2020-2021学年第4课 平平稳稳教案

这是一份2020-2021学年第4课 平平稳稳教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识目标：观察生活中的对称与均衡的现象，掌握对称与均衡的构图技巧。
情感目标：激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
能力目标：能用绘画，拼贴，剪纸等方法进行简单的造型创作。
【教学重难点】
重点：要让学生理解，认识，并了解对称与均衡的意义，并能掌握构图技巧。
难点：能将所学的均衡与对称运用到画面当中。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入
1.教师出示课件，提问：我们观察一下，你能说出哪件物品是对称的吗？
学生观察后回答：老师根据学生回到提示对称的作用。
2.引入课题：平平稳稳。
讲授新课
1.教师出示卡片，卡片上画有两幅图画，一张为对称式，一张为均衡式。提问：这两张图片在构图上有什么不同？区别是什么呢？（学生对于对称容易理解，但是对于均衡有点模糊，这是本课的难点。教师要多次展示图片，比较理解。）
2.学生回答后，教师进行解释：
（1）中线两侧的图形在大小、形状、色彩、距离等方面完全相同，形成对称的形式。
（2）中线两侧的图形并不完全相同，但会保持一定量的平衡，就会感觉均衡。
3.学生继续观察书本中的对称以及均衡的图片，进行比较和加深理解。
（1）观察欣赏《大鹏古城墙的印象》提出问题：请同学们找出画中的对称点，或者对称轴。教师可以及时的指点。
（2）请同学们讨论：画家用了什么构图方法？给你什么样的视觉感受？学生回答。
（3）欣赏毕加索的《镜前的少女》。提问：画面运用的是什么构图方法？学生回答：均衡。这种沟通方法给人另一种视觉效果。
艺术实践
1.用对称的构图方法来创作一幅作品。教师示范：
（1）将准备的纸张沿着中线对折。
（2）展开对折的纸张，在纸张的一侧进行绘画，构图，用水粉加色。
（3）将另一面盖到水粉加色的图画上，压一下。
（4）展开，对称图形展示出来了。
2.学生实践制作，教师指导。
四、均衡表达
1.欣赏《鱼》的均衡图片，讨论怎样用拼贴的方法能制作出均衡的画面来？
2.学生走动互相观看，开拓思路。
3.欣赏图片，再次改正。
五、评价
1.让学生自己讲一讲均衡的制作思路，对其他学生起到启示的作用。
2.讲一讲你认为比较好的作品，为什么？
六、拓展
找一找生活中的对称和均衡图形。