人教部编版八年级上册第4课 洋务运动教学设计

第四课《洋务运动》导学工具单

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【学习目标】

1.通过教师给出的材料，分析洋务运动的背景；通过阅读相关内容，掌握其代表人物、口号、内容、等知识。

2.结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。

3.认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。

【重点难点】

重点：洋务运动的主要代表人物和主要内容。

难点：对洋务运动的评价。

【预学导学】

洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、主要内容

【教师精讲】

 对于洋务运动的评价

【课堂研讨】

洋务运动的积极性和局限性

【达标检测】

1、以下人物中属于洋务派的有

①林则徐  ②邓世昌  ③奕䜣  ④曾国藩  ⑤李鸿章  ⑥左宗棠  ⑦张之洞

A．①②③④⑤   B．①④⑤⑥⑦     C．②③④⑤⑥   D．③④⑤⑥⑦

2、西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一

  场自救运动。其主要影响是

  A．实现了富国强兵     B．开始了中国的近代化进程

  C．挽救了民族危亡     D．阻止了外国资本主义扩张

3．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有

①创办军事工业  ②创办民用工业  ③筹建海军   ④废除科举制

A．①②③   B．②③④   C．①②③④    D．①③④

4．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为

A．中央缺乏健全有力的领导核心              B．创办企业采用封建生产方式

C．没有从根本上触及封建生产关系            D．西方列强破坏

【拓展延伸】 

结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取?

【知识梳理】