二年级下册第十一课 学唱中外儿歌歌曲《哈哩噜》表格教案及反思

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《哈哩噜》教学设计 课题《哈哩噜》授课人 授课性质唱游、律动活动课授课对象  教学目标 1、感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格；2、唱会《哈哩噜》，并在歌曲中出现的“X  X”的地方正确地随音乐拍手。3、能用律动的方式参与活动，载歌载舞；`教学重难点重点：唱会《哈哩噜》，用律动的方式参与活动。难点：在歌曲中出现的“X  X”的地方正确地随音乐拍手。教学过程步骤教师活动学生活动设计意图 1.导入 1、 播放拉丁美洲风格音乐《生命之杯》；2、 师生问好；3、提问：（1）刚听的音乐，心情如何？（2） 有听到什么打击乐的声音？4、介绍拉丁美洲打击乐器——非洲鼓（外形、制作、音乐、打击方式）。1、欣赏《生命之杯》；2、师生问好；3、回答教师的提问：（1）欢快、兴奋、激动（2）鼓、架子鼓、锣鼓；4、听教师介绍非洲鼓。学生通过欣赏拉丁美洲风格的音乐，感受拉丁美洲人民的热情、乐观和载歌载舞的风格特点。通过提问，引导学生感知音乐风格，再是，展示打击乐器非洲鼓，激发新奇感和学习热情，为展开教学做铺垫。 2.展开 1、播放打击非洲鼓的视频，让学生思考：它与其他鼓有何不同之处？2、现场示范非洲鼓；3、节奏教学“X XX X O”4、播放《哈哩噜》音乐配合拍打节奏“X XX X O”；5、再次播放《哈哩噜》，在“哈哩噜”后的“X X”拍手。提问学生：老师是在哪个地方拍手的？6、带着学生有节奏地读词和在“X X”处拍手。1、观看视频并思考不同之处；2、学习非洲鼓的打击方式；3、学习节奏；4、能跟着音乐打“X XX X O”；5、观察老师在哪个地方拍手；6、跟着老师有节奏地读词和在“X X”处拍手。通过观看视频和展示非洲鼓的打击方式，激发学生学习兴趣，在层层递进中教学节奏，从而达到学习目标。3.深入1、学唱《哈哩噜》；2、让学生体会特立尼达人民的舞蹈。（先学再分组后展示）；3、让学生在“哈哩噜”的时候编创一个动作，并上前展示。1、学唱《哈哩噜》，并会在“X X”处拍手，2、学习特立尼达的舞蹈，分组舞蹈，上前展示舞蹈；3、自编一个“哈哩噜”的动作，配上音乐一起舞蹈。通过学唱《哈哩噜》和学习特立尼达风格的舞蹈，感受特立尼达人民载歌载舞的表演方式和乐观奔放的性格，把课堂气氛推到了高潮。4.结束介绍特立尼达的节日，把学生带入情境中，全体师生载歌载舞，最后在音乐声中走出教室。如同身临其境般，跟随教师载歌载舞。通过载歌载舞的方式，让学生真正体会特立尼达的风格，用律动和唱游的方式参与活动，既达到教学目标，又能让学生带着快乐的心情完成本课。