语文明天要远足教案设计

这是一份语文明天要远足教案设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，初读课文，品读感悟，指导书写等内容，欢迎下载使用。
元 江 第 三 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科 目语文年级一册次上册主备教师杨红梅 课    题9.明天要远足授课时间 教学目标1.认识“睡.那”等 11 个生字和 1 个偏旁“目”字旁；会写“才.明.同.学” 4 个字。2.正确.流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐.期盼之情。教学重难点1.正确朗读课文，感受即将远足的快乐.期盼之情。2.会写“同.学”等字。 教  学  过  程一、谈话导入1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.出示课题：明天要远足。教师板书课题，学生书空后齐读课题，要求词语连贯，不拖音，注意眼睛与书本的距离。3.学习生字“明”①课件出示田字格中的“明”，学生认读，观察字在田字格中的位置。（左窄右宽，“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。）②教师范写，强调笔顺，学生练习。③反馈评价：先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；再出示部分有典型问题的书写，反馈后再次书写。④教师引导学生用“明”组词或造句。4.教师：猜一猜，什么是“远足”？5.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？二、初读课文1.教师范读，学生初步感受诗歌的节奏与韵味，并标出这首诗有几个小节。2.学生自由练习朗读。要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字圈一圈，多读几遍。3.学习本课生字新词。三、品读感悟1.学生自由朗读课文，想想小作者睡不着时都想到了什么？   学生读完课文汇报，教师相机板书：睡不着  海   云2.学习第一小节（1）小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？“那”的反义词是“这”。引导学生用“那”说句子。（2）学生再读第一节，读出大海的美和对大海的向往。                                                                         3.学习第二小节（1）小作者还想到了什么？(那地方的云)（2）你见过的云都是什么样的？（3）小作者想到的“那地方的云”是什么样的？(板书：洁白柔软)（4）相机指导朗读。4.学习第三小节。指名读，思考：小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？(着急)(1)你是从哪句话看出来的？(到底什么时候，才天亮呢？)(2)从这句话中你感受到了小作者有多着急？(特别着急)那你能读出这种急切之情吗？5.指导学生有感情地朗读全文。6.练习说话，深入感悟（1）小作者是这样急着天亮去一(远足)，她太高兴了，所以她翻过来翻过去，睡不着觉。你有过这样的心情吗？说说你当时的感受。（2）同学们，周末学校组织大家去远足，你们又会因为什么而睡不着觉呢？（3）学生先自己练习说。然后全部交流评价。四、指导书写指导书写生字“才.明.同.学”。(1)课件出示字的笔顺，学生书写。(2)教师引导学生观察字的笔顺规则及间架结构。(3)教师范写，学生书写。(4)学生临写。(5)反馈交流，展示评议，评选“小小书法家”。                  板书设计9 明天要远足 海 ——多种颜色睡不着                    云 ——洁白柔软    教学反思