小学课文 39 明天要远足教案设计

《明天要远足》

教材分析：

《明天要远足》是一首诗歌，描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着，表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验，因此，他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时，教师应从学生的生活实际入手，引导学生走进课文，与课文对话，有所感悟。

教学目标：

【知识与能力目标】

理解课文内容。

【过程与方法目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。

【教学重点】

朗读课文、理解课文。

【教学难点】

体会小主人公期待的心情，激发学生热爱自然、向往自然的情感。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习生字词，导入新课：

1．今天我们继续学习第9课，齐读课题。读准“明天”。

2．复习生字词。

3． 小妹妹的眼睛睁得大大的，她睡不着了。她在想什么呢？自己读一读，找一找，用“---”画出来。（出示一、二节，板书：海、云）读时强调坐姿

二、理解课文，感情朗读：

（一）巩固轻声词

1、出示“那地方的海”“那地方的云”，练读“地方”。

2、出示文中其他的轻声词，练习朗读。

3、把轻声词“地方”送回到课文里，再练读，注意“地方”“的”。

（二）学习第一节：

1、那地方的海究竟是怎样的呢？想不想去看看？先请你们闭上眼睛，听听老师是怎么说的，想象一下那地方的海的样子。

老师的话：孩子，那里的大海有很多种颜色，近处是透明的浅蓝色，远一点是淡淡的青色，再远一点就是深蓝色的了。最美的，是每天日出的时候，整片的海翻起白色的浪花，阳光暖暖地洒在海面上，大海就像女孩身上美丽的花裙子，湛蓝色、橙黄色、藏青色、绛紫色……大海可真美啊！

2、朗读体会第一节。指名提问:我看你刚刚的样子很陶醉，你听到了什么？（大海有很多种颜色）板书：多种颜色

3、看图片（多种颜色的大海图片）大海真美啊！练读第一节节选句子。

3、想去那地方看看吗？但是，天还没亮啊！出示（唉——睡不着。）指名读，师适时指导朗读。小妹妹是多么希望看到大海啊，带着这种心情把第一节连起来读一读。指名读、齐读。

（三）放松小游戏：

手指点点

一只手指点点，两只手指剪剪，三只手指喵喵，四只手指叉叉，五只手指拍拍，握起拳头谁最棒？握起拳头我最棒！

（四）学习第二节

1、小妹妹很想去看海，所以她睡不着，接下来，她又想到了什么？（出示第二节）

2、谁来像读第一节诗一样，读读第2节？指名读。

3、这次小朋友想到了什么？什么样的云？

今天，老师也带了一样和云长得很像的东西。（拿出棉花）棉花是什么颜色？白色的，很干净，没有杂质。洁白的——（填空、出示）

谁来摸一摸？什么感觉？课文里是怎么说的？（洁白柔软的云，洁白柔软的棉花）

谁还想摸一摸？找一列传下去，边传边问：什么样的棉花？什么样的云？（板书：洁白柔软）指导朗读第二节，多形式读。“同学”书空

（五）练习说话

1、那地方除了有多种颜色的海，洁白柔软的云，还有些什么呢？（出示文中插图）

引导说图上内容：从近到远说

2、还有很多很多，我们看不见又很好玩的你想去的地方，和同桌说一说。

练习说话。适时点评

（六）结合生活实际，说话练习。大海真美啊！这个小朋友做梦都想着去大海看看呢。孩子们，元旦就快到了，你有想去的地方吗？妈妈可能会带我们去我们韶关的景点，比如：丹霞山，可能会带我们去徒步旅行，也可能会带我们走远一点，去天安门看升旗仪式，或者还会去我们想去的地方。请用这个句子说说，同桌说，指名说。（两个拓展句式同时出现）

（七）元旦还有几个星期才到，你今天晚上睡不睡得着呢？小妹妹也睡不着，想着明天去远足，她——（出示最后一节）齐读，指名表演读。读出着急的语气，强调“到底”

（八）你们把小妹妹激动、着急的心情都读出来了。整首诗一起读，能读好吗？读全文。齐读、分角色读。

三、拓展延伸，讨论交流：

1．教师：主人公因为明天要远足，激动得睡不着。你有过这样的经历吗？

2．同桌说一说。指名说。

3． 学唱歌曲《一起去郊游》。拍手唱

四、布置作业。

   请你画一画“那地方的海”和“那地方的云”，画好后向家长介绍一下那美丽的景色。

板书设计：

9、明天要远足

睡不着 海  多种颜色

       云  洁白柔软