初中历史人教部编版八年级上册第4课 洋务运动教学设计

第4课    洋务运动

【教学目标】

知识目标:通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识.

能力目标:通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。

【重点、难点】
重点：洋务运动兴起和发展的概况。

难点：洋务运动的评价。

【教学过程】

一、 创设情境，导入新课

 “胜地无须秉烛行，圆珠替月明分明。何须浪掷金钱买，海上天开不夜城。”

洋务运动； 电灯和电话。

教师：洋务运动使中华民族开始了强国之梦，在中国引进了西方文明的曙光，是中国处于十字路口时历史的选择。那么，洋务运动是如何发展起来的？又是如何破产的？我们应该如何去评价它？让我们一起来探究这些内容。

二、探究新课
（一）基础知识过关。阅读教材，独立完成下列问题。
     1. 洋务派的概念、主要代表、时间、目的

2.洋务运动的具体措施有哪些？

（1）洋务运动前期创办近代军事工业

时间 举办者 企业名称 企业在当时的特点

1861年 曾国藩 安庆内军械所 洋务派兴办的第一个军事工业

1865 年 李鸿章、曾国藩 江南制造总局 是当时规模最大的近代军事工业

1866年 左宗棠 福州船政局 远东第一大船厂

（2）洋务派后期创办近代民用工业

时间 举办者 企业名称 企业在当时的特点

1872年 李鸿章 轮船招商局 近代第一个轮船公司

1893年 张之洞 汉阳铁厂 中国第一个近代化钢铁厂

1893年 湖北织布局

（3）筹建新式海陆军：建成北洋、南洋、福建三支海军。

（4）兴办新式学堂。

3．洋务运动的评价

（二）合作探究、能力提升

唇枪舌战：

辩题： 正方:洋务运动破产了； 反方: 洋务运动成功了

（提示：评价历史人物和历史事件的方法：辩证唯物主义观点，一分为二地去客观评价。）

（三）达标训练，巩固知识

1.洋务派发起洋务运动的根本目的是 （ ）

A.引进西方先进生产技术   B.发展军事工业   C.发展民用工业   D.维护清朝统治

2.“中国文武制度，事实远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”为此，洋务派创办了 ( )

A.近代军事工业    B.近代民用工业     C.近代海军     D.新式学堂

3.李鸿章是中国近代上的一个重要人物，他镇压过农民起义，代表清政府与列强签订《马关条约》等一系列不平等条约。但李鸿章仍有值得肯定之处，表现在（　 ）

A.最早提出“师夷长技以制夷”    B.兴办新式军事工业和民用企业

C.担任钦差大臣开展禁烟运动　    D.率兵收复被沙俄侵占的新疆

（四）精讲点拨，课堂小结

洋务运动是指19世纪60－90年代洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。在此期间洋务派兴办了许多军用民用工业,新式学堂,还筹建了三支海军,虽然最终没有使中国走上富强的道路,但却促进了中国的发展. 洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。

历 史 歌 谣

洋务运动新主张， “师夷长技以自强”。

中央代表恭亲王， 地方国藩李鸿章，

张之洞 左宗棠， 兴工业 办工厂， 建海军 开学堂， “自强”“求富”似梦乡。

洋务运动虽失败， 未使中国得富强，

但引科技和经验， 客观作用不能忘。

【课外拓展】