　6．出示课题，解释创编　　⑴歌词中唱的最多的一句词是什么？（哈哩噜）“哈哩噜”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹。这也是本首歌曲的题目。　　⑵你能给“哈哩噜”加一个合适的动作吗？（学生自由创编，教师加以整理）　　4．学生再次听范唱，在“哈哩噜”后加上拍手　　四、学生学唱歌词1．随琴用“啦”轻哼唱旋律2．填唱歌词：师生对唱（学生演唱“哈哩噜”，注意歌词中的节奏）　　看谁跟老师配合的最好3．学生随着琴完整的唱歌词。　　有没有信心把整首歌曲完整合起来4．学生完整的演唱歌曲。　　5．你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快（加衬词，加表演）六、表现歌曲　　1．欣赏特立尼达舞蹈，体验特立尼达人民热情奔放特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？ 2．全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）七、小结 　　小朋友们，这堂课我们来到特立尼达，体验了异国他乡的欢乐，增长了见识，也学到了本领，真棒！在《哈哩噜》的歌声中结束这一课。